[Artículo] 
inActualidades Pedagógicas > No. 54 (Julio-Diciembre 2009) . - p. 213-225

Título :	La formación avanzada en clave ético-moral y política, ¿Por qué y para qué la formación política y para la ciudadaníoa en Colombia?
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Carlos Valerio Echavarria Grajales, Autor
Fecha de publicación :	2016
Artículo en la página :	p. 213-225
Nota general :	Incluye referencias
Idioma :	Español (spa)
Materias :	CIUDADANIA ÉTICA POLÍTICA HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN MORAL FORMACIÓN POLÍTICA PEDAGOGÍA
Resumen :	"n esta conferencia, el autor reflexiona sobre la formación política y para la ciudadanía, invitando a repensar estos procesos en su accionar pedagógico y en su intencionalidad educativa desde un diálogo constante con las condiciones de calidad de vida de ciudadanos colombianos que encarnan la guerra, la pobreza, la inequidad y el desprecio social por no ser reconocida su condición de lo diferente y lo diverso como aporte sustancial a la interacción social, cultural y política."
Nota de contenido :	-A manera de introducción: naturaleza e intencionalidad de la lección inagural. -Reflexión sobre el contexto en el que baso la argumentación central. -Orientaciones teórico-normativas de la democracia y la formación política para la ciudadanía. -Sentido de la deliberación pública sobre asuntos morales y políticos. -Sentido público de la compasión y de las capacidades. -Diálogo Habermas-Nussbaum. -Formación política y para la ciudadanía.

[Artículo] La formación avanzada en clave ético-moral y política, ¿Por qué y para qué la formación política y para la ciudadaníoa en Colombia? [texto impreso] / Carlos Valerio Echavarria Grajales, Autor . - 2016 . - p. 213-225.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 54 (Julio-Diciembre 2009) . - p. 213-225

Materias :	CIUDADANIA ÉTICA POLÍTICA HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN MORAL FORMACIÓN POLÍTICA PEDAGOGÍA
Resumen :	"n esta conferencia, el autor reflexiona sobre la formación política y para la ciudadanía, invitando a repensar estos procesos en su accionar pedagógico y en su intencionalidad educativa desde un diálogo constante con las condiciones de calidad de vida de ciudadanos colombianos que encarnan la guerra, la pobreza, la inequidad y el desprecio social por no ser reconocida su condición de lo diferente y lo diverso como aporte sustancial a la interacción social, cultural y política."
Nota de contenido :	-A manera de introducción: naturaleza e intencionalidad de la lección inagural. -Reflexión sobre el contexto en el que baso la argumentación central. -Orientaciones teórico-normativas de la democracia y la formación política para la ciudadanía. -Sentido de la deliberación pública sobre asuntos morales y políticos. -Sentido público de la compasión y de las capacidades. -Diálogo Habermas-Nussbaum. -Formación política y para la ciudadanía.