Título :	Guía para evaluar por competencias
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Marissa Ramirez Apaez, Autor ; Alma Albarrán Ortega, Autor
Editorial :	Mexico D.F. [México] : Trillas
Fecha de publicación :	2012
Número de páginas :	112 p
ISBN/ISSN/DL :	978-607-17-0138-1
Nota general :	Incluye bibliografía y anexos
Idioma :	Español (spa)
Materias :	COMPETENCIAS EDUCATIVAS EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EVALUACIÓN DEL ALUMNO EVALUACIÓN METACOGNICIÓN
Clasificación:	E12
Resumen :	"ediante tips y sugerencias, esta guía escrita en términos sencillos, permite a los profesores de educación secundaria medir el desempeño de sus alumnos. Aquí se explica qué es una competencia, cual es la diferencia entre competencia y aprendizaje significativo, y cómo se realiza el proceso de evaluación."
Nota de contenido :	-Presentación. -Introducción. Capítulo 1. El enfoque por competencias. Capítulo 2. Para comprender la evaluación. Capítulo 3. La evaluación vista desde el enfoque por competencias. Capítulo 4. Sugerencias de instrumentos para evaluar a los estudiantes. Capítulo 5. Sugerencias de instrumentos para el trabajo en equipo. Capítulo 6. REcomendaciones para la metacognición.

Guía para evaluar por competencias [texto impreso] / Marissa Ramirez Apaez, Autor ; Alma Albarrán Ortega, Autor . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2012 . - 112 p.
ISBN : 978-607-17-0138-1
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)

Materias :	COMPETENCIAS EDUCATIVAS EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EVALUACIÓN DEL ALUMNO EVALUACIÓN METACOGNICIÓN
Clasificación:	E12
Resumen :	"ediante tips y sugerencias, esta guía escrita en términos sencillos, permite a los profesores de educación secundaria medir el desempeño de sus alumnos. Aquí se explica qué es una competencia, cual es la diferencia entre competencia y aprendizaje significativo, y cómo se realiza el proceso de evaluación."
Nota de contenido :	-Presentación. -Introducción. Capítulo 1. El enfoque por competencias. Capítulo 2. Para comprender la evaluación. Capítulo 3. La evaluación vista desde el enfoque por competencias. Capítulo 4. Sugerencias de instrumentos para evaluar a los estudiantes. Capítulo 5. Sugerencias de instrumentos para el trabajo en equipo. Capítulo 6. REcomendaciones para la metacognición.