[artículo] 
inActualidades Pedagógicas > No. 55 (Enero-Junio 2010) . - p. 155-164

Título :	Lectura crítica de medios y estilos de aprendizaje: una experiencia IAP en el programa de tecnología en comunicación gráfica de la Universidad Minuto de Dios
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Andrea García, Autor ; Daysi Velásquez Aponte, Autor
Fecha de publicación:	2016
Artículo en la página:	p. 155-164
Nota general:	Incluye referencias
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	ESTILOS DE APRENDIZAJE LECTURA CRITICA INVESTIGACIÓN ACCIÓN EDUCACIÓN Y COMUNICACION COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN PEDAGOGÍA CRITICA
Resumen:	"Esta investigación llevó a las autoras a examinar la forma en que los medios masivos se han introducido al proceso de enseñanza-aprendizaje, encontrando pertinente una propuesta de educación para los medios que permitió reconocer los estilos de aprendizaje como estrategia para promover en el aula procesos incluyentes, congruentes con las necesidades y expectativas de los estudiantes. Metodológicamente se asumió la Investigación Acción Participación (IAP) como tipo de investigación cualitativa que permitió la unidad entre investigación y acción docente. Los resultados interpretados con los coinvestigadores originaron inquietudes que se siguen alimentando en la cotidianidad. Más que cifrar unas conclusiones exactas, este artículo da cuenta de un proceso de transformación que superó el espacio del aula, que extrapoló a la vida cotidiana de los coinvestigadores y que propició nuevos puntos de partida."
Nota de contenido:	-Introducción. -Referentes teóricos. Lectura critica de medios. Estilos de aprendizaje. Pedagogia critica. -Sobre la metodología. Primera fase: diagnóstico. Segunda fase: intervención. Tercera fase: evaluación. -Entre análisis y resultado. -Un nuevo punto de partida.

[artículo] Lectura crítica de medios y estilos de aprendizaje: una experiencia IAP en el programa de tecnología en comunicación gráfica de la Universidad Minuto de Dios [texto impreso] / Andrea García, Autor ; Daysi Velásquez Aponte, Autor . - 2016 . - p. 155-164.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 55 (Enero-Junio 2010) . - p. 155-164

Clasificación:	ESTILOS DE APRENDIZAJE LECTURA CRITICA INVESTIGACIÓN ACCIÓN EDUCACIÓN Y COMUNICACION COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN PEDAGOGÍA CRITICA
Resumen:	"Esta investigación llevó a las autoras a examinar la forma en que los medios masivos se han introducido al proceso de enseñanza-aprendizaje, encontrando pertinente una propuesta de educación para los medios que permitió reconocer los estilos de aprendizaje como estrategia para promover en el aula procesos incluyentes, congruentes con las necesidades y expectativas de los estudiantes. Metodológicamente se asumió la Investigación Acción Participación (IAP) como tipo de investigación cualitativa que permitió la unidad entre investigación y acción docente. Los resultados interpretados con los coinvestigadores originaron inquietudes que se siguen alimentando en la cotidianidad. Más que cifrar unas conclusiones exactas, este artículo da cuenta de un proceso de transformación que superó el espacio del aula, que extrapoló a la vida cotidiana de los coinvestigadores y que propició nuevos puntos de partida."
Nota de contenido:	-Introducción. -Referentes teóricos. Lectura critica de medios. Estilos de aprendizaje. Pedagogia critica. -Sobre la metodología. Primera fase: diagnóstico. Segunda fase: intervención. Tercera fase: evaluación. -Entre análisis y resultado. -Un nuevo punto de partida.