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Porque esto es para la belleza / Marifé Santiago Bolaños en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 10-13 Título : Porque esto es para la belleza Tipo de documento: texto impreso Autores: Marifé Santiago Bolaños, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 10-13 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN ARTÍSTICA DOCENTES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA ESTÉTICA Resumen: "A lo largo de la historia son innumerables los ejemplos de profesoras y profesores, la mayoría de ellos anónimos, que han sido capaces de crear escuela en las condiciones extremas. Guerra y miseria siguen estando presente en nuestros días, pero frente a ello sigue habiendo maestros que, pese a las dificultades, trabajan por inculcar en sus alumnos una actitud artistica que les abra las puertas a otra visión del mundo. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Existencia digna. Con Tagore. La posibilidad de la belleza. [artículo] Porque esto es para la belleza [texto impreso] / Marifé Santiago Bolaños, Autor . - 2017 . - p. 10-13. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 10-13 Clasificación: EDUCACIÓN ARTÍSTICA DOCENTES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA ESTÉTICA Resumen: "A lo largo de la historia son innumerables los ejemplos de profesoras y profesores, la mayoría de ellos anónimos, que han sido capaces de crear escuela en las condiciones extremas. Guerra y miseria siguen estando presente en nuestros días, pero frente a ello sigue habiendo maestros que, pese a las dificultades, trabajan por inculcar en sus alumnos una actitud artistica que les abra las puertas a otra visión del mundo. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Existencia digna. Con Tagore. La posibilidad de la belleza.

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28622	No. 484 Diciembre 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Pensar desde el post-humanismo / Fernando Hernández Hernández en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 14-17 Título : Pensar desde el post-humanismo Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández Hernández, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 14-17 Nota general: Incluye bibliografìa. Idioma : Español (spa) Clasificación: POSHUMANISMO ARTE Y CULTURA Resumen: "Tras siglo de tradición cultural en que el hombre era el centro del universo, en el siglo XX se comienza a cuestionar la centralidad de lo humano. Esta visión posthumanista, sustentada en los avances tecnológicos, tiene su reflejo en el mundo del arte que se plantea nuevas preguntas, modos de relación, cuestiona lo establecido e invita a conectar con las fuerzas animales, vegetales, terrenales y planetarias. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Más allá de lo humano. El arte cuestiona lo establecido. Otros modos de conocer. [artículo] Pensar desde el post-humanismo [texto impreso] / Fernando Hernández Hernández, Autor . - 2017 . - p. 14-17. Incluye bibliografìa. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 14-17 Clasificación: POSHUMANISMO ARTE Y CULTURA Resumen: "Tras siglo de tradición cultural en que el hombre era el centro del universo, en el siglo XX se comienza a cuestionar la centralidad de lo humano. Esta visión posthumanista, sustentada en los avances tecnológicos, tiene su reflejo en el mundo del arte que se plantea nuevas preguntas, modos de relación, cuestiona lo establecido e invita a conectar con las fuerzas animales, vegetales, terrenales y planetarias. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Más allá de lo humano. El arte cuestiona lo establecido. Otros modos de conocer.

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Educar la imaginación / Teresa Aizpún Bobadilla en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 18-20 Título : Educar la imaginación Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Aizpún Bobadilla, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 18-20 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: IMAGINACIÓN DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD CREATIVIDAD CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN Resumen: "La imaginación no es un "adorno" opcional, sino la condición necesaria para el desarrollo de la personalidad. Se halla en el origen de la creatividad y sin ella el ser humano no puede construirse a sí mismo. En el ámbito educativo, la creatividad, la imaginación y el juego no son personas de llenar tiempos muertos, sino la base del desarrollo, del aprendizaje y del crecimiento intelectual y humano. Tomado de la fuente." Nota de contenido: En continua transformación. El sentido del juego. La imaginación no es enemiga de la realidad. [artículo] Educar la imaginación [texto impreso] / Teresa Aizpún Bobadilla, Autor . - 2017 . - p. 18-20. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 18-20 Clasificación: IMAGINACIÓN DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD CREATIVIDAD CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN Resumen: "La imaginación no es un "adorno" opcional, sino la condición necesaria para el desarrollo de la personalidad. Se halla en el origen de la creatividad y sin ella el ser humano no puede construirse a sí mismo. En el ámbito educativo, la creatividad, la imaginación y el juego no son personas de llenar tiempos muertos, sino la base del desarrollo, del aprendizaje y del crecimiento intelectual y humano. Tomado de la fuente." Nota de contenido: En continua transformación. El sentido del juego. La imaginación no es enemiga de la realidad.

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La formación de la persona / Imanol Aguirre Arriaga en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 24-27 Título : La formación de la persona Tipo de documento: texto impreso Autores: Imanol Aguirre Arriaga, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 24-27 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: PERSONA FORMACIÓN HUMANA SUJETO (FILOSOFÍA) CREACIÓN ARTÍSTICA PENSAMIENTO CREATIVO Resumen: "Es innegable que lo estético cumple un rol muy relevante en la vida de las personas, pero el mero contacto con el arte, per se, no garantiza una adecuada formación del sujeto. su las artes tienen valor educativo, éste resude en la cantidad de experiencia humana que artistas de todo tiempo y lugar han ido condensando en sus obras a lo largo del tiempo, Transmitir la experiencia es dar palabras e imágenes a quien no las tiene. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Conformación del sujeto. Creativos y críticos. Potenciar las capacidades. Valor educativo de la experiencia. [artículo] La formación de la persona [texto impreso] / Imanol Aguirre Arriaga, Autor . - 2017 . - p. 24-27. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 24-27 Clasificación: PERSONA FORMACIÓN HUMANA SUJETO (FILOSOFÍA) CREACIÓN ARTÍSTICA PENSAMIENTO CREATIVO Resumen: "Es innegable que lo estético cumple un rol muy relevante en la vida de las personas, pero el mero contacto con el arte, per se, no garantiza una adecuada formación del sujeto. su las artes tienen valor educativo, éste resude en la cantidad de experiencia humana que artistas de todo tiempo y lugar han ido condensando en sus obras a lo largo del tiempo, Transmitir la experiencia es dar palabras e imágenes a quien no las tiene. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Conformación del sujeto. Creativos y críticos. Potenciar las capacidades. Valor educativo de la experiencia.

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Acompañar a través del arte / Marián López Fernández Cao en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 28-32 Título : Acompañar a través del arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Marián López Fernández Cao, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 28-32 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ARTETERAPIA PSICOTERAPIA Resumen: "Aunque puede resultar beneficiosa, no cualquier experiencia artística es arteterapia. El espacio, el tiempo, la reflexión verbal, los procesos transferenciales y la supervisión constituyen la base para facilitar procesos psicoterapéuticos y promover el bienestar bio-psico-social. La autora de este artículo destaca la terapia personal de los docentes como un elemento más de la educación artística. Tomado de la fuente." Nota de contenido: ¿Qué es el arteterapia? El espacio. El tiempo. La reflexión verbal. Los procesos transferenciales. La supervisión. [artículo] Acompañar a través del arte [texto impreso] / Marián López Fernández Cao, Autor . - 2017 . - p. 28-32. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 28-32 Clasificación: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ARTETERAPIA PSICOTERAPIA Resumen: "Aunque puede resultar beneficiosa, no cualquier experiencia artística es arteterapia. El espacio, el tiempo, la reflexión verbal, los procesos transferenciales y la supervisión constituyen la base para facilitar procesos psicoterapéuticos y promover el bienestar bio-psico-social. La autora de este artículo destaca la terapia personal de los docentes como un elemento más de la educación artística. Tomado de la fuente." Nota de contenido: ¿Qué es el arteterapia? El espacio. El tiempo. La reflexión verbal. Los procesos transferenciales. La supervisión.

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Con otros ojos / Fernando González Clavería en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 33-36 Título : Con otros ojos Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando González Clavería, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 33-36 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPRESIÓN ARTÍSTICA CREATIVIDAD ARTE Resumen: "El territorio que explora la expresión artística es el más intangible y etéreo para el ser humano. Las artes, con su capacidad para crear formas que mezclan el mundo con los anhelos humanos, se adecuan poco a la metodología de la respuesta acertada. Su proceso de enseñanza-aprendizaje es difícil de evaluar. ¿Sirve de algo cuantificar el arte con porcentajes y gráficos a los que tanta veracidad concede la sociedad?. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Expresividad, poesía y exploración. Infinitas posibilidades. [artículo] Con otros ojos [texto impreso] / Fernando González Clavería, Autor . - 2017 . - p. 33-36. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 33-36 Clasificación: EXPRESIÓN ARTÍSTICA CREATIVIDAD ARTE Resumen: "El territorio que explora la expresión artística es el más intangible y etéreo para el ser humano. Las artes, con su capacidad para crear formas que mezclan el mundo con los anhelos humanos, se adecuan poco a la metodología de la respuesta acertada. Su proceso de enseñanza-aprendizaje es difícil de evaluar. ¿Sirve de algo cuantificar el arte con porcentajes y gráficos a los que tanta veracidad concede la sociedad?. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Expresividad, poesía y exploración. Infinitas posibilidades.

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El proyecto espai c_room 13 Barcelona / Mar Móron Velasco en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 37-40 Título : El proyecto espai c_room 13 Barcelona Tipo de documento: texto impreso Autores: Mar Móron Velasco, Autor ; Gemma Paris Romia, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 37-40 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTOS EDUCATIVOS-ESPAÑA EDUCACIÓN ARTÍSTICA CREACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA Resumen: "Espai C_Room 13 Barcelona es un proyecto artístico, inclusivo e innovador, que se caracteriza por incorporar espacios de creación en la escuelas de Educación Primaria gracias a la figura del artista residente. Éste comparte el taller y sus procesos de creación con el alumnado. Se consigue así que los procesos de creación artística invadan las metodologías de la escuela y sean percibidos y vividos de forma natural por todos los participantes. Tomado de la fuente." Nota de contenido: El taller del artista "entra" en la escuela. El proyecto room 13 international. Cambios estructurales. [artículo] El proyecto espai c_room 13 Barcelona [texto impreso] / Mar Móron Velasco, Autor ; Gemma Paris Romia, Autor . - 2017 . - p. 37-40. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 37-40 Clasificación: PROYECTOS EDUCATIVOS-ESPAÑA EDUCACIÓN ARTÍSTICA CREACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA Resumen: "Espai C_Room 13 Barcelona es un proyecto artístico, inclusivo e innovador, que se caracteriza por incorporar espacios de creación en la escuelas de Educación Primaria gracias a la figura del artista residente. Éste comparte el taller y sus procesos de creación con el alumnado. Se consigue así que los procesos de creación artística invadan las metodologías de la escuela y sean percibidos y vividos de forma natural por todos los participantes. Tomado de la fuente." Nota de contenido: El taller del artista "entra" en la escuela. El proyecto room 13 international. Cambios estructurales.

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El papel social del arte / Aida Sánchez de Serdio Martín en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 44-47 Título : El papel social del arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Aida Sánchez de Serdio Martín, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 44-47 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: CREACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA ARTE Y EDUCACIÓN ARTE Y CULTURA ARTE Y SOCIEDAD Resumen: "Es una pregunta repetida, generación tras generación: ¿qué capacidad tiene el arte para transformar la sociedad? desde una perspectiva cercana a las políticas culturales, la autora del artículo explora la posibilidad de una práctica artística que sea transformadora. El cambio tiene que producirse a través de las economías y relaciones de producción, distribución y recepción que produce, más que por las temáticas o géneros que cultive. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Esfera de privilegios e irrelevancia. ¿Podemos no cambiar a la sociedad? Otras formas de hacer. [artículo] El papel social del arte [texto impreso] / Aida Sánchez de Serdio Martín, Autor . - 2017 . - p. 44-47. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 44-47 Clasificación: CREACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA ARTE Y EDUCACIÓN ARTE Y CULTURA ARTE Y SOCIEDAD Resumen: "Es una pregunta repetida, generación tras generación: ¿qué capacidad tiene el arte para transformar la sociedad? desde una perspectiva cercana a las políticas culturales, la autora del artículo explora la posibilidad de una práctica artística que sea transformadora. El cambio tiene que producirse a través de las economías y relaciones de producción, distribución y recepción que produce, más que por las temáticas o géneros que cultive. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Esfera de privilegios e irrelevancia. ¿Podemos no cambiar a la sociedad? Otras formas de hacer.

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Incubadora sonoras y espacios híbridos / Adolf Murillo I RIbes en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 48-51 Título : Incubadora sonoras y espacios híbridos Tipo de documento: texto impreso Autores: Adolf Murillo I RIbes, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 48-51 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA LABORATORIO ESCOLAR CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN Resumen: "El primer laboratorio sonoro creado en un centro público de secundaria en España es el LAB CR-209 del Instituto de Educación Secundaria Arabista Ribera de Carcaixent (Valencia). Docentes, artiostas, alumnado e investigadores se implican en proyectos que destacan por su creatividad y por el desarrollo de lenguaje contemporáneos. La importancia de los espacios en la construcción de nuevas ecologías del aprendizaje es evidente. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Proceso de migración: del aula al lab. Espacios vivos, flexibles y adaptables. Incubadoras sonoras y creatividad colectiva. Nuevos proyectos. [artículo] Incubadora sonoras y espacios híbridos [texto impreso] / Adolf Murillo I RIbes, Autor . - 2017 . - p. 48-51. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 48-51 Clasificación: EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA LABORATORIO ESCOLAR CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN Resumen: "El primer laboratorio sonoro creado en un centro público de secundaria en España es el LAB CR-209 del Instituto de Educación Secundaria Arabista Ribera de Carcaixent (Valencia). Docentes, artiostas, alumnado e investigadores se implican en proyectos que destacan por su creatividad y por el desarrollo de lenguaje contemporáneos. La importancia de los espacios en la construcción de nuevas ecologías del aprendizaje es evidente. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Proceso de migración: del aula al lab. Espacios vivos, flexibles y adaptables. Incubadoras sonoras y creatividad colectiva. Nuevos proyectos.

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Encimas para la transformación social / María Amparo Corvo Alarcón en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 52-56 Título : Encimas para la transformación social Tipo de documento: texto impreso Autores: María Amparo Corvo Alarcón, Autor ; Ildefonso Mancheño Segarra, Autor ; Antonia Macías González, Autor ; Marisa Víctor Crespo, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 52-56 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN ARTÍSTICA EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS CREATIVIDAD RESPONSABILIDAD SOCIAL TRANSFORMACIÓN SOCIAL ARTE Y CULTURA Resumen: "Trabajando desde la creatividad, la imaginación, el arte y la emoción, las autoras del artículo ven posible y necesario ofrecer propuestas alternativas de solidaridad y aceptación de las diferencias. Las experiencias artísticas sirven para transformar y hacer avanzar a la sociedad. En este sentido, la educación artística tiene una responsabilidad cívica, ya que se puede afrontar los retos que la humanidad tiene ante sí de forma creativa y crítica. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Crear redes y puentes. La energía deviene arte. Enter-Arte: "Aprender creando, crear aprendiendo". Descubrir nuevos potenciales. [artículo] Encimas para la transformación social [texto impreso] / María Amparo Corvo Alarcón, Autor ; Ildefonso Mancheño Segarra, Autor ; Antonia Macías González, Autor ; Marisa Víctor Crespo, Autor . - 2017 . - p. 52-56. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 52-56 Clasificación: EDUCACIÓN ARTÍSTICA EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS CREATIVIDAD RESPONSABILIDAD SOCIAL TRANSFORMACIÓN SOCIAL ARTE Y CULTURA Resumen: "Trabajando desde la creatividad, la imaginación, el arte y la emoción, las autoras del artículo ven posible y necesario ofrecer propuestas alternativas de solidaridad y aceptación de las diferencias. Las experiencias artísticas sirven para transformar y hacer avanzar a la sociedad. En este sentido, la educación artística tiene una responsabilidad cívica, ya que se puede afrontar los retos que la humanidad tiene ante sí de forma creativa y crítica. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Crear redes y puentes. La energía deviene arte. Enter-Arte: "Aprender creando, crear aprendiendo". Descubrir nuevos potenciales.

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Crear un espacio materno-infantil / Núria Capdevila Seix en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 58-61 Título : Crear un espacio materno-infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Capdevila Seix, Autor ; Queralt Prats Bruguera, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 58-61 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EXCLUSIÓN SOCIAL EDUCACIÓN ARTÍSTICA CREATIVIDAD RELACIONES DE FAMILIA Resumen: "Las familias en riesgo de exclusión social encuentran apoyo para su bienestar físico y emocional en ele Espacio Maternoinfantil Eixample de Barcelona. Aquí, y junto a la entidad ARTransforma, se ha llevado a cabo el proyecto "Creatividad, arte y formación continuada". Se trata de ofrecer a personas en situación vulnerable la posibilidad de acceder sin prejuicios al mundo artísticos y de animarlas a que participen en proyecto creativos. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Sesiones de familia. Algunos resultados. Y de esto...¿qué sacamos? [artículo] Crear un espacio materno-infantil [texto impreso] / Núria Capdevila Seix, Autor ; Queralt Prats Bruguera, Autor . - 2017 . - p. 58-61. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 58-61 Clasificación: EXCLUSIÓN SOCIAL EDUCACIÓN ARTÍSTICA CREATIVIDAD RELACIONES DE FAMILIA Resumen: "Las familias en riesgo de exclusión social encuentran apoyo para su bienestar físico y emocional en ele Espacio Maternoinfantil Eixample de Barcelona. Aquí, y junto a la entidad ARTransforma, se ha llevado a cabo el proyecto "Creatividad, arte y formación continuada". Se trata de ofrecer a personas en situación vulnerable la posibilidad de acceder sin prejuicios al mundo artísticos y de animarlas a que participen en proyecto creativos. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Sesiones de familia. Algunos resultados. Y de esto...¿qué sacamos?

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La educación artística en el espejo del porno femenino / María Acaso en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 64-66 Título : La educación artística en el espejo del porno femenino Tipo de documento: texto impreso Autores: María Acaso, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 64-66 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: SEXUALIDAD FEMENINA EDUCACIÓN ARTÍSTICA PORNOGRAFÍA FEMINISTA Resumen: "El análisis porno feminista plantea dar la vuelta a los valores sexuales patriarcales, de modo que las mujeres recuperen la libertad sobre sus cuerpos. La autora de este artículo sugiere transferir este enfoque a una educación artística liberadora y transformadora de los estereotipos de género, sin obviar las representaciones y estructuras de poder dominantes. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Del porno a los pornos. Distintos pornos a las guerras del porno. -Cincuentas sombras de Grey. La usurpación psíquica del cuerpo femenino. Ampliar los horizontes. Amarse a una misma. [artículo] La educación artística en el espejo del porno femenino [texto impreso] / María Acaso, Autor . - 2017 . - p. 64-66. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 64-66 Clasificación: SEXUALIDAD FEMENINA EDUCACIÓN ARTÍSTICA PORNOGRAFÍA FEMINISTA Resumen: "El análisis porno feminista plantea dar la vuelta a los valores sexuales patriarcales, de modo que las mujeres recuperen la libertad sobre sus cuerpos. La autora de este artículo sugiere transferir este enfoque a una educación artística liberadora y transformadora de los estereotipos de género, sin obviar las representaciones y estructuras de poder dominantes. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Del porno a los pornos. Distintos pornos a las guerras del porno. -Cincuentas sombras de Grey. La usurpación psíquica del cuerpo femenino. Ampliar los horizontes. Amarse a una misma.

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Tejer experiencias críticas y encarnadas en escena / Judith Vidiella Pagès en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 67-70 Título : Tejer experiencias críticas y encarnadas en escena Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Vidiella Pagès, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 67-70 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: TEATRO TEATRO EN LA EDUCACIÓN EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EDUCACIÓN-PORTUGAL Resumen: "La autora del artículo presenta una experiencia desarrollada en Portugal que analiza cómo se puede generar y expandir el aprendizaje gracias a las artes escénicas y performáticas. Se aleja del modelo transmisivo unidireccional y ahonda en la idea del acontecimiento, de la creación de saberes y del despliegue de experiencias vitales y corporales. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Materiales, objetos y demás especies. Formar, deformar, transformar y reformar. [artículo] Tejer experiencias críticas y encarnadas en escena [texto impreso] / Judith Vidiella Pagès, Autor . - 2017 . - p. 67-70. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 67-70 Clasificación: TEATRO TEATRO EN LA EDUCACIÓN EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EDUCACIÓN-PORTUGAL Resumen: "La autora del artículo presenta una experiencia desarrollada en Portugal que analiza cómo se puede generar y expandir el aprendizaje gracias a las artes escénicas y performáticas. Se aleja del modelo transmisivo unidireccional y ahonda en la idea del acontecimiento, de la creación de saberes y del despliegue de experiencias vitales y corporales. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Materiales, objetos y demás especies. Formar, deformar, transformar y reformar.

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Expresión artística y educación / Jordi Macián en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 71-75 Título : Expresión artística y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi Macián, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 71-75 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPRESIÓN ARTÍSTICA HUMORISMO EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA DIALOGO Resumen: "Para el autor del artículo, la trayectoria seguida por la expresión artística en secundaria en los últimos veinticinco años es una historia de oportunidades perdidas. Expone que la escuela puede seguir anclada en antiguas prácticas, adornadas con supuestas metodologías de innovación, o proponer un giro que entusiasme. Ofrecer un producto atractivo a los adolescentes mediante el diálogo y el humor es solo el principio...Tomado de la fuente." Nota de contenido: Entretener versus enriquecer. Con sentido del humor. [artículo] Expresión artística y educación [texto impreso] / Jordi Macián, Autor . - 2017 . - p. 71-75. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 71-75 Clasificación: EXPRESIÓN ARTÍSTICA HUMORISMO EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA DIALOGO Resumen: "Para el autor del artículo, la trayectoria seguida por la expresión artística en secundaria en los últimos veinticinco años es una historia de oportunidades perdidas. Expone que la escuela puede seguir anclada en antiguas prácticas, adornadas con supuestas metodologías de innovación, o proponer un giro que entusiasme. Ofrecer un producto atractivo a los adolescentes mediante el diálogo y el humor es solo el principio...Tomado de la fuente." Nota de contenido: Entretener versus enriquecer. Con sentido del humor.

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Arte y (bio)diversidad / Lucía Loren Atienza en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 78-82 Título : Arte y (bio)diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucía Loren Atienza, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 78-82 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS ARTE DIVERSIDAD FUNCIONAL NATURALEZA Resumen: "El arte es una herramienta valiosa para recuperar vínculos emocionales con el territorio y para ofrecer nuevo modelos de integración a personas con diversidad funcional. La experiencia que expone la autora del artículo se realiza desde un planteamiento vivencial, participativo e interdisciplinar. La escucha activa se despierta y se conoce lo que cada individuo necesita y pueda aportar. Tomado de la fuente." Nota de contenido: El poder transformador de la naturaleza. Arte en el territorio: "escuchando" el lugar. Poderosa herramienta educativa. [artículo] Arte y (bio)diversidad [texto impreso] / Lucía Loren Atienza, Autor . - 2017 . - p. 78-82. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 78-82 Clasificación: HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS ARTE DIVERSIDAD FUNCIONAL NATURALEZA Resumen: "El arte es una herramienta valiosa para recuperar vínculos emocionales con el territorio y para ofrecer nuevo modelos de integración a personas con diversidad funcional. La experiencia que expone la autora del artículo se realiza desde un planteamiento vivencial, participativo e interdisciplinar. La escucha activa se despierta y se conoce lo que cada individuo necesita y pueda aportar. Tomado de la fuente." Nota de contenido: El poder transformador de la naturaleza. Arte en el territorio: "escuchando" el lugar. Poderosa herramienta educativa.

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Sembremos el cemento? / Janet Val Triboullier en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 83-87 Título : Sembremos el cemento? Tipo de documento: texto impreso Autores: Janet Val Triboullier, Autor ; Pilar González Liceras, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 83-87 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS ARTISTAS ARTE ARTE Y EDUCACIÓN Resumen: "Las experiencias vividas junto al artista de Land Art, escultor y fotógrafo inglés Richard Long, hipnotizaron al alumnado y docentes de un centro escolar de Madrid. También la artista Bárbara Fluxá hizo cambiar su mirada sobre el patio del colegio para convertirlo en un lugar donde emerge la vida. Si la mirada docente la tiene presente, la experiencia estética y artística redirige a la naturaleza. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Un lugar con sentido: el currículo. Un lugar reencontrado: vivir nuestro patio. Un lugar imaginado: arte, naturaleza y escuela. [artículo] Sembremos el cemento? [texto impreso] / Janet Val Triboullier, Autor ; Pilar González Liceras, Autor . - 2017 . - p. 83-87. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 83-87 Clasificación: EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS ARTISTAS ARTE ARTE Y EDUCACIÓN Resumen: "Las experiencias vividas junto al artista de Land Art, escultor y fotógrafo inglés Richard Long, hipnotizaron al alumnado y docentes de un centro escolar de Madrid. También la artista Bárbara Fluxá hizo cambiar su mirada sobre el patio del colegio para convertirlo en un lugar donde emerge la vida. Si la mirada docente la tiene presente, la experiencia estética y artística redirige a la naturaleza. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Un lugar con sentido: el currículo. Un lugar reencontrado: vivir nuestro patio. Un lugar imaginado: arte, naturaleza y escuela.

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Un tiempo intuido / Alfredo Puente Alonso en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 88-91 Título : Un tiempo intuido Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Puente Alonso, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 88-91 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: ETNOEDUCACIÓN ETNOEDUCACIÓN-ESPAÑA Resumen: "Etnoeducación es un término que el equipo de la Fundación Cerezalez Antonio y Cinia utiliza para abordar la relación con el vecindario en el que se inscribe el trabajo que desarrolla. Es un conjunto de metodologías que se apoyan en la escucha, el diálogo, la investigación y la práctica. La experiencia narrada en el artículo resume la forma de trabajar en el territorio: contando siempre con sus habitantes y con una actitud de escucha ante saberes que siempre han estado ahí. Tomado de la fuente." Nota de contenido: ¿Qué es la etnoeducación? Vencer la resistencia local inicial. [artículo] Un tiempo intuido [texto impreso] / Alfredo Puente Alonso, Autor . - 2017 . - p. 88-91. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 88-91 Clasificación: ETNOEDUCACIÓN ETNOEDUCACIÓN-ESPAÑA Resumen: "Etnoeducación es un término que el equipo de la Fundación Cerezalez Antonio y Cinia utiliza para abordar la relación con el vecindario en el que se inscribe el trabajo que desarrolla. Es un conjunto de metodologías que se apoyan en la escucha, el diálogo, la investigación y la práctica. La experiencia narrada en el artículo resume la forma de trabajar en el territorio: contando siempre con sus habitantes y con una actitud de escucha ante saberes que siempre han estado ahí. Tomado de la fuente." Nota de contenido: ¿Qué es la etnoeducación? Vencer la resistencia local inicial.

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Para saber más / Mar Móron Velasco en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 92-93 Título : Para saber más Tipo de documento: texto impreso Autores: Mar Móron Velasco, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 92-93 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN ARTÍSTICA BIBLIOGRAFÍA Resumen: "Una selección de libros, artículos, documentales y páginas web para profundizar en un debate creciente: cómo acercarse a la educación artística desde una perspectiva amplia y sin prejuicios. Se ofrecen retratos de relevantes artísticas del siglo XX que han sabido abrirse a la experimentación y expandir su libertad creativa. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Libros. Artículos. Documentales. Páginas web. [artículo] Para saber más [texto impreso] / Mar Móron Velasco, Autor . - 2017 . - p. 92-93. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 92-93 Clasificación: EDUCACIÓN ARTÍSTICA BIBLIOGRAFÍA Resumen: "Una selección de libros, artículos, documentales y páginas web para profundizar en un debate creciente: cómo acercarse a la educación artística desde una perspectiva amplia y sin prejuicios. Se ofrecen retratos de relevantes artísticas del siglo XX que han sabido abrirse a la experimentación y expandir su libertad creativa. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Libros. Artículos. Documentales. Páginas web.

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