Dialogar y transformar : pedagogía crítica del siglo XXI / Adriana Aubert (2008)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Dialogar y transformar : pedagogía crítica del siglo XXI Tipo de documento : texto impreso Autores : Adriana Aubert, Autor ; Elena Duque, Autor ; Montserrat Fisas, Autor ; Rosa Valls, Autor Editorial : Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación : 2008 Colección : Critica y fundamentos Subcolección : Teoría y Sociología de la educación Número de páginas : 142 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-330-0 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : SEGREGACIÓN EDUCATIVA PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PEDAGOGÍA CRITICA PEDAGOGÍA Clasificación: P1 Resumen : "Dialogar y transformar recoge las teorías y prácticas que permiten superar la segregación educativa imperante en los últimos años y afrontar críticamente los retos de la sociedad de la información. Este libro demuestra que la pedagogía crítica del siglo XXI está experimentando a nivel mundial un auge que se asienta en nuevas energías utópicas (como el «Otro mundo es posible» del Foro Social Mundial), en el giro dialógico de las actuales teorías sociales y educativas (Habermas, Chomsky, Freire) y en las nuevas prácticas educativas transformadoras (como las comunidades de aprendizaje o las escuelas democráticas). Las cuatro autoras han reflexionado y elaborado conjuntamente cada uno de los capítulos siendo así consecuentes con el trabajo en equipo que siempre se ha propuesto desde la pedagogía crítica." Nota de contenido : Introducción. 1. ¿Tenemos motivos para critica toda segregación educativa?. 2. Enfoques críticos de la educación. 3. Del fracaso escolar al éxito para todos y todas. Una visión desde la pedagogía crítica. 4. Escenarios educativos multiculturales, multiétnicos y multilingüisticos. 5. Niñas, adolescentes y adultas: propuestas educativas desde y para todas las mujeres. 6. Educación permanente y trabajo. ¿Para todas las personas o sólo para las más jóvenes y mejor formadas?. El aprendizaje dialógicos: una nueva concepción de pedagogía crítica. Dialogar y transformar : pedagogía crítica del siglo XXI [texto impreso] / Adriana Aubert, Autor ; Elena Duque, Autor ; Montserrat Fisas, Autor ; Rosa Valls, Autor . - Barcelona [España] : Grao, 2008 . - 142 p. - (Critica y fundamentos. Teoría y Sociología de la educación) . ISBN : 978-84-7827-330-0 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : SEGREGACIÓN EDUCATIVA PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PEDAGOGÍA CRITICA PEDAGOGÍA Clasificación: P1 Resumen : "Dialogar y transformar recoge las teorías y prácticas que permiten superar la segregación educativa imperante en los últimos años y afrontar críticamente los retos de la sociedad de la información. Este libro demuestra que la pedagogía crítica del siglo XXI está experimentando a nivel mundial un auge que se asienta en nuevas energías utópicas (como el «Otro mundo es posible» del Foro Social Mundial), en el giro dialógico de las actuales teorías sociales y educativas (Habermas, Chomsky, Freire) y en las nuevas prácticas educativas transformadoras (como las comunidades de aprendizaje o las escuelas democráticas). Las cuatro autoras han reflexionado y elaborado conjuntamente cada uno de los capítulos siendo así consecuentes con el trabajo en equipo que siempre se ha propuesto desde la pedagogía crítica." Nota de contenido : Introducción. 1. ¿Tenemos motivos para critica toda segregación educativa?. 2. Enfoques críticos de la educación. 3. Del fracaso escolar al éxito para todos y todas. Una visión desde la pedagogía crítica. 4. Escenarios educativos multiculturales, multiétnicos y multilingüisticos. 5. Niñas, adolescentes y adultas: propuestas educativas desde y para todas las mujeres. 6. Educación permanente y trabajo. ¿Para todas las personas o sólo para las más jóvenes y mejor formadas?. El aprendizaje dialógicos: una nueva concepción de pedagogía crítica.

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26525	LP1 07824	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Pedagogía	Disponible

Educar contra el fracaso y la exclusión / Rosa Valls en Cuadernos de Pedagogía, No. 341 (Diciembre, 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 341 (Diciembre, 2004) . - p. 58-61 Título : Educar contra el fracaso y la exclusión Tipo de documento : texto impreso Autores : Rosa Valls, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 58-61 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EXCLUSIÓN EDUCATIVA FRACASO ESCOLAR CONVIVENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA SOCIAL Nota de contenido : -Las desigualdades en la sociedad de la información. -Las nuevas demandas sociales. -Medidas compensatorias, -Experiencias transformadoras [Artículo] Educar contra el fracaso y la exclusión [texto impreso] / Rosa Valls, Autor . - 2004 . - p. 58-61. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 341 (Diciembre, 2004) . - p. 58-61 Materias : EXCLUSIÓN EDUCATIVA FRACASO ESCOLAR CONVIVENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA SOCIAL Nota de contenido : -Las desigualdades en la sociedad de la información. -Las nuevas demandas sociales. -Medidas compensatorias, -Experiencias transformadoras

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09204	No. 341 Diciembre 2004	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Reflexiones sobre un proyecto compartido / Carmen Elboj en Cuadernos de Pedagogía, No. 316 (Septiembre, 2002)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 316 (Septiembre, 2002) . - p. 61-64 Título : Reflexiones sobre un proyecto compartido Tipo de documento : texto impreso Autores : Carmen Elboj, Autor ; Ignasi Puigdellívol Aguadé, Autor ; Rosa Valls, Autor Fecha de publicación : 2002 Artículo en la página : p. 61-64 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : COMUNIDADES DE APRENDIZAJE-ESPAÑA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA EDUCACION-ESPAÑA Nota de contenido : -Los fundamentos. -Algunas claves. -Como conclusión. [Artículo] Reflexiones sobre un proyecto compartido [texto impreso] / Carmen Elboj, Autor ; Ignasi Puigdellívol Aguadé, Autor ; Rosa Valls, Autor . - 2002 . - p. 61-64. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 316 (Septiembre, 2002) . - p. 61-64 Materias : COMUNIDADES DE APRENDIZAJE-ESPAÑA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA EDUCACION-ESPAÑA Nota de contenido : -Los fundamentos. -Algunas claves. -Como conclusión.

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07706	No. 316 Septiembre 2002	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Relatos de transformación / Rosa Valls en Cuadernos de Pedagogía, No. 341 (Diciembre, 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 341 (Diciembre, 2004) . - p. 76-79 Título : Relatos de transformación Tipo de documento : texto impreso Autores : Rosa Valls, Compilador Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 76-79 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACION-ESPAÑA EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA PRÁCTICA DOCENTE Nota de contenido : -Borja, alumno de 3° de primaria. -Silvia, estudiante de formación de profesorado. -Jordán, estudiante de bachillerato. -Rosa, directora de un centro de educación infantil y primaria. -Joaquín, alumno de EPA. -Merly, participante en una asociación. -Fátima y Fadua, voluntarias, -Xavi, educador social. -Conchi, alumna de EPA. [Artículo] Relatos de transformación [texto impreso] / Rosa Valls, Compilador . - 2004 . - p. 76-79. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 341 (Diciembre, 2004) . - p. 76-79 Materias : EDUCACION-ESPAÑA EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA PRÁCTICA DOCENTE Nota de contenido : -Borja, alumno de 3° de primaria. -Silvia, estudiante de formación de profesorado. -Jordán, estudiante de bachillerato. -Rosa, directora de un centro de educación infantil y primaria. -Joaquín, alumno de EPA. -Merly, participante en una asociación. -Fátima y Fadua, voluntarias, -Xavi, educador social. -Conchi, alumna de EPA.

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09204	No. 341 Diciembre 2004	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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