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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDe la formación a la profesionalización / Juan Sáez Carreras en Cuadernos de Pedagogía, No. 321 (Febrero, 2003)
Título : De la formación a la profesionalización Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Sáez Carreras, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 55-58 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
ROL DEL DOCENTE
EDUCACIÓN SOCIAL
EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-La educación social como profesión.
-Un proceso personal y colectivo.
-Una profesión que camina.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 321 (Febrero, 2003) . - p. 55-58[artículo] De la formación a la profesionalización [texto impreso] / Juan Sáez Carreras, Autor . - 2003 . - p. 55-58.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 321 (Febrero, 2003) . - p. 55-58
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
ROL DEL DOCENTE
EDUCACIÓN SOCIAL
EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-La educación social como profesión.
-Un proceso personal y colectivo.
-Una profesión que camina.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07711 No. 321 Febrero 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural : aplicaciones prácticas / Gloria Perez Serrano (2007)
Título : Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural : aplicaciones prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Perez Serrano, Autor ; Orlando Fals Borda, Autor ; Sara de Miguel Badesa, Autor ; Maria Teresa Martín González, Autor ; Juan Sáez Carreras, Autor ; Maria Luisa Sanchiz Ruiz, Autor ; Emilio Lucio Villegas Ramos, Autor ; Pilar Muñoz Serván, Autor ; María del Carmen Vega Morano, Autor ; Mario de Miguel Diaz, Autor Mención de edición: 4 ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2007 Colección: Sociocultural Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1302-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO)
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen: "En este libro se pueden encontrar diferentes investigaciones llevadas a cabo con metodologías variadas. Predominan las cualitativas dado que se presentan trabajos de carácter práctico, orientados a la mejora y a la transformación social. Esta obra intenta conjugar la reflexión sobre una metodología concreta, y su aplicación práctica a un ámbito del campo social. Quiere armonizar de este modo 'el saber' con el 'saber hacer'. Se orienta hacia esa irrenunciable búsqueda, nos invita e incita a impregnar tanto de corazón como de inteligencia el trabajo que realizamos. El libro ofrece pautas valiosas y proporciona pistas para realizar una investigación de calidad." Nota de contenido:
-REFLEXIONES SOBRE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN SOCIAL Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
Presupuestos metodológicos. Perspectiva crítico-reflexiva /Investigación-Acción participativa.
-INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS
Proceso metodológico de una investigación en animación sociocultural / Análisis de puestos de trabajo en animación sociocultural / Estudio de necesidades de formación de trabajadores de la industria conservera: diagnóstico y propuesta formativa / Investigación etnográfica sobre un club de ocio para personas con deficiencia mental / Investigación participativa / Intervención en la familia: estudio de casos / Evaluación de la animación sociocultural en el ámbito rural, en la Comunidad de Madrid / Evaluación externa de un programa de educación social.Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural : aplicaciones prácticas [texto impreso] / Gloria Perez Serrano, Autor ; Orlando Fals Borda, Autor ; Sara de Miguel Badesa, Autor ; Maria Teresa Martín González, Autor ; Juan Sáez Carreras, Autor ; Maria Luisa Sanchiz Ruiz, Autor ; Emilio Lucio Villegas Ramos, Autor ; Pilar Muñoz Serván, Autor ; María del Carmen Vega Morano, Autor ; Mario de Miguel Diaz, Autor . - 4 ed . - Madrid [España] : Narcea, 2007 . - 319 p. - (Sociocultural) .
ISBN : 978-84-277-1302-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO)
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen: "En este libro se pueden encontrar diferentes investigaciones llevadas a cabo con metodologías variadas. Predominan las cualitativas dado que se presentan trabajos de carácter práctico, orientados a la mejora y a la transformación social. Esta obra intenta conjugar la reflexión sobre una metodología concreta, y su aplicación práctica a un ámbito del campo social. Quiere armonizar de este modo 'el saber' con el 'saber hacer'. Se orienta hacia esa irrenunciable búsqueda, nos invita e incita a impregnar tanto de corazón como de inteligencia el trabajo que realizamos. El libro ofrece pautas valiosas y proporciona pistas para realizar una investigación de calidad." Nota de contenido:
-REFLEXIONES SOBRE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN SOCIAL Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
Presupuestos metodológicos. Perspectiva crítico-reflexiva /Investigación-Acción participativa.
-INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS
Proceso metodológico de una investigación en animación sociocultural / Análisis de puestos de trabajo en animación sociocultural / Estudio de necesidades de formación de trabajadores de la industria conservera: diagnóstico y propuesta formativa / Investigación etnográfica sobre un club de ocio para personas con deficiencia mental / Investigación participativa / Intervención en la familia: estudio de casos / Evaluación de la animación sociocultural en el ámbito rural, en la Comunidad de Madrid / Evaluación externa de un programa de educación social.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26515 LI1 07820 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible
Título : Pensadores de ayer para problemas de hoy : filósofos Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Esteban Albert, Compilador ; Juan Sáez Carreras, Compilador ; Mario Espinoza Pino, Autor ; Eugenio Moya Cantero, Autor ; Jorge Novella Suárez, Autor ; Ángel Prior Olmos, Autor ; Juan Sáez Carreras, Autor ; Diego Sevilla Merino, Autor Editorial: Valencia [España] : Nau Llibres Fecha de publicación: c2013 Otro editor: Barcelona [España] : UOC Colección: Linterna pedagógica num. 5 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7642-931-0 Nota general: Incluye datos de los autores y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: LOCKE, JOHN, 1632-1704-CRITICA E INTERPRETACIÓN
MARX, KARL, 1818-1883-CRITICA E INTERPRETACIÓN
NIETZSCHE, FRIEDRICH WILHELM, 1844-1900-CRITICA E INTERPRETACIÓN
POPPER, KARL, 1902-1994-CRITICA E INTERPRETACIÓN
SARTRE, JEAN PAUL, 1905-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ARENDT, HANNAH, 1906-1975-CRITICA E INTERPRETACIÓN
CURRÍCULO
FILOSOFÍA POLÍTICA
FILOSOFÍA
FILÓSOFOS
FILÓSOFOS-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: H2 Resumen: “En los tiempos actuales, cuando más que nunca se está poniendo en cuestión los cimientos de una educación crítica orientada a promover el pensar de la ciudadanía, el presente libro da la palabra a una serie de voces que nos recuerdan la necesidad de reivindicar, una y otra vez, esta meta como el objetivo fundamental de la formación de personas capaces de entender y discurrir los entornos en los que habitan y las realidades a las que se enfrentan. Y toman la palabra convocando a una serie de pensadores para conducir sus reflexiones sobre aquellos problemas que en su momento se plantearon y que aún siguen vigentes, por lo que son considerados como poderosas oportunidades para abordar buena parte de los temas controvertidos que en su día impulsaron la construcción de sus obras. Seis pensadores, como John Locke, Karl Marx, Friedrich Nietzsche, Karl Popper, Jean-Paul Sartre y Hanna Arendt, que son interpelados por otros tantos profesores, para tratar de profundizar, más que de resolver, algunas de las cuestiones urgentes que afectan a nuestras sociedades y a los sujetos que viven en ellas. Desde luego es una pequeña nómina de filósofos los que son objeto de atención en este primer volumen, pero los seleccionados nos han dejado un legado lo suficientemente relevante como para seguir nutriendo la actividad del pensamiento. Pensado para estudiantes, profesores y educadores, y para toda persona atraída por algunos de los gigantes de la historia de la filosofía, este texto desea contagiar y enganchar al placer de volver a pensar problemas de nuestro tiempo desde la mirada de pensadores que, en su día y a su modo, también se los plantearon con el ánimo de hondear espacios y abrir horizontes.” Nota de contenido:
Los participantes en el libro.
Presentación.
1. John Locke (1632-1704).Aportaciones y limitaciones a la política y la educación desde el empirismo y el liberalismo.
2. Karl Marx: Materialismo, historia y critica de la economía política.
3. Nietzche, la educación y la cultura.
4. Verdad y sociedad abierta. Popper: un filósofo para el siglo XXI.
5. Juan Paul Sartre. Encrucijadas del siglo XX.
6. Hannah Arendt: de Auschwitz a Atenas.Pensadores de ayer para problemas de hoy : filósofos [texto impreso] / Manuel Esteban Albert, Compilador ; Juan Sáez Carreras, Compilador ; Mario Espinoza Pino, Autor ; Eugenio Moya Cantero, Autor ; Jorge Novella Suárez, Autor ; Ángel Prior Olmos, Autor ; Juan Sáez Carreras, Autor ; Diego Sevilla Merino, Autor . - Valencia [España] : Nau Llibres : Barcelona [España] : UOC, c2013 . - 176 p. - (Linterna pedagógica; 5) .
ISBN : 978-84-7642-931-0
Incluye datos de los autores y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LOCKE, JOHN, 1632-1704-CRITICA E INTERPRETACIÓN
MARX, KARL, 1818-1883-CRITICA E INTERPRETACIÓN
NIETZSCHE, FRIEDRICH WILHELM, 1844-1900-CRITICA E INTERPRETACIÓN
POPPER, KARL, 1902-1994-CRITICA E INTERPRETACIÓN
SARTRE, JEAN PAUL, 1905-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ARENDT, HANNAH, 1906-1975-CRITICA E INTERPRETACIÓN
CURRÍCULO
FILOSOFÍA POLÍTICA
FILOSOFÍA
FILÓSOFOS
FILÓSOFOS-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: H2 Resumen: “En los tiempos actuales, cuando más que nunca se está poniendo en cuestión los cimientos de una educación crítica orientada a promover el pensar de la ciudadanía, el presente libro da la palabra a una serie de voces que nos recuerdan la necesidad de reivindicar, una y otra vez, esta meta como el objetivo fundamental de la formación de personas capaces de entender y discurrir los entornos en los que habitan y las realidades a las que se enfrentan. Y toman la palabra convocando a una serie de pensadores para conducir sus reflexiones sobre aquellos problemas que en su momento se plantearon y que aún siguen vigentes, por lo que son considerados como poderosas oportunidades para abordar buena parte de los temas controvertidos que en su día impulsaron la construcción de sus obras. Seis pensadores, como John Locke, Karl Marx, Friedrich Nietzsche, Karl Popper, Jean-Paul Sartre y Hanna Arendt, que son interpelados por otros tantos profesores, para tratar de profundizar, más que de resolver, algunas de las cuestiones urgentes que afectan a nuestras sociedades y a los sujetos que viven en ellas. Desde luego es una pequeña nómina de filósofos los que son objeto de atención en este primer volumen, pero los seleccionados nos han dejado un legado lo suficientemente relevante como para seguir nutriendo la actividad del pensamiento. Pensado para estudiantes, profesores y educadores, y para toda persona atraída por algunos de los gigantes de la historia de la filosofía, este texto desea contagiar y enganchar al placer de volver a pensar problemas de nuestro tiempo desde la mirada de pensadores que, en su día y a su modo, también se los plantearon con el ánimo de hondear espacios y abrir horizontes.” Nota de contenido:
Los participantes en el libro.
Presentación.
1. John Locke (1632-1704).Aportaciones y limitaciones a la política y la educación desde el empirismo y el liberalismo.
2. Karl Marx: Materialismo, historia y critica de la economía política.
3. Nietzche, la educación y la cultura.
4. Verdad y sociedad abierta. Popper: un filósofo para el siglo XXI.
5. Juan Paul Sartre. Encrucijadas del siglo XX.
6. Hannah Arendt: de Auschwitz a Atenas.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26283 LH2 07725 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Pensadores de ayer para problemas de hoy : teóricos de las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Esteban Albert, Compilador ; Juan Sáez Carreras, Compilador ; Antonio Campillo Meseguer, Autor ; José Enrique Ema López, Autor ; Manuel Esteban Albert, Autor ; José García Molina, Autor ; Antonio Viñao Frago, Autor ; Miguel Zapata Ros, Autor Editorial: Valencia [España] : Nau Llibres Fecha de publicación: c2013 Otro editor: Barcelona [España] : UOC Colección: Linterna pedagógica num. 6 Número de páginas: 192 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7642-935-8 Nota general: Incluye datos de los autores y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: LA BOÉTIE, ETIANNE DE, 1530-1563-CRITICA E INTERPRETACIÓN
GINER DE LOS RÍOS, FRANCISCO, 1839-1915-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LACAN, JACQUES, 1901-1981-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FOUCAULT, MICHEL, 1926-1984-CRITICA E INTERPRETACIÓN
REIGELUTH, CHARLES-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS
PEDAGOGÍAClasificación: P2 Resumen: “Entre los avances de la Edad Moderna que contará la Historia tendrá que situarse, de manera privilegiada, el desarrollo del pensamiento en torno a los fenómenos y realidades que han permitido al hombre profundizar y mejorar su propia realidad. Pensadores de siempre, modernos, pre y posmodernos, desfilarán ante el lector ofreciendo cada uno sus lecciones de pensamiento y vida: La Boetie, Foucault, Giner de los Ríos, Lacan, Vigotsky, Reigeluth. La convencional adscripción de tan diversos autores al epígrafe de teóricos de Ciencias Sociales, como expresa el título, no tiene que ver tanto con la epistemología cuanto con la hermenéutica. Pues, en efecto, las claves para navegar entre todos los fenómenos con que hemos de vérnoslas los humanos requiere de códigos de análisis e interpretación sin los cuales el hombre moderno puede extraviarse, como un Ulises posmoderno, entre los reclamos, genuinos o artificiosos, de la sociedad postindustrial. Los profesores que han desgranado sus luces han buscado ante todo la pertinencia de sus evocaciones a la reflexión que ha de hacerse un pensador existencial actual. Sus lecciones, propuestas y códigos son sencillos, asequibles y útiles a aquellos para quienes se han pensado: todos quienes quieren y han de vivir intensa y personalmente los fenómenos más cotidianos de la vida ordinaria. Ofrecen reflexiones y pensamientos, ejemplos personales, y junto a ellos se aprende a desarrollar herramientas para entresacar la verdad, incorporar perspectivas y desentrañar mitos.” Nota de contenido:
Los participantes en el libro.
Presentación.
1. Etianne de La Boétie. Pensar la servidumbre voluntaria.
2. Francisco Giner de los Ríos.Educación, pedagogía y reforma social.
3. Vygotski, intérprete del hombre y la cultura.
4. Lacan y la política emancipadora.
5. ¿Quén gobierna mi vida? El pensamiento de Miche Foucault.
6. Charls Reigeluth: la personalización del aprendizaje y el nuevo paradigma de la educación para la sociedad postindustrial del conocimiento.Pensadores de ayer para problemas de hoy : teóricos de las ciencias sociales [texto impreso] / Manuel Esteban Albert, Compilador ; Juan Sáez Carreras, Compilador ; Antonio Campillo Meseguer, Autor ; José Enrique Ema López, Autor ; Manuel Esteban Albert, Autor ; José García Molina, Autor ; Antonio Viñao Frago, Autor ; Miguel Zapata Ros, Autor . - Valencia [España] : Nau Llibres : Barcelona [España] : UOC, c2013 . - 192 p. - (Linterna pedagógica; 6) .
ISBN : 978-84-7642-935-8
Incluye datos de los autores y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LA BOÉTIE, ETIANNE DE, 1530-1563-CRITICA E INTERPRETACIÓN
GINER DE LOS RÍOS, FRANCISCO, 1839-1915-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LACAN, JACQUES, 1901-1981-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FOUCAULT, MICHEL, 1926-1984-CRITICA E INTERPRETACIÓN
REIGELUTH, CHARLES-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS
PEDAGOGÍAClasificación: P2 Resumen: “Entre los avances de la Edad Moderna que contará la Historia tendrá que situarse, de manera privilegiada, el desarrollo del pensamiento en torno a los fenómenos y realidades que han permitido al hombre profundizar y mejorar su propia realidad. Pensadores de siempre, modernos, pre y posmodernos, desfilarán ante el lector ofreciendo cada uno sus lecciones de pensamiento y vida: La Boetie, Foucault, Giner de los Ríos, Lacan, Vigotsky, Reigeluth. La convencional adscripción de tan diversos autores al epígrafe de teóricos de Ciencias Sociales, como expresa el título, no tiene que ver tanto con la epistemología cuanto con la hermenéutica. Pues, en efecto, las claves para navegar entre todos los fenómenos con que hemos de vérnoslas los humanos requiere de códigos de análisis e interpretación sin los cuales el hombre moderno puede extraviarse, como un Ulises posmoderno, entre los reclamos, genuinos o artificiosos, de la sociedad postindustrial. Los profesores que han desgranado sus luces han buscado ante todo la pertinencia de sus evocaciones a la reflexión que ha de hacerse un pensador existencial actual. Sus lecciones, propuestas y códigos son sencillos, asequibles y útiles a aquellos para quienes se han pensado: todos quienes quieren y han de vivir intensa y personalmente los fenómenos más cotidianos de la vida ordinaria. Ofrecen reflexiones y pensamientos, ejemplos personales, y junto a ellos se aprende a desarrollar herramientas para entresacar la verdad, incorporar perspectivas y desentrañar mitos.” Nota de contenido:
Los participantes en el libro.
Presentación.
1. Etianne de La Boétie. Pensar la servidumbre voluntaria.
2. Francisco Giner de los Ríos.Educación, pedagogía y reforma social.
3. Vygotski, intérprete del hombre y la cultura.
4. Lacan y la política emancipadora.
5. ¿Quén gobierna mi vida? El pensamiento de Miche Foucault.
6. Charls Reigeluth: la personalización del aprendizaje y el nuevo paradigma de la educación para la sociedad postindustrial del conocimiento.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26284 LP2 07724 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
