[artículo] 
inActualidades Pedagógicas > No. 48 (Enero-Junio 2006) . - p. 113-119

Título :	Lenguage teachers as researchers in action: knowledge and research as a transformatory process
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Yamith José Fandiño Parra, Autor
Fecha de publicación:	2016
Artículo en la página:	p. 113-119
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Inglés (eng)
Clasificación:	DOCENTES DE INGLÉS INVESTIGACIÓN EDUCATIVA INVESTIGACIÓN ACCIÓN DOCENTES INVESTIGADORES
Resumen:	"Este documento examina el compromiso que los profesores de inglés tenemos por considerar las teorías, los procesos, las percepciones, los valores, los intereses y los objetivos que poseemos para entender efectivamente el porqué y el cómo lograr hacer investigación y producir conocimiento con base en nuestro trabajo diario. La investigación acción se propone; no tan sólo como una herramienta para observar e investigar sistemáticamente temas o problemas que enfrentamos en nuestras clases; sino ante todo para entender el conocimiento y la investigación como un evento transformacional relacionado con los diferentes intereses de nuestra experiencia humana; el cual, en últimas, nos permite explorar y compartir nuestra humanidad común. El texto resalta y ejemplifica la planeación para la acción de Whitehead (1993) como principios organizadores y como metodología para un efectivo proceso de reflexión."

[artículo] Lenguage teachers as researchers in action: knowledge and research as a transformatory process [texto impreso] / Yamith José Fandiño Parra, Autor . - 2016 . - p. 113-119.
Incluye bibliografía
Idioma : Inglés (eng)
in Actualidades Pedagógicas > No. 48 (Enero-Junio 2006) . - p. 113-119

Clasificación:

DOCENTES DE INGLÉS INVESTIGACIÓN EDUCATIVA INVESTIGACIÓN ACCIÓN DOCENTES INVESTIGADORES

Resumen:

"Este documento examina el compromiso que los profesores de inglés tenemos por considerar las teorías, los procesos, las percepciones, los valores, los intereses y los objetivos que poseemos para entender efectivamente el porqué y el cómo lograr hacer investigación y producir conocimiento con base en nuestro trabajo diario. La investigación acción se propone; no tan sólo como una herramienta para observar e investigar sistemáticamente temas o problemas que enfrentamos en nuestras clases; sino ante todo para entender el conocimiento y la investigación como un evento transformacional relacionado con los diferentes intereses de nuestra experiencia humana; el cual, en últimas, nos permite explorar y compartir nuestra humanidad común. El texto resalta y ejemplifica la planeación para la acción de Whitehead (1993) como principios organizadores y como metodología para un efectivo proceso de reflexión."