[Artículo] 
inActualidades Pedagógicas > No. 52 (Julio-Agosto 2008) . - p. 79-90

Título :	Mentoring in pre-service teaching: from reflection on practice to a didactic proposal
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Sandra Ximena Bonilla, Autor ; Pilar Esther Mendez Rivera, Autor
Fecha de publicación :	2016
Artículo en la página :	p. 79-90
Nota general :	Influye referencias
Idioma :	Inglés (eng)
Materias :	DIDÁCTICA PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PRÁCTICA DOCENTE REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
Resumen :	"Este artículo ofrece una revisión de las metodologías que sirven para orientar la práctica pedagógica de los profesores en formación en el contexto de la enseñanza de la lengua inglesa en Colombia y sus implicaciones en la formación de futuros docentes. Además, muestra un esbozo de modelos usados para coordinar prácticas docentes. Posterior a la reflexión se propone un modelo para guiar la coordinación de los espacios académicos de práctica pedagógica en los colegios de Bogotá, considerando lo que implica hablar del proceso de coordinación de práctica y los roles de los participantes. Este modelo es una recopilación de estrategias de coordinación de práctica que pueden ser extendidas a contextos con similares características."
Nota de contenido :	-Introducción. -Teaching practicum a common trend in Colombia: background. -Teaching procticum: key concepts. -Mentoring, the student teacher practicum and the relevance in the licenciatura programs. -Knowing different mentoring models can favor the process itself. -The mentoring didactic proposal: a reflective practice orientation. -Conclusions.

[Artículo] Mentoring in pre-service teaching: from reflection on practice to a didactic proposal [texto impreso] / Sandra Ximena Bonilla, Autor ; Pilar Esther Mendez Rivera, Autor . - 2016 . - p. 79-90.
Influye referencias
Idioma : Inglés (eng)
in Actualidades Pedagógicas > No. 52 (Julio-Agosto 2008) . - p. 79-90

Materias :	DIDÁCTICA PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PRÁCTICA DOCENTE REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
Resumen :	"Este artículo ofrece una revisión de las metodologías que sirven para orientar la práctica pedagógica de los profesores en formación en el contexto de la enseñanza de la lengua inglesa en Colombia y sus implicaciones en la formación de futuros docentes. Además, muestra un esbozo de modelos usados para coordinar prácticas docentes. Posterior a la reflexión se propone un modelo para guiar la coordinación de los espacios académicos de práctica pedagógica en los colegios de Bogotá, considerando lo que implica hablar del proceso de coordinación de práctica y los roles de los participantes. Este modelo es una recopilación de estrategias de coordinación de práctica que pueden ser extendidas a contextos con similares características."
Nota de contenido :	-Introducción. -Teaching practicum a common trend in Colombia: background. -Teaching procticum: key concepts. -Mentoring, the student teacher practicum and the relevance in the licenciatura programs. -Knowing different mentoring models can favor the process itself. -The mentoring didactic proposal: a reflective practice orientation. -Conclusions.