[artículo] | Título : |
Comprensión de la jornada extendida desde la gestión educativa en países de América Latina : Chile, Uruguay, Argentina, México y la ciudad de Bogotá, D.C. |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Edgar Pirajan Lozano, Autor |
| Fecha de publicación: |
2015 |
| Artículo en la página: |
p. 14-19 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN INTEGRAL
JORNADA EXTENDIDA
JORNADA ÚNICA ESCOLAR
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
PROYECTOS EDUCATIVOS
|
| Clasificación: |
E4 |
| Resumen: |
"La jornada extendida aparece como una estrategia que permitiria mejorar los procesos educativo, pero que sin duda alguna, su puesta en marcha pondría a prueba un modelo de gestión educativa capaz de asumir todas las transformaciones desde todo nivel, necesarias para su ejecución. En Bogotá, en los últimos años se vienen llevando a cabo el proyecto "Currículo para la excelencia académica y la formación integral", al igual que en América Latina, ya son varios los países que lo vienen desarrollando desde hace algunos años, unos con más tiempo que otros y con diferentes resultados." |
| Nota de contenido: |
-Propósitos educativos.
-Transformaciones organizacionales.
-Organización curricular.
-Participación de la comunidad.
-Recursos financieros. |
in Educación y Cultura > No. 107 (Enero 2015) . - p. 14-19
[artículo] Comprensión de la jornada extendida desde la gestión educativa en países de América Latina : Chile, Uruguay, Argentina, México y la ciudad de Bogotá, D.C. [texto impreso] / Edgar Pirajan Lozano, Autor . - 2015 . - p. 14-19. Idioma : Español ( spa) in Educación y Cultura > No. 107 (Enero 2015) . - p. 14-19 | Clasificación: |
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN INTEGRAL
JORNADA EXTENDIDA
JORNADA ÚNICA ESCOLAR
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
PROYECTOS EDUCATIVOS
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| Clasificación: |
E4 |
| Resumen: |
"La jornada extendida aparece como una estrategia que permitiria mejorar los procesos educativo, pero que sin duda alguna, su puesta en marcha pondría a prueba un modelo de gestión educativa capaz de asumir todas las transformaciones desde todo nivel, necesarias para su ejecución. En Bogotá, en los últimos años se vienen llevando a cabo el proyecto "Currículo para la excelencia académica y la formación integral", al igual que en América Latina, ya son varios los países que lo vienen desarrollando desde hace algunos años, unos con más tiempo que otros y con diferentes resultados." |
| Nota de contenido: |
-Propósitos educativos.
-Transformaciones organizacionales.
-Organización curricular.
-Participación de la comunidad.
-Recursos financieros. |
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