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Autor Ricardo Andrés Franco Moreno |
Documentos disponibles escritos por este autor (3)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaInvestigación en formación de profesores de ciencias experimentales en Colombia: 25 años de aporte / Ricardo Andrés Franco Moreno (2020)
Título : Investigación en formación de profesores de ciencias experimentales en Colombia: 25 años de aporte Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Andrés Franco Moreno, Autor ; Romulo Gallego Badillo, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2020 Colección: Perspectivas didácticas Número de páginas: 136 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-51-3813-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
CAPACITACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CIENCIA-ENSEÑANZA
INNOVACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen: "Con ocasión de la conmemoración de los 25 años de fundación del Grupo de Investigación Interinstitucional Representaciones y Conceptos Científicos (IREC), en este libro se retoman las elaboraciones conceptuales y metodológicas fundantes de este programa de investigación. En ese sentido, se presentan sus antecedentes, orígenes y su creación para la configuración de comunidades académicas y científicas, y así prestar atención a los principios epistemológicos y la tradición investigativa en torno a la aproximación constructivista de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, como también a la didáctica de las ciencias de la naturaleza como una disciplina autónoma. Con esto, se discurre en torno a las perspectivas teóricas de líneas de investigación prioritarias para el grupo, a saber: la formación inicial y continua de profesores de ciencias, las relaciones entre historia, epistemología y didáctica de las ciencias, la transposición, entre otros campos de estudio." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido
Presentación
1. Consideraciones históricas y epistemológicas sobre la investigación en didáctica de las ciencias experimentales. Fundamentos conceptuales y metodológicos del Grupo IREC
2. Los problemas, líneas de investigación, temáticas y objetos de estudio del Grupo IREC. Horizonte de la sistematización
3. Aproximaciones metodológicas necesarias para una sistematización de la trayectoria investigativa del Grupo IREC
4. Los semilleros de investigación como oportunidad para la iniciación científica de las nuevas generaciones
5. Retos, desafíos y perspectivas para la investigación en didáctica de las ciencias experimentales
AnexosInvestigación en formación de profesores de ciencias experimentales en Colombia: 25 años de aporte [texto impreso] / Ricardo Andrés Franco Moreno, Autor ; Romulo Gallego Badillo, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2020 . - 136 p.. - (Perspectivas didácticas) .
ISBN : 978-958-51-3813-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
CAPACITACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CIENCIA-ENSEÑANZA
INNOVACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen: "Con ocasión de la conmemoración de los 25 años de fundación del Grupo de Investigación Interinstitucional Representaciones y Conceptos Científicos (IREC), en este libro se retoman las elaboraciones conceptuales y metodológicas fundantes de este programa de investigación. En ese sentido, se presentan sus antecedentes, orígenes y su creación para la configuración de comunidades académicas y científicas, y así prestar atención a los principios epistemológicos y la tradición investigativa en torno a la aproximación constructivista de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, como también a la didáctica de las ciencias de la naturaleza como una disciplina autónoma. Con esto, se discurre en torno a las perspectivas teóricas de líneas de investigación prioritarias para el grupo, a saber: la formación inicial y continua de profesores de ciencias, las relaciones entre historia, epistemología y didáctica de las ciencias, la transposición, entre otros campos de estudio." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido
Presentación
1. Consideraciones históricas y epistemológicas sobre la investigación en didáctica de las ciencias experimentales. Fundamentos conceptuales y metodológicos del Grupo IREC
2. Los problemas, líneas de investigación, temáticas y objetos de estudio del Grupo IREC. Horizonte de la sistematización
3. Aproximaciones metodológicas necesarias para una sistematización de la trayectoria investigativa del Grupo IREC
4. Los semilleros de investigación como oportunidad para la iniciación científica de las nuevas generaciones
5. Retos, desafíos y perspectivas para la investigación en didáctica de las ciencias experimentales
AnexosEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30103 LI3 09727 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible
Título : Lecturas en didáctica de la química Tipo de documento: texto impreso Autores: Romulo Gallego Badillo, Compilador ; Royman Perez Miranda, Compilador ; Ricardo Andrés Franco Moreno, Compilador ; Romulo Gallego Badillo, Autor ; Adriana Patricia Gallego Torres, Autor ; Ricardo Andrés Franco Moreno, Autor ; José A. Resines Gordaliza, Autor ; Francisco Javier del Pino Gutiérrez, Autor ; Andoni Garritz Ruiz, Autor ; Rufino Trinidad-Velasco, Autor ; Verónica Catebiel, Autor ; Miguel Corchuelo, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor ; Carmen Andrea Aristizábal Fúquene, Autor ; Manuel Fredy Molina Caballero, Autor ; Diana Maria Farias Camero, Autor ; Carmen Estupiñán, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2015 Colección: Perspectivas didácticas Número de páginas: 254 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8908-51-9 Nota general: Incluye índices temático y onomástico y datos de los autores Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
DOCENTES DE QUÍMICA
FORMACIÓN DOCENTE
QUÍMICA-ENSEÑANZA
QUIMICA-HISTORIA
MÉTODOS DE ENSEÑANZAClasificación: D3 Nota de contenido:
Presentación.
Capítulo 1. Consideraciones histórico epistemológicas y didácticas en torno a la química.
Capítulo 2. Una popuesta para tratar la naturaleza de la materia desde un punto de vista macroscópico en la formación inicial de maestros.
Capítulo 3. El conocimiento pedagógico de la estructura copuscular de la materia.
Capítulo 4. El estudio de situaciones problemáticas en contexto: una propuesta de enseñanza de la química con enfoque.
Capítulo 5. Una epistemológica y didáctica de los estandares básicos de competencias en química para la educación básica y media colombiana.
Capítulo 6. La química es una ciencia de laboratorio, desde lo tradiconal hasta el trabajo investigativo.Lecturas en didáctica de la química [texto impreso] / Romulo Gallego Badillo, Compilador ; Royman Perez Miranda, Compilador ; Ricardo Andrés Franco Moreno, Compilador ; Romulo Gallego Badillo, Autor ; Adriana Patricia Gallego Torres, Autor ; Ricardo Andrés Franco Moreno, Autor ; José A. Resines Gordaliza, Autor ; Francisco Javier del Pino Gutiérrez, Autor ; Andoni Garritz Ruiz, Autor ; Rufino Trinidad-Velasco, Autor ; Verónica Catebiel, Autor ; Miguel Corchuelo, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor ; Carmen Andrea Aristizábal Fúquene, Autor ; Manuel Fredy Molina Caballero, Autor ; Diana Maria Farias Camero, Autor ; Carmen Estupiñán, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2015 . - 254 p. - (Perspectivas didácticas) .
ISBN : 978-958-8908-51-9
Incluye índices temático y onomástico y datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
DOCENTES DE QUÍMICA
FORMACIÓN DOCENTE
QUÍMICA-ENSEÑANZA
QUIMICA-HISTORIA
MÉTODOS DE ENSEÑANZAClasificación: D3 Nota de contenido:
Presentación.
Capítulo 1. Consideraciones histórico epistemológicas y didácticas en torno a la química.
Capítulo 2. Una popuesta para tratar la naturaleza de la materia desde un punto de vista macroscópico en la formación inicial de maestros.
Capítulo 3. El conocimiento pedagógico de la estructura copuscular de la materia.
Capítulo 4. El estudio de situaciones problemáticas en contexto: una propuesta de enseñanza de la química con enfoque.
Capítulo 5. Una epistemológica y didáctica de los estandares básicos de competencias en química para la educación básica y media colombiana.
Capítulo 6. La química es una ciencia de laboratorio, desde lo tradiconal hasta el trabajo investigativo.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27091 LD3 08068 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica En préstamo hasta 30/11/2024
Título : Transformación de las concepciones en la formación inicial de profesores de química Tipo de documento: texto impreso Autores: Romulo Gallego Badillo, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor ; Ricardo Andrés Franco Moreno, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 145 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8650-67-8 Nota general: Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTES DE QUÍMICA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
QUÍMICA-ENSEÑANZA
CIENCIAS-ENSEÑANZA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTESClasificación: E11 Resumen: “En este libro se presentan tanto los fundamentos conceptuales y metodológicos como los resultados de la investigación "Evolución de las concepciones en profesores de química en formación inicial", desarrollada durante los años 2011 y 2012 por el grupo de Investigación Interinstitucional Representaciones y Conceptos Científicos OREC), con el apoyo y financiación del Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, Colombia (CIUP). El trabajo se desarrolló teniendo como fundamento varias perspectivas. En primer lugar, el convencimiento de que la formación de profesores de ciencias constituye un problema de investigación complejo; problema en el sentido de que para su formulación y praxis se halla afectado, desde afuera hacia adentro, por las decisiones políticas de los correspondientes organismos que deciden, con las asesorías de expertos sobre los rumbos que han de tomar los planes educativos y de qué manera han de ser adaptados a los intereses de los organismos internacionales de financiación y, supuestamente, a las organizaciones que paralelamente han creado la empresa de los exámenes internacionales de certificación, cuyos objetivos, además de obedecer a la lógica conductista.” Nota de contenido:
Presentación.
Capítulo 1. Sobre la investigación.
Capítulo 2. Aspectos conceptuales.
Capítulo 3. Consideraciones metodológicas.
Capítulo 4. Resultados. Análisis y discusión.
Consideraciones finales.Transformación de las concepciones en la formación inicial de profesores de química [texto impreso] / Romulo Gallego Badillo, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor ; Ricardo Andrés Franco Moreno, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2014 . - 145 p.
ISBN : 978-958-8650-67-8
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DOCENTES DE QUÍMICA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
QUÍMICA-ENSEÑANZA
CIENCIAS-ENSEÑANZA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTESClasificación: E11 Resumen: “En este libro se presentan tanto los fundamentos conceptuales y metodológicos como los resultados de la investigación "Evolución de las concepciones en profesores de química en formación inicial", desarrollada durante los años 2011 y 2012 por el grupo de Investigación Interinstitucional Representaciones y Conceptos Científicos OREC), con el apoyo y financiación del Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, Colombia (CIUP). El trabajo se desarrolló teniendo como fundamento varias perspectivas. En primer lugar, el convencimiento de que la formación de profesores de ciencias constituye un problema de investigación complejo; problema en el sentido de que para su formulación y praxis se halla afectado, desde afuera hacia adentro, por las decisiones políticas de los correspondientes organismos que deciden, con las asesorías de expertos sobre los rumbos que han de tomar los planes educativos y de qué manera han de ser adaptados a los intereses de los organismos internacionales de financiación y, supuestamente, a las organizaciones que paralelamente han creado la empresa de los exámenes internacionales de certificación, cuyos objetivos, además de obedecer a la lógica conductista.” Nota de contenido:
Presentación.
Capítulo 1. Sobre la investigación.
Capítulo 2. Aspectos conceptuales.
Capítulo 3. Consideraciones metodológicas.
Capítulo 4. Resultados. Análisis y discusión.
Consideraciones finales.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26403 LE11 07775 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
