Desarrollo de la empleabilidad y gestión personal de la carrera de graduados en Pedagogía / Juan Llanes Ordóñez en Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017)  

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Española de Orientación y Psicopedagogía > Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017) . - p. 46-60 Título : Desarrollo de la empleabilidad y gestión personal de la carrera de graduados en Pedagogía Tipo de documento : documento electrónico Autores : Juan Llanes Ordóñez, Autor ; Pilar Figuera Gazo, Autor ; Mercedes Torrado Fonseca, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 46-60 Nota general : La Revista Española de Orientación y Psicopedagogía es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Búsqueda realizada en: marzo de 2018 Idioma : Español (spa) Materias : ORIENTACIÓN PROFESIONAL EDUCACIÓN Y EMPLEO INSERCIÓN LABORAL-ESPAÑA Resumen : El discurso de empleabilidad es el eje del nuevo modelo formativo de la educación superior, en que las competencias de gestión de la carrera se consideran parte constitutiva. Este estudio forma parte de una investigación, más amplia, sobre la inserción profesional y la gestión de la carrera de los graduados en Pedagogía. El artículo presenta los resultados de un estudio cualitativo cuyo objetivo principal es profundizar en el conocimiento de las trayectorias del profesional de la pedagogía, así como en sus ámbitos de actuación, con la finalidad de identificar los elementos que participan en la gestión de la carrera para el desarrollo de la empleabilidad. Se han realizado 26 entrevistas semiestructuradas, a profesionales del campo de la pedagogía, en relación a sus experiencias en el momento de transitar al mercado de trabajo y a su trayectoria profesional posterior. Los resultados muestran la relevancia de las competencias de gestión de la carrera en la construcción y en la trayectoria profesional. A modo de conclusión, se reflexiona acerca de la importancia de incluir en la formación universitaria el trabajo a partir de modelos de gestión de la carrera para contribuir a la empleabilidad. En línea : http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/20118/16667 [Artículo] Desarrollo de la empleabilidad y gestión personal de la carrera de graduados en Pedagogía [documento electrónico] / Juan Llanes Ordóñez, Autor ; Pilar Figuera Gazo, Autor ; Mercedes Torrado Fonseca, Autor . - 2017 . - p. 46-60. La Revista Española de Orientación y Psicopedagogía es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Búsqueda realizada en: marzo de 2018 Idioma : Español (spa) in Revista Española de Orientación y Psicopedagogía > Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017) . - p. 46-60 Materias : ORIENTACIÓN PROFESIONAL EDUCACIÓN Y EMPLEO INSERCIÓN LABORAL-ESPAÑA Resumen : El discurso de empleabilidad es el eje del nuevo modelo formativo de la educación superior, en que las competencias de gestión de la carrera se consideran parte constitutiva. Este estudio forma parte de una investigación, más amplia, sobre la inserción profesional y la gestión de la carrera de los graduados en Pedagogía. El artículo presenta los resultados de un estudio cualitativo cuyo objetivo principal es profundizar en el conocimiento de las trayectorias del profesional de la pedagogía, así como en sus ámbitos de actuación, con la finalidad de identificar los elementos que participan en la gestión de la carrera para el desarrollo de la empleabilidad. Se han realizado 26 entrevistas semiestructuradas, a profesionales del campo de la pedagogía, en relación a sus experiencias en el momento de transitar al mercado de trabajo y a su trayectoria profesional posterior. Los resultados muestran la relevancia de las competencias de gestión de la carrera en la construcción y en la trayectoria profesional. A modo de conclusión, se reflexiona acerca de la importancia de incluir en la formación universitaria el trabajo a partir de modelos de gestión de la carrera para contribuir a la empleabilidad. En línea : http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/20118/16667

Metodología de la investigación educativa / Rafael Bisquerra Alzina (2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Metodología de la investigación educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael Bisquerra Alzina, Autor ; Inma Dorio Alcaraz, Autor ; Jesús Gómez Alonso, Autor ; Antonio Latorre Beltrán, Autor ; Francesc Martínez Olmo, Autor ; Inés Massot Lafon, Autor ; Joan Mateo Andrés, Autor ; Marta Sabariego Puig, Autor ; Antoni Sans Martin, Autor ; Mercedes Torrado Fonseca, Autor ; Ruth Vilà Baños, Autor ; Rafael Bisquerra Alzina, Prefacio, etc Mención de edición : 4 ed Editorial : Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : 459 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7133-748-1 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN ACCIÓN INVESTIGACIÓN EVALUATIVA INVESTIGACIÓN Clasificación: I3 Resumen : “El objetivo de esta obra es presentar las estrategias más apropiadas para investigar en cualquiera de las áreas de la educación; está dirigido a los diversos profesionales interesados en la investigación en educación (investigadores, orientadores, asesores, evaluadores). El contenido está estructurado de acuerdo con el temario de las asignaturas relativas a la formación con bases metodológicas de investigación educativa de las diversas titulaciones relacionadas con la educación (pedagogía, psicopedagogía, educación social, maestro en sus diversas modalidades). Este manual se presenta como un apoyo a la exposición del profesorado de materias relativas a la investigación educativa.” Nota de contenido : Presentación. Parte 1. Fundamentos y naturaleza de la investigación educativa. Capítulo 1. Fundamentos metodológicos de la investigación educativa. Capítulo 2. La investigación educativa: génesis, evolución y características. Capítulo 3. El proceso de investigación (parte 1). Capítulo 4. El proceso de investigación (parte 2). Parte 2. Metodología cuantitativa Capítulo 5. Métodos de investigación de enfoque experimental. Capítulo 6. La investigación ex post-facto. Capítulo 7. Estudios de encuesta. Capítulo 8. El análisis cuantitativo de los datos. Parte 3. Metodología cualitativa. Capítulo 9. Características generales de la metodología cualitativa. Capítulo 10. Métodos de investigación cualitativa. Capítulo 11. Estrategias de recogida y análisis de la información. Parte 4. Metodología para el cambio. Capítulo 12. La investigación acción. Capítulo 13. Metodología comunicativa crítica. Capítulo 14. La investigación evaluativa. Respuestas correctas a los ejercicios. Metodología de la investigación educativa [texto impreso] / Rafael Bisquerra Alzina, Autor ; Inma Dorio Alcaraz, Autor ; Jesús Gómez Alonso, Autor ; Antonio Latorre Beltrán, Autor ; Francesc Martínez Olmo, Autor ; Inés Massot Lafon, Autor ; Joan Mateo Andrés, Autor ; Marta Sabariego Puig, Autor ; Antoni Sans Martin, Autor ; Mercedes Torrado Fonseca, Autor ; Ruth Vilà Baños, Autor ; Rafael Bisquerra Alzina, Prefacio, etc  . -  4 ed . - Madrid [España] : La Muralla, 2014 . - 459 p. ISBN : 978-84-7133-748-1 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN ACCIÓN INVESTIGACIÓN EVALUATIVA INVESTIGACIÓN Clasificación: I3 Resumen : “El objetivo de esta obra es presentar las estrategias más apropiadas para investigar en cualquiera de las áreas de la educación; está dirigido a los diversos profesionales interesados en la investigación en educación (investigadores, orientadores, asesores, evaluadores). El contenido está estructurado de acuerdo con el temario de las asignaturas relativas a la formación con bases metodológicas de investigación educativa de las diversas titulaciones relacionadas con la educación (pedagogía, psicopedagogía, educación social, maestro en sus diversas modalidades). Este manual se presenta como un apoyo a la exposición del profesorado de materias relativas a la investigación educativa.” Nota de contenido : Presentación. Parte 1. Fundamentos y naturaleza de la investigación educativa. Capítulo 1. Fundamentos metodológicos de la investigación educativa. Capítulo 2. La investigación educativa: génesis, evolución y características. Capítulo 3. El proceso de investigación (parte 1). Capítulo 4. El proceso de investigación (parte 2). Parte 2. Metodología cuantitativa Capítulo 5. Métodos de investigación de enfoque experimental. Capítulo 6. La investigación ex post-facto. Capítulo 7. Estudios de encuesta. Capítulo 8. El análisis cuantitativo de los datos. Parte 3. Metodología cualitativa. Capítulo 9. Características generales de la metodología cualitativa. Capítulo 10. Métodos de investigación cualitativa. Capítulo 11. Estrategias de recogida y análisis de la información. Parte 4. Metodología para el cambio. Capítulo 12. La investigación acción. Capítulo 13. Metodología comunicativa crítica. Capítulo 14. La investigación evaluativa. Respuestas correctas a los ejercicios.

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