[artículo] | Título : |
EL abecé de PISA |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Jesús Jiménez, Autor |
| Fecha de publicación: |
2009 |
| Artículo en la página: |
p. 72-75 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
PISA (PRUEBA EDUCATIVA)
OCDE (ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICO)
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
|
| Resumen: |
"El artículo repasa los principales ítems de esta prestigiosa evaluación del rendimiento del alumnado. Aguí se explica en qué consiste el informe, cómo se diseña, qué población escolar contesta los cuestionarios, cuáles son las competencias evaluadas o qué diferencias existen entre los tres índices de referencia: promedio OCDE, total OCDE y total internacional. Una información muy clara que ayuda a comprender mejor la finalidad de este estudio de gran magnitud." |
| Nota de contenido: |
-¿Qué es el informe?
-¿Desde cuando se hace?
-¿A qué alumnado va dirigido?
-¿Qué competencias se miden?
-Índices de referencia para interpretar la escala.
-¿En qué contexto se miden los rendimientos?
-¿Cómo se miden los resultados?
-¿Para qué sirven? |
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 21 (Dic.-Ene. 2009) . - p. 72-75
[artículo] EL abecé de PISA [texto impreso] / Jesús Jiménez, Autor . - 2009 . - p. 72-75. Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 21 (Dic.-Ene. 2009) . - p. 72-75 | Clasificación: |
PISA (PRUEBA EDUCATIVA)
OCDE (ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICO)
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
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| Resumen: |
"El artículo repasa los principales ítems de esta prestigiosa evaluación del rendimiento del alumnado. Aguí se explica en qué consiste el informe, cómo se diseña, qué población escolar contesta los cuestionarios, cuáles son las competencias evaluadas o qué diferencias existen entre los tres índices de referencia: promedio OCDE, total OCDE y total internacional. Una información muy clara que ayuda a comprender mejor la finalidad de este estudio de gran magnitud." |
| Nota de contenido: |
-¿Qué es el informe?
-¿Desde cuando se hace?
-¿A qué alumnado va dirigido?
-¿Qué competencias se miden?
-Índices de referencia para interpretar la escala.
-¿En qué contexto se miden los rendimientos?
-¿Cómo se miden los resultados?
-¿Para qué sirven? |
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