Un profesor que provoca con las TIC : resistencias, seguimientos y controversias / Teresa García Gómez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 66 (Ene.-Feb. 2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 66 (Ene.-Feb. 2014) . - p. 76-79 Título : Un profesor que provoca con las TIC : resistencias, seguimientos y controversias Tipo de documento : texto impreso Autores : Teresa García Gómez, Autor ; Juan José Carmona Fernández, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 76-79 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE COOPERATIVO DOCENTES Y TIC TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN DOCENTES EXPERIENCIAS EDUCATIVAS Clasificación: E1 Resumen : "Durante una práctica con un grupo de segundo de educación secundaria obligatoria, ESO, un profesor de ciencias naturales utiliza herramientas TIC para potenciar la autonomía de sus alumnos y fomentar el trabajo colaborativo. Aprender a buscar, seleccionar y contrastar la información nos hace sentir corresponsables en la generación de contenidos. A su lado, el docente contextualiza y comparte, asumiendo que las dificultades son el punto más interesante del proceso." Nota de contenido : -Blogs como portafolios personales. -Crear una red de redes. -Rupturas con la cultura escolar hegemónica. -Resistencias ante la incertidumbre. -Un aprendizaje más rápido y duradero. [Artículo] Un profesor que provoca con las TIC : resistencias, seguimientos y controversias [texto impreso] / Teresa García Gómez, Autor ; Juan José Carmona Fernández, Autor . - 2014 . - p. 76-79. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 66 (Ene.-Feb. 2014) . - p. 76-79 Materias : APRENDIZAJE COOPERATIVO DOCENTES Y TIC TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN DOCENTES EXPERIENCIAS EDUCATIVAS Clasificación: E1 Resumen : "Durante una práctica con un grupo de segundo de educación secundaria obligatoria, ESO, un profesor de ciencias naturales utiliza herramientas TIC para potenciar la autonomía de sus alumnos y fomentar el trabajo colaborativo. Aprender a buscar, seleccionar y contrastar la información nos hace sentir corresponsables en la generación de contenidos. A su lado, el docente contextualiza y comparte, asumiendo que las dificultades son el punto más interesante del proceso." Nota de contenido : -Blogs como portafolios personales. -Crear una red de redes. -Rupturas con la cultura escolar hegemónica. -Resistencias ante la incertidumbre. -Un aprendizaje más rápido y duradero.

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
25120	No. 66 Ene.-Feb. 2014	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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