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Título : Cómo son y qué hacen los buenos profesores : sus voces y las de sus estudiantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Gaviria Cortés, Didier Fernando, Compilador Editorial: Medellín [Colombia] : Universidad de Antioquia. Facultad de Ciencias Sociales Fecha de publicación: 2023 Colección: FCSH Investigación Número de páginas: 315 p. ISBN/ISSN/DL: 978-62875-92650-- Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
PROFESORES-ACTITUDES
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
FORMACIÓN DOCENTE
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
DOCENTES-RELATOS PERSONALES-COLOMBIA
CAPACITACIÓN DOCENTE
PERSONAL DOCENTEClasificación: E11 Resumen:
"El propósito de este libro está relacionado con la comprensión de las practicas de enseñanza de los buenos profesores desde la voz de los estudiantes. Por tanto, se abordan algunos interrogantes como ¿solo basta el conocimiento para ser un buen profesor o es importante la vocación, la didáctica y la pedagogía?, ¿cómo se han hecho los buenos profesores?, ¿cuáles experiencias profesionales, personales y sociales le aportan a su quehacer como profesores?, ¿por qué es importante ser un buen profesor?, ¿Qué factores o dinámicas influyen en la práctica docente?, ¿Cómo preparan sus clases los buenos profesores?, ¿Qué esperan de sus estudiantes?, ¿Qué piensan de la educación y su institución?, ¿Cómo hacen sus clases?, ¿Cómo se relacionan con los estudiantes los buenos profesores?, ¿Cómo son los buenos profesores en la clase y fuera de esta?, ¿Qué los motiva a ser diferentes de los demás profesores de sus instituciones?, ¿Cuáles son las percepciones que tienen los estudiantes sobre sus profesores?, ¿Cuáles son las características y valores de un buen profesor? Este estudio trata de rescatar a la persona de la práctica pedagógica, con el fin de devolver, recuperar, resaltar y hacer visibles la voz y la presencia que el profesorado tiene como trabajador de la cultura. Además, reconocerle como objeto de conocimiento y transformación social." Tomado de la carátula del libro.Nota de contenido:
Introducción
Primera parte: Relatos de vida de los buenos profesores
Segunda parte: Aproximaciones teóricas
Tercera parte: ¿Cómo se realizó el estudio?
Cuarta parte: Caracterización de los buenos profesoresCómo son y qué hacen los buenos profesores : sus voces y las de sus estudiantes [texto impreso] / Gaviria Cortés, Didier Fernando, Compilador . - Medellín [Colombia] : Universidad de Antioquia. Facultad de Ciencias Sociales, 2023 . - 315 p.. - (FCSH Investigación) .
ISBN : 978-62875-92650--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
PROFESORES-ACTITUDES
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
FORMACIÓN DOCENTE
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
DOCENTES-RELATOS PERSONALES-COLOMBIA
CAPACITACIÓN DOCENTE
PERSONAL DOCENTEClasificación: E11 Resumen:
"El propósito de este libro está relacionado con la comprensión de las practicas de enseñanza de los buenos profesores desde la voz de los estudiantes. Por tanto, se abordan algunos interrogantes como ¿solo basta el conocimiento para ser un buen profesor o es importante la vocación, la didáctica y la pedagogía?, ¿cómo se han hecho los buenos profesores?, ¿cuáles experiencias profesionales, personales y sociales le aportan a su quehacer como profesores?, ¿por qué es importante ser un buen profesor?, ¿Qué factores o dinámicas influyen en la práctica docente?, ¿Cómo preparan sus clases los buenos profesores?, ¿Qué esperan de sus estudiantes?, ¿Qué piensan de la educación y su institución?, ¿Cómo hacen sus clases?, ¿Cómo se relacionan con los estudiantes los buenos profesores?, ¿Cómo son los buenos profesores en la clase y fuera de esta?, ¿Qué los motiva a ser diferentes de los demás profesores de sus instituciones?, ¿Cuáles son las percepciones que tienen los estudiantes sobre sus profesores?, ¿Cuáles son las características y valores de un buen profesor? Este estudio trata de rescatar a la persona de la práctica pedagógica, con el fin de devolver, recuperar, resaltar y hacer visibles la voz y la presencia que el profesorado tiene como trabajador de la cultura. Además, reconocerle como objeto de conocimiento y transformación social." Tomado de la carátula del libro.Nota de contenido:
Introducción
Primera parte: Relatos de vida de los buenos profesores
Segunda parte: Aproximaciones teóricas
Tercera parte: ¿Cómo se realizó el estudio?
Cuarta parte: Caracterización de los buenos profesoresEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30533 LE11 09978 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Concurso docente : guía básica para las pruebas de ingreso, ascenso y reubicación en la carrera docente / Jorge Enrique Rivera Marquez (2012)
Título : Concurso docente : guía básica para las pruebas de ingreso, ascenso y reubicación en la carrera docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Enrique Rivera Marquez, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2012 Colección: Carrera docente Número de páginas: 154 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1080-5 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN DEL DOCENTE
PERSONAL DOCENTE
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS
PRUEBAS DE APTITUD
CONCURSO DE MÉRITOS
COLOMBIA-ESTATUTO DOCENTE
ESCALAFÓN DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANOClasificación: E21 Resumen: Guía sintética y práctica para quienes se proponen ingresar, ascender, permanecer y reubicarse salarialmente en la carrera docente. Explicando mediante esquemas y resúmenes aspecto como: el estatuto docente, escalafón docente, Sistema Educativo Estatal,evaluación de competencias, prueba psicotécnicas y de aptitud Nota de contenido:
1. Estatuto de profesionalización docente
2. Ingreso, permanencia, ascenso y reubicación
3. Evaluación de competencias para el ingreso, ascenso y reubicación
4. Pruebas psicotécnicas para ingreso al Sistema Educativo Estatal
5. Pruebas de aptitud para ingreso al Sistemas Educativo Estatal
6. Evaluación del desempeño para permanecer en Sistema Educativo EstatalConcurso docente : guía básica para las pruebas de ingreso, ascenso y reubicación en la carrera docente [texto impreso] / Jorge Enrique Rivera Marquez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2012 . - 154 p. - (Carrera docente) .
ISBN : 978-958-20-1080-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EVALUACIÓN DEL DOCENTE
PERSONAL DOCENTE
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS
PRUEBAS DE APTITUD
CONCURSO DE MÉRITOS
COLOMBIA-ESTATUTO DOCENTE
ESCALAFÓN DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANOClasificación: E21 Resumen: Guía sintética y práctica para quienes se proponen ingresar, ascender, permanecer y reubicarse salarialmente en la carrera docente. Explicando mediante esquemas y resúmenes aspecto como: el estatuto docente, escalafón docente, Sistema Educativo Estatal,evaluación de competencias, prueba psicotécnicas y de aptitud Nota de contenido:
1. Estatuto de profesionalización docente
2. Ingreso, permanencia, ascenso y reubicación
3. Evaluación de competencias para el ingreso, ascenso y reubicación
4. Pruebas psicotécnicas para ingreso al Sistema Educativo Estatal
5. Pruebas de aptitud para ingreso al Sistemas Educativo Estatal
6. Evaluación del desempeño para permanecer en Sistema Educativo EstatalEjemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24242 LE21 06926 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 24243 LE21 06926 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Concurso docente : ingrese y ascienda en la carrera docente entrenándose para las pruebas de competencias pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Guillermo Alarcon Cualla, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2012 Colección: Carrera docente Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1077-5 Nota general: En la carátula aparece el título Concurso docente: ingrese y ascienda en la carrera docente preparándose para las pruebas de competencias pedagógicas
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN DEL DOCENTE
PERSONAL DOCENTE
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
CONCURSO DE MÉRITOS
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
EVALUACIÓN EDUCATIVAClasificación: E21 Resumen: Herramienta dirigida a los maestros que aspiran a participar en las pruebas de competencias pedagógicas y comportamentales que hacen parte de los procesos de ingreso, ascenso y reubicación salarial en la carrera docente. Se encuentra dividido en dos bloques uno sobre competencias comportamentales y el otro, sobre competencias pedagógicas,estas últimas relacionadas con historia de la educación y la pedagogía, didáctica, servicio educativo, PEI y Currículo y evaluación Nota de contenido: Primera parte : fundamentos
Segunda parte : pruebas
Tercera parte : respuestasConcurso docente : ingrese y ascienda en la carrera docente entrenándose para las pruebas de competencias pedagógicas [texto impreso] / Jose Guillermo Alarcon Cualla, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2012 . - 149 p. - (Carrera docente) .
ISBN : 978-958-20-1077-5
En la carátula aparece el título Concurso docente: ingrese y ascienda en la carrera docente preparándose para las pruebas de competencias pedagógicas
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EVALUACIÓN DEL DOCENTE
PERSONAL DOCENTE
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
CONCURSO DE MÉRITOS
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
EVALUACIÓN EDUCATIVAClasificación: E21 Resumen: Herramienta dirigida a los maestros que aspiran a participar en las pruebas de competencias pedagógicas y comportamentales que hacen parte de los procesos de ingreso, ascenso y reubicación salarial en la carrera docente. Se encuentra dividido en dos bloques uno sobre competencias comportamentales y el otro, sobre competencias pedagógicas,estas últimas relacionadas con historia de la educación y la pedagogía, didáctica, servicio educativo, PEI y Currículo y evaluación Nota de contenido: Primera parte : fundamentos
Segunda parte : pruebas
Tercera parte : respuestasEjemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24244 LE21 06927 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 24245 LE21 06927 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : El estado y la educación en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Beltran Prieto Figueroa Mención de edición: 5 ed Editorial: Caracas [Venezuela] : Fondo Editorial Ipasme Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 280 p ISBN/ISSN/DL: 978-980-6556-12-6 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y ESTADO
EDUCACIÓN PÚBLICA
PERSONAL DOCENTE
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓNClasificación: E1 El estado y la educación en América Latina [texto impreso] / Luis Beltran Prieto Figueroa . - 5 ed . - Caracas [Venezuela] : Fondo Editorial Ipasme, 2008 . - 280 p.
ISBN : 978-980-6556-12-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Y ESTADO
EDUCACIÓN PÚBLICA
PERSONAL DOCENTE
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17554 LE1 04832 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : El estilo de enseñanza: una mirada comunicativa, discursiva y didáctica en el aula de ciencias naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángela Camargo Uribe, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2015 Colección: Tesis doctorales Número de páginas: 262 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8908-01-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas e índices onomástico y temático Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
ESTILOS DE ENSEÑANZA
PERSONAL DOCENTE
ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen: "Este libro consigna los resultados de una investigación que trata el tema del estilo de enseñanza, en su dimensión comunicativa. Concebida y desarrollada en el seno del Grupo de Investigación en Estilos Cognitivos, con sede en la Universidad Pedagógica Nacional. Esta investigación se constituye en el inicio de una línea de trabajos de grupo, que apuntan a la exploración de las implicaciones pedagógicas de las similitudes y diferencias en estilo cognitivo entre profesores y estudiantes, a través del concepto de estilo de enseñanza. En este contexto, la investigación que aquí se reporta, parte de la convicción de que el concepto general de estilo tiene gran relevancia y utilidad a la hora de tratar de comprender muchas de las cosas que pasan en la situación educativa y pretende aportar a la identificación de las conexiones teóricas y empíricas que se puedan establecer entre el estilo cognitivo y el estilo de enseñanza." Nota de contenido:
-Prólogo.
-Introducción.
Capítulo 1. Un estudio sobre el estilo en la enseñanza.
Capítulo 2. Estilo cognitivo y estilo de enseñanza.
Capítulo 3. Elementos para la formulación de una dimensión comunicativa del estilo de enseñanza.
Capítulo 4. Seis profesores de ciencias naturales.
Capítulo 5. Perfiles interactivos de profesores de ciencias naturales.
Capítulo 6. Perfiles discursivos de profesores de ciencias naturales.
Capítulo 7. Perfiles didácticos de profesores de ciencias naturales.
Capítulo 8. Un modelo de estilos de enseñanza.El estilo de enseñanza: una mirada comunicativa, discursiva y didáctica en el aula de ciencias naturales [texto impreso] / Ángela Camargo Uribe, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2015 . - 262 p. - (Tesis doctorales) .
ISBN : 978-958-8908-01-4
Incluye referencias bibliográficas e índices onomástico y temático
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
ESTILOS DE ENSEÑANZA
PERSONAL DOCENTE
ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen: "Este libro consigna los resultados de una investigación que trata el tema del estilo de enseñanza, en su dimensión comunicativa. Concebida y desarrollada en el seno del Grupo de Investigación en Estilos Cognitivos, con sede en la Universidad Pedagógica Nacional. Esta investigación se constituye en el inicio de una línea de trabajos de grupo, que apuntan a la exploración de las implicaciones pedagógicas de las similitudes y diferencias en estilo cognitivo entre profesores y estudiantes, a través del concepto de estilo de enseñanza. En este contexto, la investigación que aquí se reporta, parte de la convicción de que el concepto general de estilo tiene gran relevancia y utilidad a la hora de tratar de comprender muchas de las cosas que pasan en la situación educativa y pretende aportar a la identificación de las conexiones teóricas y empíricas que se puedan establecer entre el estilo cognitivo y el estilo de enseñanza." Nota de contenido:
-Prólogo.
-Introducción.
Capítulo 1. Un estudio sobre el estilo en la enseñanza.
Capítulo 2. Estilo cognitivo y estilo de enseñanza.
Capítulo 3. Elementos para la formulación de una dimensión comunicativa del estilo de enseñanza.
Capítulo 4. Seis profesores de ciencias naturales.
Capítulo 5. Perfiles interactivos de profesores de ciencias naturales.
Capítulo 6. Perfiles discursivos de profesores de ciencias naturales.
Capítulo 7. Perfiles didácticos de profesores de ciencias naturales.
Capítulo 8. Un modelo de estilos de enseñanza.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27069 LI3 08047 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible PermalinkLa evaluación y el modelo autoritario / Witney Chavez Sanchez en Educación y Cultura, No. 66 (Septiembre 2004)
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