Inicio
Información del autor
Autor Pablo Páramo Bernal |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Cátedra doctoral : campo intelectual de la educación y la pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: German Vargas Guillen, Editor científico ; Alexander Ruiz Silva, Editor científico ; Guillermo Bustamante Zamudio, Autor ; Luis Alberto Martínez Boom, Autor ; Alexander Ruiz Silva, Autor ; German Vargas Guillen, Autor ; Wilmer Hernando Silva Carreño, Autor ; Jhon Henry Orozco Tabares, Autor ; Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor ; Pablo Páramo Bernal, Autor ; Alfonso Torres Carrillo, Autor ; Manuel Guillermo Soler Contreras, Autor ; Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor ; Alfonso Cárdenas Páez, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2013 Colección: Campo intelectual de la educación y pedagogía Número de páginas: 342 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8650-62-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: CAMPO INTELECTUAL
EDUCACIÓN-TEORÍAS
EXPERIENCIA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
EDUCACIÓN POPULAR
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen: "El campo intelectual responde a un proceso histórico, cultural y autónomo, con características propias que lo legitiman y del cual no se puede disociar, las cuales aplicadas a la pedagogía fijan su existencia y validez adquiriendo sentido, pues permiten captar la totalidad de las relaciones que lo integran con la educación." Nota de contenido:
Parte 1. Aproximaciones al campo intelectual de la educación y la pedagogía.
-De una ambigüedad (productiva) en el concepto de campo.
-Lecciones para diferenciar: conceptos, historias y debates.
-Acerca del campo teórico de la educación.
-Carne e individuación-La deconstrucción fenomenológica del patriarcalismo.
-La individuación como categoría fundante de la formación.
-El círculo de los doctos. Crónica y contracrónica de la lectio.
Parte 2. Campo intelectual de la educación y disciplinas.
-Entre Mnemosine y clío: las pulsaciones de la experiencia humana.
-La noción de “gubernamentalidad” y su utilidad para pensar las prácticas pedagógicas.
-Pedagogía: aportes desde la pedagogía urbana.
-La reflexión pedagógica en la educación popular.
-La incertidumbre y el paradigma de la complejidad en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
-Reflexiones acerca de la medición del tiempo y sus delegados.
Campo, lenguaje y formaciónCátedra doctoral : campo intelectual de la educación y la pedagogía [texto impreso] / German Vargas Guillen, Editor científico ; Alexander Ruiz Silva, Editor científico ; Guillermo Bustamante Zamudio, Autor ; Luis Alberto Martínez Boom, Autor ; Alexander Ruiz Silva, Autor ; German Vargas Guillen, Autor ; Wilmer Hernando Silva Carreño, Autor ; Jhon Henry Orozco Tabares, Autor ; Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor ; Pablo Páramo Bernal, Autor ; Alfonso Torres Carrillo, Autor ; Manuel Guillermo Soler Contreras, Autor ; Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor ; Alfonso Cárdenas Páez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2013 . - 342 p. - (Campo intelectual de la educación y pedagogía) .
ISBN : 978-958-8650-62-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CAMPO INTELECTUAL
EDUCACIÓN-TEORÍAS
EXPERIENCIA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
EDUCACIÓN POPULAR
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen: "El campo intelectual responde a un proceso histórico, cultural y autónomo, con características propias que lo legitiman y del cual no se puede disociar, las cuales aplicadas a la pedagogía fijan su existencia y validez adquiriendo sentido, pues permiten captar la totalidad de las relaciones que lo integran con la educación." Nota de contenido:
Parte 1. Aproximaciones al campo intelectual de la educación y la pedagogía.
-De una ambigüedad (productiva) en el concepto de campo.
-Lecciones para diferenciar: conceptos, historias y debates.
-Acerca del campo teórico de la educación.
-Carne e individuación-La deconstrucción fenomenológica del patriarcalismo.
-La individuación como categoría fundante de la formación.
-El círculo de los doctos. Crónica y contracrónica de la lectio.
Parte 2. Campo intelectual de la educación y disciplinas.
-Entre Mnemosine y clío: las pulsaciones de la experiencia humana.
-La noción de “gubernamentalidad” y su utilidad para pensar las prácticas pedagógicas.
-Pedagogía: aportes desde la pedagogía urbana.
-La reflexión pedagógica en la educación popular.
-La incertidumbre y el paradigma de la complejidad en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
-Reflexiones acerca de la medición del tiempo y sus delegados.
Campo, lenguaje y formaciónEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26430 LP1 07794 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible La recolección de información en las ciencias sociales: una aproximación integradora / Pablo Páramo Bernal (2017)
Título : La recolección de información en las ciencias sociales: una aproximación integradora Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Páramo Bernal, Compilador Editorial: Bogotá [Colombia] : Lemoine Editores Fecha de publicación: 2017 Colección: Ciencias sociales y Humanidades Número de páginas: 372 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-9130-05-6 Nota general: Incluye datos de los autores e índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
INVESTIGACIÓN SOCIAL
INVESTIGACIÓN SOCIAL-TÉCNICAS
INVESTIGACIÓN SOCIAL-PROCESAMIENTO DE DATOS
METODOLOGÍA EN CIENCIAS SOCIALESClasificación: I1 Resumen: "En las últimas décadas ha habido una evolución importante en la manera como se viene desarrollando la investigación en las ciencias sociales. Desde una mirada epistemológica, estos campos disciplinares se han venido constituyendo en disciplinas que se traslapan entre sí en sus supuestos y formas de aproximarse a sus objetos de estudio. En sus raíces históricas es común encontrar en ellas las referencias comunes a las tesis de Darwin, Marx, Weber, Compte, Hume, Dewey y Stuart Mill en lo que respecta a la manera de explicar e interpretar los fenómenos sociales y a la importancia de hacer de estos campos del saber disciplinas científicas. Y en lo metodológico también se observan similitudes claves al reconocer la trascendencia de la observación sistemática de los fenómenos sociales, de los datos empíricos, de la ayuda que puede prestar la estadística, de la necesidad de explorar en profundidad los fenómenos y de la importancia de los programas para computador que contribuyen al análisis de dicha información, pero principalmente la tendencia cada vez mayor de combinar varias aproximaciones metodológicas para lograr una mayor comprensión de los fenómenos que se van a estudiar." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Introducción. Principios y técnicas de recolección de información en las ciencias sociales: una aproximación integradora.
Agradecimientos
1. Aspectos éticos que se deben tener en cuenta en la investigación en ciencias sociales.
2. Los procesos de triangulación como estrategias de investigación en las ciencias sociales y humanas.
3. Medición de variables y estrategias ulteriores de análisis.
4. Las bases de datos como herramienta de acercamiento y profundización a los objetos de estudio.
5. Búsqueda efectiva de información en internet.Elementos fundamentales para la obtención de información confiable.
6. Los cuestionarios.
7. Un acercamiento al análisis de contenido.
8. Rejilla de Kelly.
9. Historia oral: la colcha de retazos, una propuesta metodológica para activar la memoria y narrar.
10. Grupo focal.
11. Cómo hacer una entrevista con base en la clasificación múltiple de ítems: donde otros no llegan.
12. Viñetas.
13. La entrevista telefónica.
14. La observación participante en la investigación social.
15. La cartografía social.
16. El diferencial semántico.
17. El análisis bibliométrico como herramienta de medición de la producción y repercusión de las publicaciones científicas.
18. Observación de la conducta.La recolección de información en las ciencias sociales: una aproximación integradora [texto impreso] / Pablo Páramo Bernal, Compilador . - Bogotá [Colombia] : Lemoine Editores, 2017 . - 372 p. - (Ciencias sociales y Humanidades) .
ISBN : 978-958-9130-05-6
Incluye datos de los autores e índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
INVESTIGACIÓN SOCIAL
INVESTIGACIÓN SOCIAL-TÉCNICAS
INVESTIGACIÓN SOCIAL-PROCESAMIENTO DE DATOS
METODOLOGÍA EN CIENCIAS SOCIALESClasificación: I1 Resumen: "En las últimas décadas ha habido una evolución importante en la manera como se viene desarrollando la investigación en las ciencias sociales. Desde una mirada epistemológica, estos campos disciplinares se han venido constituyendo en disciplinas que se traslapan entre sí en sus supuestos y formas de aproximarse a sus objetos de estudio. En sus raíces históricas es común encontrar en ellas las referencias comunes a las tesis de Darwin, Marx, Weber, Compte, Hume, Dewey y Stuart Mill en lo que respecta a la manera de explicar e interpretar los fenómenos sociales y a la importancia de hacer de estos campos del saber disciplinas científicas. Y en lo metodológico también se observan similitudes claves al reconocer la trascendencia de la observación sistemática de los fenómenos sociales, de los datos empíricos, de la ayuda que puede prestar la estadística, de la necesidad de explorar en profundidad los fenómenos y de la importancia de los programas para computador que contribuyen al análisis de dicha información, pero principalmente la tendencia cada vez mayor de combinar varias aproximaciones metodológicas para lograr una mayor comprensión de los fenómenos que se van a estudiar." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Introducción. Principios y técnicas de recolección de información en las ciencias sociales: una aproximación integradora.
Agradecimientos
1. Aspectos éticos que se deben tener en cuenta en la investigación en ciencias sociales.
2. Los procesos de triangulación como estrategias de investigación en las ciencias sociales y humanas.
3. Medición de variables y estrategias ulteriores de análisis.
4. Las bases de datos como herramienta de acercamiento y profundización a los objetos de estudio.
5. Búsqueda efectiva de información en internet.Elementos fundamentales para la obtención de información confiable.
6. Los cuestionarios.
7. Un acercamiento al análisis de contenido.
8. Rejilla de Kelly.
9. Historia oral: la colcha de retazos, una propuesta metodológica para activar la memoria y narrar.
10. Grupo focal.
11. Cómo hacer una entrevista con base en la clasificación múltiple de ítems: donde otros no llegan.
12. Viñetas.
13. La entrevista telefónica.
14. La observación participante en la investigación social.
15. La cartografía social.
16. El diferencial semántico.
17. El análisis bibliométrico como herramienta de medición de la producción y repercusión de las publicaciones científicas.
18. Observación de la conducta.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28073 LI1 08531 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible
