Algunas condiciones para el desarrollo profesional de los docentes de ciencias naturales / Carlos Uribe en Educación y Cultura, No. 80 (Septiembre 2008)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 80 (Septiembre 2008) . - p. 55-59 Título : Algunas condiciones para el desarrollo profesional de los docentes de ciencias naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Uribe, Autor ; María Claudia Solarte, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 55-59 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN PROFESIONAL MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES Resumen: "Una de las limitaciones de muchos programas de desarrollo profesional de los docentes es que su objetivo es que haga mejor lo que ya han venido haciendo a lo largo de su vida profesional. Reportamos una intervención explícitamente dirigida a que los participantes transformen sus prácticas didácticas, de modo que incorporen modelos mas coherentes con el saber creciente sobre el sistema cognitivo." Nota de contenido: Introducción. Método. Resultados. [artículo] Algunas condiciones para el desarrollo profesional de los docentes de ciencias naturales [texto impreso] / Carlos Uribe, Autor ; María Claudia Solarte, Autor . - 2008 . - p. 55-59. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 80 (Septiembre 2008) . - p. 55-59 Clasificación: FORMACIÓN PROFESIONAL MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES Resumen: "Una de las limitaciones de muchos programas de desarrollo profesional de los docentes es que su objetivo es que haga mejor lo que ya han venido haciendo a lo largo de su vida profesional. Reportamos una intervención explícitamente dirigida a que los participantes transformen sus prácticas didácticas, de modo que incorporen modelos mas coherentes con el saber creciente sobre el sistema cognitivo." Nota de contenido: Introducción. Método. Resultados.

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17193	No. 80 Septiembre 2008	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
17194	No. 80 Septiembre 2008 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Educar mentes para pensar: desarrollo del pensamiento científico en el aula / Carlos Uribe Gartner (2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Educar mentes para pensar: desarrollo del pensamiento científico en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Uribe Gartner, Autor ; María Claudia Solarte, Autor Editorial: Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle Fecha de publicación: 2017 Colección: Libro de investigación Número de páginas: 204 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-765-331-1 Nota general: Incluye bibliografía y los autores Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE TEORÍA DEL CONOCIMIENTO PENSAMIENTO CIENTÍFICO MÉTODOS DE ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Clasificación: P1 Resumen: "La ambición de todo profesor es que sus estudiantes lleguen a ser pensadores competentes y aprendan su materia. En este libro se ejemplifican estrategias para mejorar el aprendizaje de las ciencias en secundaria a partir del estudio de las dificultades que enfrentan los estudiantes, destacando la discordancia entre su desarrollo cognitivo y el nivel de abstracción de las ciencias. Las unidades que lo constituyen están inspiradas en las tareas piagetianas cuya resolución requiere pensar formalmente, y han sido adaptadas en su mayor parte del exitoso programa inglés ThinkingScience." tomado de la fuente. Nota de contenido: Introducción. Capítulo 1. ¡Lo que importa es pensar! Capítulo 2. ¿Por qué los estudiantes aprenden poca ciencia en secundaria? Capítulo 3. El desarrollo en el aula de la aptitud para pensar científicamente. Capítulo 4. Pensar con la ciencia. Capítulo 5. Clasificación y explicar: dos palancas para elevar el nivel intelectual de los adolescentes. Capítulo 6. Competencias didácticas para currículo cognitivo. Capítulo 7. ¿Y cómo hacer realidad un currículo cognitivo en nuestra aulas? Apéndice: Condiciones y procesos del cambio escolar. Educar mentes para pensar: desarrollo del pensamiento científico en el aula [texto impreso] / Carlos Uribe Gartner, Autor ; María Claudia Solarte, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle, 2017 . - 204 p. - (Libro de investigación) . ISBN : 978-958-765-331-1 Incluye bibliografía y los autores Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE TEORÍA DEL CONOCIMIENTO PENSAMIENTO CIENTÍFICO MÉTODOS DE ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Clasificación: P1 Resumen: "La ambición de todo profesor es que sus estudiantes lleguen a ser pensadores competentes y aprendan su materia. En este libro se ejemplifican estrategias para mejorar el aprendizaje de las ciencias en secundaria a partir del estudio de las dificultades que enfrentan los estudiantes, destacando la discordancia entre su desarrollo cognitivo y el nivel de abstracción de las ciencias. Las unidades que lo constituyen están inspiradas en las tareas piagetianas cuya resolución requiere pensar formalmente, y han sido adaptadas en su mayor parte del exitoso programa inglés ThinkingScience." tomado de la fuente. Nota de contenido: Introducción. Capítulo 1. ¡Lo que importa es pensar! Capítulo 2. ¿Por qué los estudiantes aprenden poca ciencia en secundaria? Capítulo 3. El desarrollo en el aula de la aptitud para pensar científicamente. Capítulo 4. Pensar con la ciencia. Capítulo 5. Clasificación y explicar: dos palancas para elevar el nivel intelectual de los adolescentes. Capítulo 6. Competencias didácticas para currículo cognitivo. Capítulo 7. ¿Y cómo hacer realidad un currículo cognitivo en nuestra aulas? Apéndice: Condiciones y procesos del cambio escolar.

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28088	LP1 08545	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Pedagogía	Disponible

Una experiencia de formación en competencias científicas / Carlos Uribe en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 20 (Abr.-May. 2006)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 20 (Abr.-May. 2006) . - p. 84-86 Título : Una experiencia de formación en competencias científicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Uribe, Autor ; María Claudia Solarte, Autor ; Abel Torres, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 84-86 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS MODELO CASE (COGNITIVE ACCELERATION THROUGH SCIENCE EDUCATION) COMPETENCIAS CIENTÍFICAS INNOVACIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN DOCENTE Resumen: "Reseña de experiencias pedagógicas. Proyecto de investigación: "Aceleración cognositiva mediante la educación en ciencias en el contexto local". Se describe el modelo de seguido para desarrollar competencias científicas en alumnos de séptimo y octavo grado enuna experiencia piloto cuyo propósito era adaptar el modelo de intervención CASE (Cognitive Acceleration through Science Educatión) a nuestro contexto. Se esboza la evaluación de la experiencia." Nota de contenido: Apéndice: contexto experimental "Montaña Rusa". [artículo] Una experiencia de formación en competencias científicas [texto impreso] / Carlos Uribe, Autor ; María Claudia Solarte, Autor ; Abel Torres, Autor . - 2006 . - p. 84-86. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 20 (Abr.-May. 2006) . - p. 84-86 Clasificación: EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS MODELO CASE (COGNITIVE ACCELERATION THROUGH SCIENCE EDUCATION) COMPETENCIAS CIENTÍFICAS INNOVACIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN DOCENTE Resumen: "Reseña de experiencias pedagógicas. Proyecto de investigación: "Aceleración cognositiva mediante la educación en ciencias en el contexto local". Se describe el modelo de seguido para desarrollar competencias científicas en alumnos de séptimo y octavo grado enuna experiencia piloto cuyo propósito era adaptar el modelo de intervención CASE (Cognitive Acceleration through Science Educatión) a nuestro contexto. Se esboza la evaluación de la experiencia." Nota de contenido: Apéndice: contexto experimental "Montaña Rusa".

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13437	No. 20 Abr.-May. 2006	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
13436	No. 20 Abr.-May. 2006 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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