[Artículo] 
inCuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 16-20

Título :	Siete tesis a debate
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Angel I. Perez Gomez, Autor
Fecha de publicación :	2016
Artículo en la página :	p. 16-20
Nota general :	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Materias :	CONOCIMIENTO PENSAMIENTO CRITICO CEREBRO EDUCACIÓN
Resumen :	"¿Qué modelo de educación puede ayudar a cada ciudadano a educarse en la sociedad actual? ¿Tiene sentido un sistema educativo que no forma el pensamiento crítico y útil de su alumnado para entender y adaptarse a la reslidad cambainte en la que vive? En este artículo, el autor apunta siete hipótesis sobre una nueva manera de entender el conocimiento, que debe ser relevante, singular, práctica y con sentido."
Nota de contenido :	-El conocimiento relevante. -El conocimiento como apropiación y construcción subjetiva. -Significado y sentido. -El conocimiento como proceso y relación. -La plasticidad del cerebro, el conocimiento experiencial. -La relevancia del inconsiente. -La primacía de las emociones, el conocimiento.

[Artículo] Siete tesis a debate [texto impreso] / Angel I. Perez Gomez, Autor . - 2016 . - p. 16-20.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 16-20

Materias :	CONOCIMIENTO PENSAMIENTO CRITICO CEREBRO EDUCACIÓN
Resumen :	"¿Qué modelo de educación puede ayudar a cada ciudadano a educarse en la sociedad actual? ¿Tiene sentido un sistema educativo que no forma el pensamiento crítico y útil de su alumnado para entender y adaptarse a la reslidad cambainte en la que vive? En este artículo, el autor apunta siete hipótesis sobre una nueva manera de entender el conocimiento, que debe ser relevante, singular, práctica y con sentido."
Nota de contenido :	-El conocimiento relevante. -El conocimiento como apropiación y construcción subjetiva. -Significado y sentido. -El conocimiento como proceso y relación. -La plasticidad del cerebro, el conocimiento experiencial. -La relevancia del inconsiente. -La primacía de las emociones, el conocimiento.