Relevancia de lo inadvertido en el aula de geometría / Patricia Inés Perry Carrasco (2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Relevancia de lo inadvertido en el aula de geometría Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Inés Perry Carrasco, Editor científico ; Oscar Molina, Autor ; Camilo Sua, Autor ; Leonor Camargo Uribe, Autor ; Carmen Samper de Caicedo, Autor ; Patricia Inés Perry Carrasco, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2014 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Colciencias Número de páginas: 97 p. Il.: gráficos ISBN/ISSN/DL: 978-958-8908-15-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: GEOMETRÍA-FUNDAMENTOS GEOMETRÍA-ENSEÑANZA GEOMETRÍA-METODOLOGÍA GEOMETRÍA-APRENDIZAJE GEOMETRÍA-MÉTODOS DE ENSEÑANZA MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTES DE GEOMETRÍA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA Clasificación: D2 Resumen: “La enseñanza de la geometría, tradicionalmente, ha usado las figuras para ilustrar proposiciones matemáticas o como apoyo de la investigación de propiedades y relaciones. Una de las contribuciones de la Resolución de Problemas ha sido indicar el valor epistemológico del uso heurístico de la figura para el aprendizaje de la geometría; sin embargo, poco se ha estudiado sobre las actividades cognitivas asociadas a la interpretación de las figuras.” Nota de contenido: -Prefacio. -Enunciado de un teorema: ¿único componente del significado del teorema?. -Gestión del profesor enfocada en aspectos de la construcción de significado de una definición y de una proposición condicional. -Definiciones y construcción de significado en el marco de la actividad demostrativa. -¿Es esto "machetear".? Relevancia de lo inadvertido en el aula de geometría [texto impreso] / Patricia Inés Perry Carrasco, Editor científico ; Oscar Molina, Autor ; Camilo Sua, Autor ; Leonor Camargo Uribe, Autor ; Carmen Samper de Caicedo, Autor ; Patricia Inés Perry Carrasco, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional : Bogotá [Colombia] : Colciencias, 2014 . - 97 p. : gráficos. ISBN : 978-958-8908-15-1 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: GEOMETRÍA-FUNDAMENTOS GEOMETRÍA-ENSEÑANZA GEOMETRÍA-METODOLOGÍA GEOMETRÍA-APRENDIZAJE GEOMETRÍA-MÉTODOS DE ENSEÑANZA MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTES DE GEOMETRÍA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA Clasificación: D2 Resumen: “La enseñanza de la geometría, tradicionalmente, ha usado las figuras para ilustrar proposiciones matemáticas o como apoyo de la investigación de propiedades y relaciones. Una de las contribuciones de la Resolución de Problemas ha sido indicar el valor epistemológico del uso heurístico de la figura para el aprendizaje de la geometría; sin embargo, poco se ha estudiado sobre las actividades cognitivas asociadas a la interpretación de las figuras.” Nota de contenido: -Prefacio. -Enunciado de un teorema: ¿único componente del significado del teorema?. -Gestión del profesor enfocada en aspectos de la construcción de significado de una definición y de una proposición condicional. -Definiciones y construcción de significado en el marco de la actividad demostrativa. -¿Es esto "machetear".?

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26452	LD2 07811	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Didáctica	Disponible

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