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Autor José Hidalgo Restrepo Bermeo
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa alternancia . Una parodia mas que invisibiliza la problemática educativa: negación del derecho a la educación / José Hidalgo Restrepo Bermeo en Educación y Cultura, No. 141 (Marzo-Abril 2021)
Título : La alternancia . Una parodia mas que invisibiliza la problemática educativa: negación del derecho a la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : José Hidalgo Restrepo Bermeo, Autor ; Henry Humberto Sánchez Heredia, Autor Fecha de publicación : 2021 Artículo en la página : p. 70-72 Idioma : Español (spa) Materias : ALTERNANCIA EDUCATIVA
DERECHO A LA EDUCACIÓNResumen : "Pocos días después de estar viviendo la tragedia de la pandemia COVID 19 el gobierno nacional y la mayaoría de gobiernos locales están imponiendo a la educación pública el regreso a clases en la modalidad de alternancia; a través de decretos, directivas, presiones, amenazas y una fuerte campaña publicitaria orquestada por un singular sector de supuestos académicos que con lenguaje melodramático claman la asistencia de los estudiantes a la escuela presencial, enunciando efectos negativos del trabajo escolar en casa, como los problemas emocionales, limitaciones para el desarroll, el aprendizaje y la vida en comunidad, esto sin hablar del derecho a la salud y la vida, así mismo lamentan que el tiempo que deben dedicar los padres o cuidadores al acompañamiento de las tareas escolares de los niños." Tomado de la revista.
in Educación y Cultura > No. 141 (Marzo-Abril 2021) . - p. 70-72[Artículo] La alternancia . Una parodia mas que invisibiliza la problemática educativa: negación del derecho a la educación [texto impreso] / José Hidalgo Restrepo Bermeo, Autor ; Henry Humberto Sánchez Heredia, Autor . - 2021 . - p. 70-72.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 141 (Marzo-Abril 2021) . - p. 70-72
Materias : ALTERNANCIA EDUCATIVA
DERECHO A LA EDUCACIÓNResumen : "Pocos días después de estar viviendo la tragedia de la pandemia COVID 19 el gobierno nacional y la mayaoría de gobiernos locales están imponiendo a la educación pública el regreso a clases en la modalidad de alternancia; a través de decretos, directivas, presiones, amenazas y una fuerte campaña publicitaria orquestada por un singular sector de supuestos académicos que con lenguaje melodramático claman la asistencia de los estudiantes a la escuela presencial, enunciando efectos negativos del trabajo escolar en casa, como los problemas emocionales, limitaciones para el desarroll, el aprendizaje y la vida en comunidad, esto sin hablar del derecho a la salud y la vida, así mismo lamentan que el tiempo que deben dedicar los padres o cuidadores al acompañamiento de las tareas escolares de los niños." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29975 No. 141 Mar-Abr 2021 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : En búsqueda de experiencias pedagógicas alternativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Enrique Rivas Segura, Autor ; John O Ávila Buitrago, Autor ; Marcela Andrea Palomino Acevedo, Autor ; José Hidalgo Restrepo Bermeo, Autor ; Henry Humberto Sánchez Heredia, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 8-11 Nota general : Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA
PEPA (PROYECTO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO ALTERNATIVO)
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "Desde sus orígenes el Movimiento Pedagógico Colombiano ha generado espacios de reflexión y argumentación a partir de dos ejes fundamentales: la defensa de la educación pública y la dignificación de la profesión docente."
in Educación y Cultura > No. 108 (Marzo 2015) . - p. 8-11[Artículo] En búsqueda de experiencias pedagógicas alternativas [texto impreso] / Carlos Enrique Rivas Segura, Autor ; John O Ávila Buitrago, Autor ; Marcela Andrea Palomino Acevedo, Autor ; José Hidalgo Restrepo Bermeo, Autor ; Henry Humberto Sánchez Heredia, Autor . - 2015 . - p. 8-11.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 108 (Marzo 2015) . - p. 8-11
Materias : EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA
PEPA (PROYECTO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO ALTERNATIVO)
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "Desde sus orígenes el Movimiento Pedagógico Colombiano ha generado espacios de reflexión y argumentación a partir de dos ejes fundamentales: la defensa de la educación pública y la dignificación de la profesión docente." Ejemplares(2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26123 No. 108 Marzo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26124 No. 108 Marzo 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
en Despertar educativo : TV. Vol. 868 septiembre 30 de 2018 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2018-09-30)
Título : Elecciones FECODE y CUT, septiembre 30 de 2018 Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Jaime Vidal Cardona, Entrevistador ; Edgar Castelblanco, Persona entrevistada ; Nicolás Alcides Palacio, Persona entrevistada ; María Elena Rua Zea, Persona entrevistada ; Jaime Humberto Fernandez Canas, Autor ; José Hidalgo Restrepo Bermeo, Autor ; Víctor Gabriel Beltrán, Autor Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2018-09-30 Colección : Despertar educativo : TV núm. 868 Número de páginas : 1 DVD (min. 9:57 a 16:22) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : CUT (CENTRAL UNITARIA DE TRABAJADORES)-ELECCIONES
FECODE (FEDERACIÓN COLOMBIANA DE EDUCADORES)
FECODE-ELECCIONESClasificación: CS19 Resumen : El entusiasmo fue el común denominador en el proceso electoral que eligió nuevo comité ejecutivo de Fecode y de la Cut.
Los maestros participaron masivamente pues son conscientes de los grandes riesgos que se avecinan. Está seriamente amenazada la educación pública.Elecciones FECODE y CUT, septiembre 30 de 2018 [documento proyectable o vídeo] / Jaime Vidal Cardona, Entrevistador ; Edgar Castelblanco, Persona entrevistada ; Nicolás Alcides Palacio, Persona entrevistada ; María Elena Rua Zea, Persona entrevistada ; Jaime Humberto Fernandez Canas, Autor ; José Hidalgo Restrepo Bermeo, Autor ; Víctor Gabriel Beltrán, Autor . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2018-09-30 . - 1 DVD (min. 9:57 a 16:22) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 868) .
en Despertar educativo : TV. Vol. 868 septiembre 30 de 2018 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2018-09-30)
Idioma : Español (spa)
Materias : CUT (CENTRAL UNITARIA DE TRABAJADORES)-ELECCIONES
FECODE (FEDERACIÓN COLOMBIANA DE EDUCADORES)
FECODE-ELECCIONESClasificación: CS19 Resumen : El entusiasmo fue el común denominador en el proceso electoral que eligió nuevo comité ejecutivo de Fecode y de la Cut.
Los maestros participaron masivamente pues son conscientes de los grandes riesgos que se avecinan. Está seriamente amenazada la educación pública.
Título : Elementos para la construcción de una política educativa pública Tipo de documento : texto impreso Autores : José Hidalgo Restrepo Bermeo, Autor ; Carlos Enrique Rivas Segura, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 22-27 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : JUSTICIA SOCIAL
DERECHO A LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
PENSAMIENTO CRITICO
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIAClasificación: E1 Resumen : "En Colombia ha prevalecido el dominio del pensamiento único y de las políticas neoliberales en el campo educativo, que ha conllevado a la privatización y mercantilización de la educación pública. Esta situación niega la educación como derecho fundamental y la reduce a un servicio transable en la economía de mercado." Nota de contenido :
-¿Política educativa de gobierno o política educativa pública?
-Construcción de política educativa pública.
in Educación y Cultura > No. 106 (Noviembre 2014) . - p. 22-27[Artículo] Elementos para la construcción de una política educativa pública [texto impreso] / José Hidalgo Restrepo Bermeo, Autor ; Carlos Enrique Rivas Segura, Autor . - 2014 . - p. 22-27.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 106 (Noviembre 2014) . - p. 22-27
Materias : JUSTICIA SOCIAL
DERECHO A LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
PENSAMIENTO CRITICO
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIAClasificación: E1 Resumen : "En Colombia ha prevalecido el dominio del pensamiento único y de las políticas neoliberales en el campo educativo, que ha conllevado a la privatización y mercantilización de la educación pública. Esta situación niega la educación como derecho fundamental y la reduce a un servicio transable en la economía de mercado." Nota de contenido :
-¿Política educativa de gobierno o política educativa pública?
-Construcción de política educativa pública.Ejemplares(2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25911 No. 106 Noviembre 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25912 No. 106 Noviembre 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La escuela territorio de paz Tipo de documento : texto impreso Autores : John O Ávila Buitrago, Autor ; Giovanny Rojas Morales, Autor ; Luis Fernando Escobar Cano, Autor ; Luisa Milena Cañón Ruiz, Autor ; José Hidalgo Restrepo Bermeo, Autor ; Henry Humberto Sánchez Heredia, Autor ; Alfonso Tamayo Valencia, Autor ; Marcela Andrea Palomino Acevedo, Autor ; Jorge Arturo Ramírez Rodríguez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : FECODE Fecha de publicación : 2019 Número de páginas : 154 p. Il. : il. a color ISBN/ISSN/DL : 978-958-9286-03-6 Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA
CONVIVENCIA ESCOLAR
PAZ-COLOMBIA
DEMOCRACIA-COLOMBIAClasificación: D11 Resumen : “El presente libro, Escuela Territorio de Paz, es una expresión fehaciente de la política institucional de FECODE sustentada en el reconocimiento y valoración de la escuela, los maestros y la pedagogía como un asunto público por excelencia que constituye un entramado de relaciones entre el saber, el poder, la construcción de identidad nacional y la defensa de la educación como derecho fundamental. Esta red de relaciones es un territorio que, a la manera de un entretejido, puede ser fuerte o débil. Es decir, lo que está en juego es la Escuela Territorio de Paz, como un espacio para la democracia, el respeto a la tolerancia, la vida, las diferencias, la argumentación ética de la alteridad, de un profundo respeto por la condición humana. Este libro es una muestra de los principios fundamentales de FECODE que, desde el campo de las resistencias y pedagogías críticas, asume la escuela en su complejidad cruzada por realidades culturales, sociales, políticas y económicas y que en el terreno de las prácticas pedagógicas pueden ser interrogados sus sentidos y significados. El presente libro ha sido posible con el apoyo del anterior y actual Comité Ejecutivo de FECODE. La Federación se ha comprometido en sacar adelante los procesos de construcción de la Escuela Territorio de Paz, articulados a las Tesis y desarrollos del Movimiento Pedagógico, la participación de los Centros de Estudio e Investigación Docente - CEID - y la consolidación de los Proyectos Educativos y Pedagógicos Alternativos - PEPA-. También, hay que reconocer la presencia de CoDesarrollo y los sindicatos de docentes de Canadá, que unidos a nosotros en la lucha por la paz en el mundo, con democracia, justicia social y dignidad humana; unidos en la lucha contra el modelo de desarrollo y las políticas neoliberales; en defensa de la humanidad y de la naturaleza; y en el marco de la solidaridad internacional, están ayudando a FECODE para que la Escuela Territorio de Paz sea posible: Federacion de Docentes de Columbia Británica - BCTF –, Federacion de Docentes de Escuelas Secundarias de Ontario - OSSTF –, Central Sindical de Quebec - CSQ – y Asociación de Docentes de Surrey - STA –.” Tomado de la presentación. Nota de contenido : Índice
Presentación Nelson Javier Alarcón Suárez
El derecho a la vida y a la paz les son propios a la escuela Miguel Ángel Pardo Romero
Introducción La escuela y la educación, factores clave para el desarrollo de la solidaridad internacional Wendy Santizo
Mensaje de la Central de Sindicatos de Quebec - CSQ a las y los afiliados de la FECODE Luc Allaire Escuela Territorio de Paz en el contexto del Movimiento Pedagógico y el Proyecto Educativo y Pedagógico Alternativo John Olimpo Ávila Buitrago
Escuela, comunidad y sociedad Oswaldo Giovanny Rojas Morales
La construcción de democracia en la escuela: la búsqueda de una educación para todos y todas Luis Fernando Escobar Cano
La apuesta por la democracia y los derechos humanos en la escuela Luisa Milena Cañón Ruiz La condición docente: escenario de lucha política y pedagógica José Hidalgo Restrepo Bermeo
Las escuelas en paz y para la paz, sí son posibles Henry Humberto Sánchez Heredia
Ocho orientaciones para la escuela como territorio de paz Luis Alfonso Tamayo Valencia
Historia, memoria e identidad para la dignificación de la escuela colombiana Marcela Andrea Palomino Acevedo
La reparación colectiva al movimiento sindical colombiano Jorge Arturo Ramírez Rodríguez
En línea : https://fecode.edu.co/images/comunicados/2019/Libro%20Escuela%20Territorio%20de% [...] La escuela territorio de paz [texto impreso] / John O Ávila Buitrago, Autor ; Giovanny Rojas Morales, Autor ; Luis Fernando Escobar Cano, Autor ; Luisa Milena Cañón Ruiz, Autor ; José Hidalgo Restrepo Bermeo, Autor ; Henry Humberto Sánchez Heredia, Autor ; Alfonso Tamayo Valencia, Autor ; Marcela Andrea Palomino Acevedo, Autor ; Jorge Arturo Ramírez Rodríguez, Autor . - Bogotá [Colombia] : FECODE, 2019 . - 154 p. : il. a color.
ISBN : 978-958-9286-03-6
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCUELA
CONVIVENCIA ESCOLAR
PAZ-COLOMBIA
DEMOCRACIA-COLOMBIAClasificación: D11 Resumen : “El presente libro, Escuela Territorio de Paz, es una expresión fehaciente de la política institucional de FECODE sustentada en el reconocimiento y valoración de la escuela, los maestros y la pedagogía como un asunto público por excelencia que constituye un entramado de relaciones entre el saber, el poder, la construcción de identidad nacional y la defensa de la educación como derecho fundamental. Esta red de relaciones es un territorio que, a la manera de un entretejido, puede ser fuerte o débil. Es decir, lo que está en juego es la Escuela Territorio de Paz, como un espacio para la democracia, el respeto a la tolerancia, la vida, las diferencias, la argumentación ética de la alteridad, de un profundo respeto por la condición humana. Este libro es una muestra de los principios fundamentales de FECODE que, desde el campo de las resistencias y pedagogías críticas, asume la escuela en su complejidad cruzada por realidades culturales, sociales, políticas y económicas y que en el terreno de las prácticas pedagógicas pueden ser interrogados sus sentidos y significados. El presente libro ha sido posible con el apoyo del anterior y actual Comité Ejecutivo de FECODE. La Federación se ha comprometido en sacar adelante los procesos de construcción de la Escuela Territorio de Paz, articulados a las Tesis y desarrollos del Movimiento Pedagógico, la participación de los Centros de Estudio e Investigación Docente - CEID - y la consolidación de los Proyectos Educativos y Pedagógicos Alternativos - PEPA-. También, hay que reconocer la presencia de CoDesarrollo y los sindicatos de docentes de Canadá, que unidos a nosotros en la lucha por la paz en el mundo, con democracia, justicia social y dignidad humana; unidos en la lucha contra el modelo de desarrollo y las políticas neoliberales; en defensa de la humanidad y de la naturaleza; y en el marco de la solidaridad internacional, están ayudando a FECODE para que la Escuela Territorio de Paz sea posible: Federacion de Docentes de Columbia Británica - BCTF –, Federacion de Docentes de Escuelas Secundarias de Ontario - OSSTF –, Central Sindical de Quebec - CSQ – y Asociación de Docentes de Surrey - STA –.” Tomado de la presentación. Nota de contenido : Índice
Presentación Nelson Javier Alarcón Suárez
El derecho a la vida y a la paz les son propios a la escuela Miguel Ángel Pardo Romero
Introducción La escuela y la educación, factores clave para el desarrollo de la solidaridad internacional Wendy Santizo
Mensaje de la Central de Sindicatos de Quebec - CSQ a las y los afiliados de la FECODE Luc Allaire Escuela Territorio de Paz en el contexto del Movimiento Pedagógico y el Proyecto Educativo y Pedagógico Alternativo John Olimpo Ávila Buitrago
Escuela, comunidad y sociedad Oswaldo Giovanny Rojas Morales
La construcción de democracia en la escuela: la búsqueda de una educación para todos y todas Luis Fernando Escobar Cano
La apuesta por la democracia y los derechos humanos en la escuela Luisa Milena Cañón Ruiz La condición docente: escenario de lucha política y pedagógica José Hidalgo Restrepo Bermeo
Las escuelas en paz y para la paz, sí son posibles Henry Humberto Sánchez Heredia
Ocho orientaciones para la escuela como territorio de paz Luis Alfonso Tamayo Valencia
Historia, memoria e identidad para la dignificación de la escuela colombiana Marcela Andrea Palomino Acevedo
La reparación colectiva al movimiento sindical colombiano Jorge Arturo Ramírez Rodríguez
En línea : https://fecode.edu.co/images/comunicados/2019/Libro%20Escuela%20Territorio%20de% [...] Ejemplares(0)
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