[Artículo]
| Título : |
Subjetividad docentes y resistencia culturales: entre la construcción instrumental y la posibilidad del sentido como creación |
| Otros títulos : |
Teaching subjetivity and cultural resitances: between instrumental constriction and sensitive possibility as creation |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Cristhian James Díaz Meza, Autor |
| Fecha de publicación : |
2016 |
| Artículo en la página : |
p. 95-103 |
| Nota general : |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
SUBJETIVIDAD
RESISTENCIA CULTURAL
CULTURA
DOCENTES
|
| Resumen : |
"El presente texto es una aproximación crítica que intenta postular la subjetividad docente y la posibilidad del sentido como creación, como alternativas de resistencia cultural ante la imposición, intrusión y dominio del programa de una sociedad de control, representada en los dictámenes y prescripciones dispuestas en las acciones y políticas educativas estatales que conceptúan la figura del maestro como simple reproductor de saberes. Ante el instrumentalismo amparado en el interés tecnocrático y eficientista, surge la posibilidad del sentido como creación propulsado por una subjetividad constituyente basada en una conciencia histórica, capaz de anclarse en un interés emancipatorio donde la primordial opción es la sociedad, la cultura y el mundo de la vida." |
| Nota de contenido : |
-Las lógicas instrumentales como regímenes de saber-poder y su correlato eb educación: la fabricación del ciclo producción-consumo y la ilusión eficientista.
-El maestro: del sujeto como transmisor al sujeto como agente social y cultural transformador.
-Subjetividad docente y resistencia cultural: la posibilidad del sentido como creación. |
in Actualidades Pedagógicas > No. 48 (Enero-Junio 2006) . - p. 95-103
[Artículo] Subjetividad docentes y resistencia culturales: entre la construcción instrumental y la posibilidad del sentido como creación = Teaching subjetivity and cultural resitances: between instrumental constriction and sensitive possibility as creation [texto impreso] / Cristhian James Díaz Meza, Autor . - 2016 . - p. 95-103. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 48 (Enero-Junio 2006) . - p. 95-103
| Materias : |
SUBJETIVIDAD
RESISTENCIA CULTURAL
CULTURA
DOCENTES
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| Resumen : |
"El presente texto es una aproximación crítica que intenta postular la subjetividad docente y la posibilidad del sentido como creación, como alternativas de resistencia cultural ante la imposición, intrusión y dominio del programa de una sociedad de control, representada en los dictámenes y prescripciones dispuestas en las acciones y políticas educativas estatales que conceptúan la figura del maestro como simple reproductor de saberes. Ante el instrumentalismo amparado en el interés tecnocrático y eficientista, surge la posibilidad del sentido como creación propulsado por una subjetividad constituyente basada en una conciencia histórica, capaz de anclarse en un interés emancipatorio donde la primordial opción es la sociedad, la cultura y el mundo de la vida." |
| Nota de contenido : |
-Las lógicas instrumentales como regímenes de saber-poder y su correlato eb educación: la fabricación del ciclo producción-consumo y la ilusión eficientista.
-El maestro: del sujeto como transmisor al sujeto como agente social y cultural transformador.
-Subjetividad docente y resistencia cultural: la posibilidad del sentido como creación. |
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Subjetividad docentes y resistencia culturales: entre la construcción instrumental y la posibilidad del sentido como creación en Actualidades Pedagógicas, No. 48 (Enero-Junio 2006)
