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No. 483 - Noviembre, 2017 - Cuadernos de Pedagogía: Hazlo tú mismo, piensa por ti mismo [texto impreso] . - 2017 . - 106 p. Idioma : Español (spa)
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| 28509 | No. 483 Noviembre 2017 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaACNUR: informe sobre la realidad educativa de los niños refugiados / Mónica Bergós en Cuadernos de Pedagogía, No. 483 (Noviembre, 2017)
Título : ACNUR: informe sobre la realidad educativa de los niños refugiados Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Bergós, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 10-12 Idioma : Español (spa) Clasificación: ACNUR (ALTO COMISIONADO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LOS REFUGIADOS)
REFUGIADOS
UNIFORMES ESCOLARES
DESIGUALDAD EDUCATIVA
DOCENTES-ESPAÑAResumen: "Hasta 3.5 millones de niños y adolescentes de entre 5 y 17 años no pueden ir a la escuela pro encontrarse en situaciones sumamente complejas, según recoge un informe de la agencia de las Naciones Unidas para los refugiados titulados "Olvidados: la educación de los refugiados en crisis". Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Debate de los uniformes escolares.
Plan contra la desigualdad en la etapa 0-3.
El informe CCOO: más interinos entre el profesorado.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 10-12[artículo] ACNUR: informe sobre la realidad educativa de los niños refugiados [texto impreso] / Mónica Bergós, Autor . - 2017 . - p. 10-12.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 10-12
Clasificación: ACNUR (ALTO COMISIONADO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LOS REFUGIADOS)
REFUGIADOS
UNIFORMES ESCOLARES
DESIGUALDAD EDUCATIVA
DOCENTES-ESPAÑAResumen: "Hasta 3.5 millones de niños y adolescentes de entre 5 y 17 años no pueden ir a la escuela pro encontrarse en situaciones sumamente complejas, según recoge un informe de la agencia de las Naciones Unidas para los refugiados titulados "Olvidados: la educación de los refugiados en crisis". Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Debate de los uniformes escolares.
Plan contra la desigualdad en la etapa 0-3.
El informe CCOO: más interinos entre el profesorado.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28509 No. 483 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Actualidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Rodríguez Martín, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 13 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Según la modesta opinión, uno de los pilares básicos para que los centros docentes funcionen correcta y eficazmente lo constituye, sin duda, la figura de su director. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Comunidad de Andalucía: nueva regulación del procedimiento para la selección de directores/as de los centros públicos no universitarios.
Castilla y León: aprobado el reglamento orgánico del conservatorio superior de música.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 13[artículo] Actualidad [texto impreso] / Manuel Rodríguez Martín, Autor . - 2017 . - p. 13.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 13
Clasificación: EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Según la modesta opinión, uno de los pilares básicos para que los centros docentes funcionen correcta y eficazmente lo constituye, sin duda, la figura de su director. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Comunidad de Andalucía: nueva regulación del procedimiento para la selección de directores/as de los centros públicos no universitarios.
Castilla y León: aprobado el reglamento orgánico del conservatorio superior de música.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28509 No. 483 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : CEIP Atalaya, Atarfe (Granada): un centro de referencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Manu Martín, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 14-19 Idioma : Español (spa) Clasificación: INNOVACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑA
ÉXITO ESCOLARResumen: "Cuando un centro educativo se hace merecedor en un corto periodo de tiempo de numerosos premios de prestigio nacional e internacional a la innovación educativa, surge el interés y la curiosidad por conocer qué trayectoria les ha llevado a ese éxito. en este reportaje nos proponemos descubrir las claves que han hecho del CEIP Atalaya de Atarfe (Granada) un centro de referencia educativa en nuestro país. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Respuestas a una profunda crisis.
El factor diferencial: liderazgo compartido.
La mirada al exterior.
La formación como pilar.
Los premios como aval del éxito educativo.
La innovación es la estrategia.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 14-19[artículo] CEIP Atalaya, Atarfe (Granada): un centro de referencia [texto impreso] / Manu Martín, Autor . - 2017 . - p. 14-19.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 14-19
Clasificación: INNOVACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑA
ÉXITO ESCOLARResumen: "Cuando un centro educativo se hace merecedor en un corto periodo de tiempo de numerosos premios de prestigio nacional e internacional a la innovación educativa, surge el interés y la curiosidad por conocer qué trayectoria les ha llevado a ese éxito. en este reportaje nos proponemos descubrir las claves que han hecho del CEIP Atalaya de Atarfe (Granada) un centro de referencia educativa en nuestro país. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Respuestas a una profunda crisis.
El factor diferencial: liderazgo compartido.
La mirada al exterior.
La formación como pilar.
Los premios como aval del éxito educativo.
La innovación es la estrategia.Ejemplares(1)
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Título : Ambientes, propuestas y estrategias para mejorar la comunicación en educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Ituero, Autor ; Zaira Gabaldón, Autor ; Manu Rubio, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 20-23 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CLIMA ESCOLAR
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: "Emociones y habilidades sociales son prioritarias en la experiencia que narran los autores del artículo. Con su ayuda como educadores, niños y niñas de 2 a 3 años aprenden a establecer relaciones fluidas, seguras y generadoras de confianza. Muchas variables convergen en la creación de un clima empático en el aula y es relevante reflexionar sobre ellas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El papel fundamental del adulto.
Relaciones y comunicación entre iguales.
El aula, un espacio complejo.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 20-23[artículo] Ambientes, propuestas y estrategias para mejorar la comunicación en educación infantil [texto impreso] / Beatriz Ituero, Autor ; Zaira Gabaldón, Autor ; Manu Rubio, Autor . - 2017 . - p. 20-23.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 20-23
Clasificación: AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CLIMA ESCOLAR
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: "Emociones y habilidades sociales son prioritarias en la experiencia que narran los autores del artículo. Con su ayuda como educadores, niños y niñas de 2 a 3 años aprenden a establecer relaciones fluidas, seguras y generadoras de confianza. Muchas variables convergen en la creación de un clima empático en el aula y es relevante reflexionar sobre ellas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El papel fundamental del adulto.
Relaciones y comunicación entre iguales.
El aula, un espacio complejo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28509 No. 483 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Playmobil: del carácter lúdico al rigor científico, didáctico y ético Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Huelva Olías, Autor ; Paco López Moreno, Autor ; Ana Morata Zoido, Autor ; Javier Barea Barrero, Autor ; José Luis Carballido Morejón, Autor ; Jesús Masero Rodríguez, Autor ; Mariano Campos Sánchez, Autor ; Sergio Villalba Jiménez, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 24-27 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: HISTORIA-ENSEÑANZA
PREHISTORIA
MATERIALES DE ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
MAQUETAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAResumen: "Las figuras de Playmobil se convierten en protagonistas de un proyecto de aprendizaje basado en la investigación educativa sobre la vida en la prehistoria. Se trabaja en el ámbito de primaria, con la colaboración de los departamentos universitarios de ciencias de la educación. Contenidos y competencias de ámbitos aparentemente distantes como las ciencias y las artes se integran en él. En la maqueta final, la historia casi se mueve." Nota de contenido:
Un juego generador de valores.
El desarrollo de las competencias, una prioridad.
Conexiones didácticas con educación plástica.
Beneficios del trabajo colaborativo.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 24-27[artículo] Playmobil: del carácter lúdico al rigor científico, didáctico y ético [texto impreso] / Marta Huelva Olías, Autor ; Paco López Moreno, Autor ; Ana Morata Zoido, Autor ; Javier Barea Barrero, Autor ; José Luis Carballido Morejón, Autor ; Jesús Masero Rodríguez, Autor ; Mariano Campos Sánchez, Autor ; Sergio Villalba Jiménez, Autor . - 2017 . - p. 24-27.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 24-27
Clasificación: HISTORIA-ENSEÑANZA
PREHISTORIA
MATERIALES DE ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
MAQUETAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAResumen: "Las figuras de Playmobil se convierten en protagonistas de un proyecto de aprendizaje basado en la investigación educativa sobre la vida en la prehistoria. Se trabaja en el ámbito de primaria, con la colaboración de los departamentos universitarios de ciencias de la educación. Contenidos y competencias de ámbitos aparentemente distantes como las ciencias y las artes se integran en él. En la maqueta final, la historia casi se mueve." Nota de contenido:
Un juego generador de valores.
El desarrollo de las competencias, una prioridad.
Conexiones didácticas con educación plástica.
Beneficios del trabajo colaborativo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28509 No. 483 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Obradoiro musicasbarxas: con la música a todas partes Tipo de documento: texto impreso Autores: Xosé Manuel Durán Graña, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 28-32 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: SOCIEDAD DIGITAL
TECNOLOGÍA DIGITAL
EDUCACIÓN MUSICAL
MATERIALES AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAResumen: "El departamento de música de un instituto pontevedrés implica a su alumnado en un proyecto de creación de una productora audiovisual. El trabajo cooperativo es esencial para conseguir amplia repercusión. Videoclips, tutoriales, cortometrajes, lip dubs, reportajes, videojuegos y otros muchos contenidos ponen en evidencia la emoción, implicación y entusiasmo con el que participan alumnado y docentes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La metodología se aprueba entre todos.
Un sinfín de producciones.
Atentos al "Currículo emocional".
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 28-32[artículo] Obradoiro musicasbarxas: con la música a todas partes [texto impreso] / Xosé Manuel Durán Graña, Autor . - 2017 . - p. 28-32.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 28-32
Clasificación: SOCIEDAD DIGITAL
TECNOLOGÍA DIGITAL
EDUCACIÓN MUSICAL
MATERIALES AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAResumen: "El departamento de música de un instituto pontevedrés implica a su alumnado en un proyecto de creación de una productora audiovisual. El trabajo cooperativo es esencial para conseguir amplia repercusión. Videoclips, tutoriales, cortometrajes, lip dubs, reportajes, videojuegos y otros muchos contenidos ponen en evidencia la emoción, implicación y entusiasmo con el que participan alumnado y docentes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La metodología se aprueba entre todos.
Un sinfín de producciones.
Atentos al "Currículo emocional".Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28509 No. 483 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Reciclar, diseñar y cooperar juntos Tipo de documento: texto impreso Autores: Noelia Renedo Gallo, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 34-38 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: TEA (TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA)
AUTISMO
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
APRENDIZAJE COOPERATIVO
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen: "Los materiales especiales que se preparan para alumnos con Trastornos del Espectro Autista ofrecen múltiples posibilidades. En un colegio cordobés se han creado cajas y bandejas con recursos reciclados y se han destinado a todo el alumnado del centro, en especial al de infantil y el de necesidades especificas de apoyo educativo. Además de detectarse una mejora de las habilidades sociales y estrategias de docentes y alumnos, se han aprendido a trabajar en equipo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Una actividad que favorece la autonomía.
Contenidos y desarrollo de la experiencia.
Trabajar cooperativamente y con visibilidad.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 34-38[artículo] Reciclar, diseñar y cooperar juntos [texto impreso] / Noelia Renedo Gallo, Autor . - 2017 . - p. 34-38.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 34-38
Clasificación: TEA (TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA)
AUTISMO
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
APRENDIZAJE COOPERATIVO
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen: "Los materiales especiales que se preparan para alumnos con Trastornos del Espectro Autista ofrecen múltiples posibilidades. En un colegio cordobés se han creado cajas y bandejas con recursos reciclados y se han destinado a todo el alumnado del centro, en especial al de infantil y el de necesidades especificas de apoyo educativo. Además de detectarse una mejora de las habilidades sociales y estrategias de docentes y alumnos, se han aprendido a trabajar en equipo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Una actividad que favorece la autonomía.
Contenidos y desarrollo de la experiencia.
Trabajar cooperativamente y con visibilidad.Ejemplares(1)
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Título : No te calles, denuncia el acoso escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Comunidad de Madrid (Madrid, España), Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 39-41 Idioma : Español (spa) Clasificación: ACOSO ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR-ESPAÑA
BULLYING
BULLYING-PREVENCIÓNResumen: "La presidenta de la comunidad ha recordado que los colegios deben ser lugares de aprendizaje, pero también escuelas de paz, respeto y convivencia. Desde que se puso en marcha esta iniciativa se ha pasado de 179 a 111 casos. Los colegios que aplican el test contra el acoso de la comunidad han disminuido en un 53% el número potencial de victimas de acoso. La mayoría de los casos se dan en la educación secundaria, el acoso es en grupo y son los padres los que denuncian mayoritariamente. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Formación contra el acoso.
El acoso, más en educación secundaria.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 39-41[artículo] No te calles, denuncia el acoso escolar [texto impreso] / Comunidad de Madrid (Madrid, España), Autor . - 2017 . - p. 39-41.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 39-41
Clasificación: ACOSO ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR-ESPAÑA
BULLYING
BULLYING-PREVENCIÓNResumen: "La presidenta de la comunidad ha recordado que los colegios deben ser lugares de aprendizaje, pero también escuelas de paz, respeto y convivencia. Desde que se puso en marcha esta iniciativa se ha pasado de 179 a 111 casos. Los colegios que aplican el test contra el acoso de la comunidad han disminuido en un 53% el número potencial de victimas de acoso. La mayoría de los casos se dan en la educación secundaria, el acoso es en grupo y son los padres los que denuncian mayoritariamente. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Formación contra el acoso.
El acoso, más en educación secundaria.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28509 No. 483 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El secreto del sistema finlandés es la confianza en los profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: Heike Freire, Entrevistador ; Leo Pahkin, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 42-47 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-FINLANDIA
DOCENTES-FINLANDIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-FINLANDIA
PAHKIN, LEO-ENTREVISTAResumen: "Leo Pahkin acaba de llegar a San Sebastián para participar en las jornadas de innovación educativa que organiza la revista Hik Hasi. Con más de treinta años de experiencia, primero como maestro y, más tarde, como formador de profesores y asesor de escuelas, Pahkin conoce a fondo el que muchos consideran el mejor sistema educativo del mundo. Sereno, analitico, pero con firmes convicciones, nos ofrece un cuadro completo de un modelo profundamente equitativo, del que su propia trayectoria es un ejemplo vivo. Tomado de la fuente."
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 42-47[artículo] El secreto del sistema finlandés es la confianza en los profesores [texto impreso] / Heike Freire, Entrevistador ; Leo Pahkin, Persona entrevistada . - 2017 . - p. 42-47.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 42-47
Clasificación: EDUCACIÓN-FINLANDIA
DOCENTES-FINLANDIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-FINLANDIA
PAHKIN, LEO-ENTREVISTAResumen: "Leo Pahkin acaba de llegar a San Sebastián para participar en las jornadas de innovación educativa que organiza la revista Hik Hasi. Con más de treinta años de experiencia, primero como maestro y, más tarde, como formador de profesores y asesor de escuelas, Pahkin conoce a fondo el que muchos consideran el mejor sistema educativo del mundo. Sereno, analitico, pero con firmes convicciones, nos ofrece un cuadro completo de un modelo profundamente equitativo, del que su propia trayectoria es un ejemplo vivo. Tomado de la fuente." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28509 No. 483 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Lo que nos ha permitido pensar DIYLab Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana Maria Sancho Gil, Autor ; Fernando Hernández Hernández, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 50-53 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE AUTONOMO
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTEPalabras clave: DIYLABS Resumen: "¿Qué sucede cuando en las instituciones tradicionales de enseñanza se opta por apoyar el aprendizaje Do it yourself? El proyecto en el que han participado los autores del artículo subraya el aprender con sentido con el fin de que aflore el potencial del alumnado. Se ha logrado aasí cambiar la dinámica anquilosada de las clases e incentivar la creatividad. En él han participado estudiantes y docentes de varios países y de diversos niveles educativos. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Por qué DIY (Do It Yourself-Hazlo tu mismo).
El aprender real frente al aprendizaje normativo.
El DIYLAB en la práctica.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 50-53[artículo] Lo que nos ha permitido pensar DIYLab [texto impreso] / Juana Maria Sancho Gil, Autor ; Fernando Hernández Hernández, Autor . - 2017 . - p. 50-53.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 50-53
Clasificación: APRENDIZAJE AUTONOMO
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTEPalabras clave: DIYLABS Resumen: "¿Qué sucede cuando en las instituciones tradicionales de enseñanza se opta por apoyar el aprendizaje Do it yourself? El proyecto en el que han participado los autores del artículo subraya el aprender con sentido con el fin de que aflore el potencial del alumnado. Se ha logrado aasí cambiar la dinámica anquilosada de las clases e incentivar la creatividad. En él han participado estudiantes y docentes de varios países y de diversos niveles educativos. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Por qué DIY (Do It Yourself-Hazlo tu mismo).
El aprender real frente al aprendizaje normativo.
El DIYLAB en la práctica.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28509 No. 483 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Los labs en las clases de primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Judit Onsès, Autor ; María Domingo Coscollola, Autor ; Paloma Llaquet, Autor ; Isabel Beltrán, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 54-57 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIA DIGITAL
LABORATORIO ESCOLAR
APRENDIZAJE AUTONOMO
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAPalabras clave: DIYLABS Resumen: "Dos líneas de 5° curso de primaria de la Escuela Virolai de Barcelona participan en los DIYLabs, vinculando la experiencia a un proyecto ya en desarrollo en el centro. La formación de grupos de trabajo heterogéneos ayuda a una participación amplia y activa. Superando tensiones y abriendo espacio a la reflexión sobre cómo aprender, se consigue implementar un proyecto sobre competencia digital. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Imaginar y valorar los DIYLABS.
Aprendizaje creativo y compartido.
Tensión, reflexión y voluntad de cambio.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 54-57[artículo] Los labs en las clases de primaria [texto impreso] / Judit Onsès, Autor ; María Domingo Coscollola, Autor ; Paloma Llaquet, Autor ; Isabel Beltrán, Autor . - 2017 . - p. 54-57.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 54-57
Clasificación: COMPETENCIA DIGITAL
LABORATORIO ESCOLAR
APRENDIZAJE AUTONOMO
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAPalabras clave: DIYLABS Resumen: "Dos líneas de 5° curso de primaria de la Escuela Virolai de Barcelona participan en los DIYLabs, vinculando la experiencia a un proyecto ya en desarrollo en el centro. La formación de grupos de trabajo heterogéneos ayuda a una participación amplia y activa. Superando tensiones y abriendo espacio a la reflexión sobre cómo aprender, se consigue implementar un proyecto sobre competencia digital. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Imaginar y valorar los DIYLABS.
Aprendizaje creativo y compartido.
Tensión, reflexión y voluntad de cambio.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28509 No. 483 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La importancia de la reflexión sobre el aprendizaje en secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: MAría José Miranda, Autor ; José Luis Tourón, Autor ; Juana Maria Sancho Gil, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 58-61 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE AUTONOMO
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOSPalabras clave: DIYLAB Resumen: "Los autores del artículo se centran en la implementación de la perspectiva DIY en el currículo de la ESO de la Escola Virolai de Barcelona. Destacan cómo puede generarse conocimiento a partir de las necesidades surgidas en el aula y cómo superar el modelo tradicional de organización de las clases: transmisión-elaboración-evaluación. Cuando el alumnado deja de percibir al docente como "una enciclopedia con piernas", algo muy profundo empieza a cambiar en la educación. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Smarts Cities, un proyecto interdisciplinar.
La importancia de la evaluación.
De luces y sombras.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 58-61[artículo] La importancia de la reflexión sobre el aprendizaje en secundaria [texto impreso] / MAría José Miranda, Autor ; José Luis Tourón, Autor ; Juana Maria Sancho Gil, Autor . - 2017 . - p. 58-61.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 58-61
Clasificación: APRENDIZAJE AUTONOMO
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOSPalabras clave: DIYLAB Resumen: "Los autores del artículo se centran en la implementación de la perspectiva DIY en el currículo de la ESO de la Escola Virolai de Barcelona. Destacan cómo puede generarse conocimiento a partir de las necesidades surgidas en el aula y cómo superar el modelo tradicional de organización de las clases: transmisión-elaboración-evaluación. Cuando el alumnado deja de percibir al docente como "una enciclopedia con piernas", algo muy profundo empieza a cambiar en la educación. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Smarts Cities, un proyecto interdisciplinar.
La importancia de la evaluación.
De luces y sombras.Ejemplares(1)
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Título : Más allá de la docencia: retos en la universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Alonso Cano, Autor ; Raquel Miño Puigcercós, Autor ; Pablo Rivera, Autor ; Joan-Anton Sánchez, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 62-65 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN AUTÓNOMA
TRABAJO COLABORATIVO
AUTOAPRENDIZAJE COLABORATIVO
UNIVERSIDAD Y DOCENCIAPalabras clave: DIY (DO IT YOURSELF) Resumen: "La introducción de la cultura DIY en la universidad se enfrenta a diversos desafíos. El primero de ellos es cómo viven profesorado y estudiantes una filosofía que los sitúa en un plano colaborativo ante el aprendizaje. La experiencia llevada a cabo en la Universidad de Barcelona detecta cierta inseguridad en ambos colectivos, poco acostumbrados a encajar en un modo de hacer por iniciativa propia y autodirigido. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Seis fases de implementación.
La opinión de estudiantes y docentes.
Llegados a este punto...
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 62-65[artículo] Más allá de la docencia: retos en la universidad [texto impreso] / Cristina Alonso Cano, Autor ; Raquel Miño Puigcercós, Autor ; Pablo Rivera, Autor ; Joan-Anton Sánchez, Autor . - 2017 . - p. 62-65.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 62-65
Clasificación: EDUCACIÓN AUTÓNOMA
TRABAJO COLABORATIVO
AUTOAPRENDIZAJE COLABORATIVO
UNIVERSIDAD Y DOCENCIAPalabras clave: DIY (DO IT YOURSELF) Resumen: "La introducción de la cultura DIY en la universidad se enfrenta a diversos desafíos. El primero de ellos es cómo viven profesorado y estudiantes una filosofía que los sitúa en un plano colaborativo ante el aprendizaje. La experiencia llevada a cabo en la Universidad de Barcelona detecta cierta inseguridad en ambos colectivos, poco acostumbrados a encajar en un modo de hacer por iniciativa propia y autodirigido. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Seis fases de implementación.
La opinión de estudiantes y docentes.
Llegados a este punto...Ejemplares(1)
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Título : La formación docente: explorar y aprender juntos Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernandez, Autor ; Judith Arrazola, Autor ; Diego Calderón, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 66-69 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN AUTÓNOMA
APRENDIZAJE AUTONOMO
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑAPalabras clave: DIY (DO IT YOURSELF); DIT (DO IT TOGETHER) Resumen: "El concepto Do It Yourself (DIY) lo hemos transformado en el Doing It Together, que resalta la diferencia entre sentirse participación del aprendizaje o bien trabajar de forma colaborativa y abandonando formatos pautados. En el artículo se aborda cómo puede llevarse a cabo la activación pedagógica desde la filosofía en las aulas de escuelas, institutos y universidades. El verbo "compartir" se convierte en semilla imprescindible para la comunidad educativa." Nota de contenido: Compartir tensiones y desafíos.
Aplicación pedagógica de la perspectiva DIY.
El papel del alumnado y docentes.
Sobre el sentido de ser docente.
Tensiones...y posibilidades.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 66-69[artículo] La formación docente: explorar y aprender juntos [texto impreso] / Fernando Hernandez, Autor ; Judith Arrazola, Autor ; Diego Calderón, Autor . - 2017 . - p. 66-69.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 66-69
Clasificación: EDUCACIÓN AUTÓNOMA
APRENDIZAJE AUTONOMO
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑAPalabras clave: DIY (DO IT YOURSELF); DIT (DO IT TOGETHER) Resumen: "El concepto Do It Yourself (DIY) lo hemos transformado en el Doing It Together, que resalta la diferencia entre sentirse participación del aprendizaje o bien trabajar de forma colaborativa y abandonando formatos pautados. En el artículo se aborda cómo puede llevarse a cabo la activación pedagógica desde la filosofía en las aulas de escuelas, institutos y universidades. El verbo "compartir" se convierte en semilla imprescindible para la comunidad educativa." Nota de contenido: Compartir tensiones y desafíos.
Aplicación pedagógica de la perspectiva DIY.
El papel del alumnado y docentes.
Sobre el sentido de ser docente.
Tensiones...y posibilidades.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28509 No. 483 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Future factory, un comienzo activo de los universitarios en Finlandia Tipo de documento: texto impreso Autores: Helka-Liisa Hentilä, Autor ; Paula Vaskuri, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 70-73 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE AUTONOMO
EDUCACIÓN AUTÓNOMA
EDUCACIÓN SUPERIOR-FINLANDIA
TALLER FUTURE FACTORY (PROGRAMA EDUCATIVO)Palabras clave: DIYLAB Resumen: "El concepto "actitud ártica" es esencial en la Universidad de Oulu. En el terreno educativo implica ingenio, curiosidad, colaboración y creatividad, y es lo que el taller Future Factory promueve. Los nuevos alumnos del centro aprenden y crean soluciones para los desafíos globales ya que un inicio potente de los estudios impulsa el progreso de los mismos. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Fomentar una "actitud ártica".
Objetivos del taller Future Factory.
"Megatendencias" de la sociedad actual.
Conocimiento y solidaridad van de la mano.
El legado del DIYLAB para Future Factory.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 70-73[artículo] Future factory, un comienzo activo de los universitarios en Finlandia [texto impreso] / Helka-Liisa Hentilä, Autor ; Paula Vaskuri, Autor . - 2017 . - p. 70-73.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 70-73
Clasificación: APRENDIZAJE AUTONOMO
EDUCACIÓN AUTÓNOMA
EDUCACIÓN SUPERIOR-FINLANDIA
TALLER FUTURE FACTORY (PROGRAMA EDUCATIVO)Palabras clave: DIYLAB Resumen: "El concepto "actitud ártica" es esencial en la Universidad de Oulu. En el terreno educativo implica ingenio, curiosidad, colaboración y creatividad, y es lo que el taller Future Factory promueve. Los nuevos alumnos del centro aprenden y crean soluciones para los desafíos globales ya que un inicio potente de los estudios impulsa el progreso de los mismos. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Fomentar una "actitud ártica".
Objetivos del taller Future Factory.
"Megatendencias" de la sociedad actual.
Conocimiento y solidaridad van de la mano.
El legado del DIYLAB para Future Factory.Ejemplares(1)
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Título : Aplicación en el contexto universitario de la República Checa Tipo de documento: texto impreso Autores: Miroslava Cernochová, Autor ; Tomás Jerabe, Autor ; Petra Vanková, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 74-77 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN AUTÓNOMA
APRENDIZAJE AUTONOMO
EDUCACIÓN SUPERIOR-REPÚBLICA CHECA
FORMACIÓN DOCENTEPalabras clave: DIYLAB Resumen: "La realización de actividades para estudiantes de pedagogía es parte importante del proyecto DIYLAB. Este enfoque supone un gran avance en la preparación de futuros docentes, ya que se trabaja para que su práctica profesional refleje las últimas tendencias en educación. Al mismo tiempo, es necesario no desconectar del estado real de las escuelas en términos organizativos, curriculares, sociales y tecnológicos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El enfoque DIY para los futuros profesores.
Conexión entre tecnología y contenido.
La formación de profesores a nivel de máster.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 74-77[artículo] Aplicación en el contexto universitario de la República Checa [texto impreso] / Miroslava Cernochová, Autor ; Tomás Jerabe, Autor ; Petra Vanková, Autor . - 2017 . - p. 74-77.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 74-77
Clasificación: EDUCACIÓN AUTÓNOMA
APRENDIZAJE AUTONOMO
EDUCACIÓN SUPERIOR-REPÚBLICA CHECA
FORMACIÓN DOCENTEPalabras clave: DIYLAB Resumen: "La realización de actividades para estudiantes de pedagogía es parte importante del proyecto DIYLAB. Este enfoque supone un gran avance en la preparación de futuros docentes, ya que se trabaja para que su práctica profesional refleje las últimas tendencias en educación. Al mismo tiempo, es necesario no desconectar del estado real de las escuelas en términos organizativos, curriculares, sociales y tecnológicos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El enfoque DIY para los futuros profesores.
Conexión entre tecnología y contenido.
La formación de profesores a nivel de máster.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28509 No. 483 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Para saber más Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Salazar Fornaguera, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 78-81 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE AUTONOMO
BIBLIOGRAFÍAPalabras clave: DIY (DO IT YOURSELF) Resumen: "El tema del mes se cierra con una selección de libros, artículos y páginas web a través de los cuales se puede profundizar en la aplicación del Do It Yoursel (DIY) en las aulas. Se trata de reflexiones, análisis e investigaciones que ponen en perspectiva la esencia misma del concepto DIY y que exploran los nuevos espacios de aprendizaje que ofrecen los recursos digitales." Nota de contenido:
DIY en las aulas.
Sobre los valores DIY.
Otras ideas afines.
Otros recursos.
Proyectos de investigación.
Otras lecturas de interés.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 78-81[artículo] Para saber más [texto impreso] / Cristina Salazar Fornaguera, Autor . - 2017 . - p. 78-81.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 78-81
Clasificación: APRENDIZAJE AUTONOMO
BIBLIOGRAFÍAPalabras clave: DIY (DO IT YOURSELF) Resumen: "El tema del mes se cierra con una selección de libros, artículos y páginas web a través de los cuales se puede profundizar en la aplicación del Do It Yoursel (DIY) en las aulas. Se trata de reflexiones, análisis e investigaciones que ponen en perspectiva la esencia misma del concepto DIY y que exploran los nuevos espacios de aprendizaje que ofrecen los recursos digitales." Nota de contenido:
DIY en las aulas.
Sobre los valores DIY.
Otras ideas afines.
Otros recursos.
Proyectos de investigación.
Otras lecturas de interés.Ejemplares(1)
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Título : Formar al profesorado en pedagogía de la muerte? Tipo de documento: texto impreso Autores: Anabel Ramos Pla, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 82-85 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: MUERTE
PEDAGOGÍA DE LA MUERTE
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
FORMACIÓN PEDAGÓGICAResumen: "Hasta el momento no existe ningún currículo escolar que contemple un tema transversal pro excelencia: la muerte. Pero este tabú sobre la finitud de la vida en Educación Primaria a juicio de la autora de este artículo debería poder superarse. En este trabajo se ofrecen una serie de pautas y reflexiones par que los docentes repiensen sus necesidades formativas y, a su vez, el sentido de la muerte como contenido indispensable para trabajar durante la escolarización obligatoria. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Importancia de una pedagogía preventiva.
Bases de la formación pedagógica.
Conclusiones.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 82-85[artículo] Formar al profesorado en pedagogía de la muerte? [texto impreso] / Anabel Ramos Pla, Autor . - 2017 . - p. 82-85.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 82-85
Clasificación: MUERTE
PEDAGOGÍA DE LA MUERTE
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
FORMACIÓN PEDAGÓGICAResumen: "Hasta el momento no existe ningún currículo escolar que contemple un tema transversal pro excelencia: la muerte. Pero este tabú sobre la finitud de la vida en Educación Primaria a juicio de la autora de este artículo debería poder superarse. En este trabajo se ofrecen una serie de pautas y reflexiones par que los docentes repiensen sus necesidades formativas y, a su vez, el sentido de la muerte como contenido indispensable para trabajar durante la escolarización obligatoria. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Importancia de una pedagogía preventiva.
Bases de la formación pedagógica.
Conclusiones.Ejemplares(1)
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Título : DIYLAB en la escuela de formación del profesorado de Oulu (Finlandia) Tipo de documento: texto impreso Autores: Virpi Sivonen-Sankala, Autor ; Julia Gaitán Villasclaras, Traductor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 86-88 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN AUTÓNOMA
APRENDIZAJE AUTONOMO
CREATIVIDAD
CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR-FINLANDIA
DOCENTES-FINLANDIAPalabras clave: DIYLAB Resumen: "Los estudiantes se adueña del proceso de aprendizaje, producen sus propios materiales y construyen un proyecto común. Es la filosofía DIY en estado puro. La escuela de formación del profesorado de Oulu, en Finlandia, la ha explorado a fondo. El docente se erige en inspirador y facilitador de una forma de funcionar que ha venido para quedarse y dar todo el espacio posible a la creatividad. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El papel activo de los estudiantes.
El rol del profesor.
Trabajar en torno a la identidad finlandesa.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 86-88[artículo] DIYLAB en la escuela de formación del profesorado de Oulu (Finlandia) [texto impreso] / Virpi Sivonen-Sankala, Autor ; Julia Gaitán Villasclaras, Traductor . - 2017 . - p. 86-88.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 86-88
Clasificación: EDUCACIÓN AUTÓNOMA
APRENDIZAJE AUTONOMO
CREATIVIDAD
CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR-FINLANDIA
DOCENTES-FINLANDIAPalabras clave: DIYLAB Resumen: "Los estudiantes se adueña del proceso de aprendizaje, producen sus propios materiales y construyen un proyecto común. Es la filosofía DIY en estado puro. La escuela de formación del profesorado de Oulu, en Finlandia, la ha explorado a fondo. El docente se erige en inspirador y facilitador de una forma de funcionar que ha venido para quedarse y dar todo el espacio posible a la creatividad. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El papel activo de los estudiantes.
El rol del profesor.
Trabajar en torno a la identidad finlandesa.Ejemplares(1)
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Título : Más allá del DIYLAB en el instituto: el proyecto Erasmus+ Tipo de documento: texto impreso Autores: Katrimaija Lehtinen-Itälä, Autor ; Julia Gaitán Villasclaras, Traductor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 89-91 Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES-FINLANDIA
PROYECTO ERASMUS (PROYECTO EDUCATIVO)-FINLANDIAPalabras clave: DIY (DO IT YOURSELF) Resumen: "En otoño de 2016 se inició un proyecto internacional que buscaba un aprendizaje más activo para los estudiantes del Instituto de formación del profesorado de la Universidad de Oulu (Finlandia). Éstos necesitaban ser más hábiles en el uso de las TIC, desarrollar las habilidades sociales y dar una mejora orientación a sus carreras. Para los docentes se trataba de abrir la puerta a nuevas habilidades y conocimientos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Por qué "hazlo por tí mismo"?
Cómo se implementó el DIY.
Evaluación del DIY en el proyecto.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 89-91[artículo] Más allá del DIYLAB en el instituto: el proyecto Erasmus+ [texto impreso] / Katrimaija Lehtinen-Itälä, Autor ; Julia Gaitán Villasclaras, Traductor . - 2017 . - p. 89-91.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 89-91
Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES-FINLANDIA
PROYECTO ERASMUS (PROYECTO EDUCATIVO)-FINLANDIAPalabras clave: DIY (DO IT YOURSELF) Resumen: "En otoño de 2016 se inició un proyecto internacional que buscaba un aprendizaje más activo para los estudiantes del Instituto de formación del profesorado de la Universidad de Oulu (Finlandia). Éstos necesitaban ser más hábiles en el uso de las TIC, desarrollar las habilidades sociales y dar una mejora orientación a sus carreras. Para los docentes se trataba de abrir la puerta a nuevas habilidades y conocimientos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Por qué "hazlo por tí mismo"?
Cómo se implementó el DIY.
Evaluación del DIY en el proyecto.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28509 No. 483 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hipertextos Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 92-105 Idioma : Español (spa) Clasificación: MATERIALES DE ENSEÑANZA
RESEÑAS DE LIBROS
RESEÑAS DE PELÍCULAS
EDUCACIÓNResumen: Esta sección contiene múltiple experiencias educativas de las diversas provincias de España, además publican reseñas de libros y películas muy relacionadas a la temática de la educación y al quehacer pedagógico. Nota de contenido:
Mural.
Pensar el cine.
-Reinstalación de Basilio Martín Patino.
Ensayo.
-Cruce de experiencias y relaciones.
-También la Pública.
-Profesores ante el espejo.
-Más poderosos.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 92-105[artículo] Hipertextos [texto impreso] . - 2017 . - p. 92-105.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 92-105
Clasificación: MATERIALES DE ENSEÑANZA
RESEÑAS DE LIBROS
RESEÑAS DE PELÍCULAS
EDUCACIÓNResumen: Esta sección contiene múltiple experiencias educativas de las diversas provincias de España, además publican reseñas de libros y películas muy relacionadas a la temática de la educación y al quehacer pedagógico. Nota de contenido:
Mural.
Pensar el cine.
-Reinstalación de Basilio Martín Patino.
Ensayo.
-Cruce de experiencias y relaciones.
-También la Pública.
-Profesores ante el espejo.
-Más poderosos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28509 No. 483 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
