La búsqueda de solución a problemas irresolubles: enfoque de argumentación / Alberto Díaz Montes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 33 (Jun.-Jul. 2008)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 33 (Jun.-Jul. 2008) . - p. 85-88 Título : La búsqueda de solución a problemas irresolubles: enfoque de argumentación Tipo de documento : texto impreso Autores : Alberto Díaz Montes, Autor ; Diego Prieto Diaz, Autor ; Rossmery Guevara Amaya, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 85-88 Nota general : Incluye notas y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MATEMÁTICAS DIDÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓN Resumen : "El tema de los problemas irresolubles es enfocado particularmente a la luz de la teoría enseñanza-aprendizaje de las matematicas. La visión del texto está enfocado en la argumentación, el cual propone que los problemas irresolubles generan conocimiento en matemáticas, cuando son argumentados por los estudiantes desde su irresolubilidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Problema. Metodología. Instrumentos. Parte experimental. Categorías de análisis. Categorías. Resultados. Conceptos. Conclusiones. [Artículo] La búsqueda de solución a problemas irresolubles: enfoque de argumentación [texto impreso] / Alberto Díaz Montes, Autor ; Diego Prieto Diaz, Autor ; Rossmery Guevara Amaya, Autor . - 2008 . - p. 85-88. Incluye notas y bibliografía Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 33 (Jun.-Jul. 2008) . - p. 85-88 Materias : SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MATEMÁTICAS DIDÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓN Resumen : "El tema de los problemas irresolubles es enfocado particularmente a la luz de la teoría enseñanza-aprendizaje de las matematicas. La visión del texto está enfocado en la argumentación, el cual propone que los problemas irresolubles generan conocimiento en matemáticas, cuando son argumentados por los estudiantes desde su irresolubilidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Problema. Metodología. Instrumentos. Parte experimental. Categorías de análisis. Categorías. Resultados. Conceptos. Conclusiones.

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18497	No. 33 Jun.-Jul. 2008	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
18498	No. 33 Jun.-Jul. 2008 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La búsqueda de solución a problemas irresosubles : un camino hacia la construcción de la disciplina matemática en el aula : enfoque de argumentación / Alberto Díaz Montes en Educación y Cultura, No. 81 (Diciembre 2008)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 81 (Diciembre 2008) . - p. 58-64 Título : La búsqueda de solución a problemas irresosubles : un camino hacia la construcción de la disciplina matemática en el aula : enfoque de argumentación Tipo de documento : texto impreso Autores : Alberto Díaz Montes, Autor ; Rossmery Guevara Amaya, Autor ; Diego Prieto Diaz, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 58-64 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA DOCENTES DE MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS Nota de contenido : Introducción. 1. Disciplina matemática. 2. Problemas irresolubles. 3. Argumentación. 4. Otras investigaciones. 5. Parte experimental. 6. Categorías de análisis. 7. Categorías: Apreciación inicial, Suposición sin generalizar, Conjetura basada en algunos casos, Discurso basado en conceptos ya construidos de la matemática. 8. Conceptos: Criterios de divisibilidad, Máximo común divisor y mínimo común múltiplo, Propiedades del máximo común divisor y del mínimo común múltiplo. Conclusiones. [Artículo] La búsqueda de solución a problemas irresosubles : un camino hacia la construcción de la disciplina matemática en el aula : enfoque de argumentación [texto impreso] / Alberto Díaz Montes, Autor ; Rossmery Guevara Amaya, Autor ; Diego Prieto Diaz, Autor . - 2008 . - p. 58-64. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 81 (Diciembre 2008) . - p. 58-64 Materias : SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA DOCENTES DE MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS Nota de contenido : Introducción. 1. Disciplina matemática. 2. Problemas irresolubles. 3. Argumentación. 4. Otras investigaciones. 5. Parte experimental. 6. Categorías de análisis. 7. Categorías: Apreciación inicial, Suposición sin generalizar, Conjetura basada en algunos casos, Discurso basado en conceptos ya construidos de la matemática. 8. Conceptos: Criterios de divisibilidad, Máximo común divisor y mínimo común múltiplo, Propiedades del máximo común divisor y del mínimo común múltiplo. Conclusiones.

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19194	No. 81 Diciembre 2008	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
19195	No. 81 Diciembre 2008 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Travesía del conocimiento, transversalidad de diversas áreas: enfoque matemático / Alberto Díaz Montes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 39 (Jun.-Jul. 2009)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 39 (Jun.-Jul. 2009) . - p. 88-91 Título : Travesía del conocimiento, transversalidad de diversas áreas: enfoque matemático Tipo de documento : texto impreso Autores : Alberto Díaz Montes, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 88-91 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : TRANSVERSALIDAD EN EDUCACIÓN TRANSVERSALIDAD CURRICULAR MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Resumen : "El tema de la transversalidad del conocimiento está enfocado particularmente a la luz de la teoría enseñanza-aprendizaje. La visión del texto está orientada desde la Historia, puesto que la importancia de ésta y la riqueza que puede ofrecer ante el conocimiento es una necesidad apremiante para fortalecer y enriquecer la visión y los principios de de "promover la formación de hombres y mujeres nuevos, conscientes de sus potencialidades y de la realidad que los rodea, abiertos a la trascendencia, agentes de cambio y protagonistas de su propio desarrollo. Contribuir a la creación de una sociedad nueva en la que sus estructuras hagan posible la tan anhelada transformacional social". Con esta perspectiva, buscamos responder a la pregunta: ¿Cuál es la relación de la evolución del desarrollo de las diferentes áreas del saber para que en los y las jóvenes se desarrollen habilidades que los transformen en forjadores de una nueva sociedad?. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Problema. Metodología. Evaluación inicial. Evaluación de proceso. Evaluación del producto. Parte experimental. Resultados. Concepto2 Conclusiones. [Artículo] Travesía del conocimiento, transversalidad de diversas áreas: enfoque matemático [texto impreso] / Alberto Díaz Montes, Autor . - 2009 . - p. 88-91. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 39 (Jun.-Jul. 2009) . - p. 88-91 Materias : TRANSVERSALIDAD EN EDUCACIÓN TRANSVERSALIDAD CURRICULAR MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Resumen : "El tema de la transversalidad del conocimiento está enfocado particularmente a la luz de la teoría enseñanza-aprendizaje. La visión del texto está orientada desde la Historia, puesto que la importancia de ésta y la riqueza que puede ofrecer ante el conocimiento es una necesidad apremiante para fortalecer y enriquecer la visión y los principios de de "promover la formación de hombres y mujeres nuevos, conscientes de sus potencialidades y de la realidad que los rodea, abiertos a la trascendencia, agentes de cambio y protagonistas de su propio desarrollo. Contribuir a la creación de una sociedad nueva en la que sus estructuras hagan posible la tan anhelada transformacional social". Con esta perspectiva, buscamos responder a la pregunta: ¿Cuál es la relación de la evolución del desarrollo de las diferentes áreas del saber para que en los y las jóvenes se desarrollen habilidades que los transformen en forjadores de una nueva sociedad?. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Problema. Metodología. Evaluación inicial. Evaluación de proceso. Evaluación del producto. Parte experimental. Resultados. Concepto2 Conclusiones.

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
19220	No. 39 Jun.-Jul. 2009	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
19225	No. 39 Jun.-Jul. 2009 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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