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| 28631 | No. 266 Noviembre 2017 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaLos proyectos interdisciplinares en la formación inicial del profesorado de educación física / Julián Clemente José Antonio en Aula de Innovación Educativa, No. 266 (Noviembre 2017)
Título : Los proyectos interdisciplinares en la formación inicial del profesorado de educación física Tipo de documento : texto impreso Autores : Julián Clemente José Antonio, Autor ; Javier Zaragoza Casterad, Autor ; Inmaculada Tena Porta, Autor ; Eduardo Ibor Bernalte, Autor ; Alberto Abarca Sos, Autor ; Alberto Aibar Solana, Autor ; Néstor Belvis de Miguel, Autor ; Nuria Tartaj Morata, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 12-16 Nota general : íncluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : INTERDISCIPLINARIEDAD
FORMACIÓN DOCENTE INICIAL
EDUCACIÓN FÍSICAResumen : "Esta experiencia de innovación presenta siete decisiones que se están llevando a cabo en la Mención de Educación Física de la Universidad de Zaragoza (campus de Teruel y Huesca) para favorecer que el alumnado se forme en nociones clave sobre proyectos interdisciplinares y que pueda ver y sentir numerosos ejemplos. Todo un reto apasionante para formar docentes competentes." Tomado de la revista. Nota de contenido : Decisión 1. El currículo de educación física como referencia para repensar nuestra práctica
Decisión 2. Los módulos de las actividades que configuran las asignaturas deben hacer explicitos proyectos interdisciplinares
Decisión 3. Incluir un módulo específico sobre proyectos interdisciplinares en la formación de la Mención de Educación Física
Decisión 4. Potencias el aprendizaje entre iguales
Decisión 5. Las redes sociales con potencial formativo
Decisión 6. Confeccionar itinerarios de aprendizaje potencialmente interdisciplinares
Decisión 7. Confección de TFG con temática interdisciplinar en colaboración con docentes.
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 12-16[Artículo] Los proyectos interdisciplinares en la formación inicial del profesorado de educación física [texto impreso] / Julián Clemente José Antonio, Autor ; Javier Zaragoza Casterad, Autor ; Inmaculada Tena Porta, Autor ; Eduardo Ibor Bernalte, Autor ; Alberto Abarca Sos, Autor ; Alberto Aibar Solana, Autor ; Néstor Belvis de Miguel, Autor ; Nuria Tartaj Morata, Autor . - 2017 . - p. 12-16.
íncluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 12-16
Materias : INTERDISCIPLINARIEDAD
FORMACIÓN DOCENTE INICIAL
EDUCACIÓN FÍSICAResumen : "Esta experiencia de innovación presenta siete decisiones que se están llevando a cabo en la Mención de Educación Física de la Universidad de Zaragoza (campus de Teruel y Huesca) para favorecer que el alumnado se forme en nociones clave sobre proyectos interdisciplinares y que pueda ver y sentir numerosos ejemplos. Todo un reto apasionante para formar docentes competentes." Tomado de la revista. Nota de contenido : Decisión 1. El currículo de educación física como referencia para repensar nuestra práctica
Decisión 2. Los módulos de las actividades que configuran las asignaturas deben hacer explicitos proyectos interdisciplinares
Decisión 3. Incluir un módulo específico sobre proyectos interdisciplinares en la formación de la Mención de Educación Física
Decisión 4. Potencias el aprendizaje entre iguales
Decisión 5. Las redes sociales con potencial formativo
Decisión 6. Confeccionar itinerarios de aprendizaje potencialmente interdisciplinares
Decisión 7. Confección de TFG con temática interdisciplinar en colaboración con docentes.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28631 No. 266 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Desplazamiento activo a la escuela como proyecto interdisciplinar Tipo de documento : texto impreso Autores : Javier Zaragoza Casterad, Autor ; Julián Clemente José Antonio, Autor ; Eduardo Ibor Bernalte, Autor ; Isabel Belenguer Losfablos, Autor ; María Laliena Cantero, Autor ; Magdalena Rivarés Baches, Autor ; Antonio Ibor Marcuello, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 17-21 Nota general : Íncluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : ESTUDIANTES-TRANSPORTE
PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS
ESTUDIANTES-ESPAÑAResumen : "Presentamos las líneas generales de un proyecto interdisciplinar para fomentar el desplazamiento activo (andar/bicicleta) al centro escolar. El proyecto estuvo compuesto por once situaciones de aprendizaje y se realizó durante trece semanas en la segunda parte del curso 2016-2017. Se evaluó la aplicación del proyecto y se obtuvieron buenos resultados en el cambio del patrón de desplazamiento de los niños y las niñas de 5.º de primaria."
Tomado de la revista.Nota de contenido : Se gesta el proyecto--Situaciones de aprendizaje mas relevantes del proyecto--Situación 1. Presentación del proyecto--Situación 2. Encuesta al centro--Situación 5. La policia local viene a vernos--Situación 6. Manejamos la bicicleta con seguridad y autonomía--Situación 7. Diseño de rutas seguras al colegio--Situación 9. Foto-voz--Valoraciones finales.
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 17-21[Artículo] Desplazamiento activo a la escuela como proyecto interdisciplinar [texto impreso] / Javier Zaragoza Casterad, Autor ; Julián Clemente José Antonio, Autor ; Eduardo Ibor Bernalte, Autor ; Isabel Belenguer Losfablos, Autor ; María Laliena Cantero, Autor ; Magdalena Rivarés Baches, Autor ; Antonio Ibor Marcuello, Autor . - 2017 . - p. 17-21.
Íncluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 17-21
Materias : ESTUDIANTES-TRANSPORTE
PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS
ESTUDIANTES-ESPAÑAResumen : "Presentamos las líneas generales de un proyecto interdisciplinar para fomentar el desplazamiento activo (andar/bicicleta) al centro escolar. El proyecto estuvo compuesto por once situaciones de aprendizaje y se realizó durante trece semanas en la segunda parte del curso 2016-2017. Se evaluó la aplicación del proyecto y se obtuvieron buenos resultados en el cambio del patrón de desplazamiento de los niños y las niñas de 5.º de primaria."
Tomado de la revista.Nota de contenido : Se gesta el proyecto--Situaciones de aprendizaje mas relevantes del proyecto--Situación 1. Presentación del proyecto--Situación 2. Encuesta al centro--Situación 5. La policia local viene a vernos--Situación 6. Manejamos la bicicleta con seguridad y autonomía--Situación 7. Diseño de rutas seguras al colegio--Situación 9. Foto-voz--Valoraciones finales. Ejemplares (1)
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Título : La máquina del tiempo. Un proyecto interdisciplinar vertebrado desde la educación física Tipo de documento : texto impreso Autores : María Fuertes Vicente, Autor ; José Pérez García, Autor ; Francisco Javier Rodriguez, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 22-27 Nota general : Íncluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
INTERDISCIPLINARIEDADResumen : "Vertebrar desde la orientación y desde las actividades artístico-expresivas es el objetivo de este proyecto interdisciplinar para globalizar aprendizajes, dotándolos de mayor significatividad. En el artículo se encontrará el interés por desarrollar las dimensiones inter e intrapersonal, social y pública, enriqueciéndolas con aplicaciones web y el uso de los móviles como instrumentos de conocimiento y aprendizaje." Tomado de la revista Nota de contenido : El proyecto la máquina del tiempo--Tareas previas al proyecto--Comienza el viaje--Las aplicaciones móviles de geolocalización y realidad aumentada entran en juego--Las familias nos ayudan a viajar--Confeccionamos el producto final. Nuestra máquina del tiempo--Dimensionamos el proyecto. Presentación a las familias--¿Punto y final?
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 22-27[Artículo] La máquina del tiempo. Un proyecto interdisciplinar vertebrado desde la educación física [texto impreso] / María Fuertes Vicente, Autor ; José Pérez García, Autor ; Francisco Javier Rodriguez, Autor . - 2017 . - p. 22-27.
Íncluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 22-27
Materias : APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
INTERDISCIPLINARIEDADResumen : "Vertebrar desde la orientación y desde las actividades artístico-expresivas es el objetivo de este proyecto interdisciplinar para globalizar aprendizajes, dotándolos de mayor significatividad. En el artículo se encontrará el interés por desarrollar las dimensiones inter e intrapersonal, social y pública, enriqueciéndolas con aplicaciones web y el uso de los móviles como instrumentos de conocimiento y aprendizaje." Tomado de la revista Nota de contenido : El proyecto la máquina del tiempo--Tareas previas al proyecto--Comienza el viaje--Las aplicaciones móviles de geolocalización y realidad aumentada entran en juego--Las familias nos ayudan a viajar--Confeccionamos el producto final. Nuestra máquina del tiempo--Dimensionamos el proyecto. Presentación a las familias--¿Punto y final? Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28631 No. 266 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Ruta botánica por el GR-262. Proyecto interdisiciplinar de senderismo, saber y cuidado del medio Tipo de documento : texto impreso Autores : María Félix Barrios, Autor ; Noelia Laínez Puértolas, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 28-32 Nota general : íncluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN AMBIENTAL
SENDERISMO
BOTÁNICAResumen : "Generar situaciones de enseñanza-aprendizaje bajo los principios de globalización, interdisciplinariedad, significatividad o funcionalidad es lo que pretendemos con este proyecto de y para la comunidad educativa. Por eso, el senderismo es el libro de esta iniciativa, que ofrece en sus páginas la botánica del entorno, contribuye al desarrollo sensorial del alumnado y produce en él valores medioambientales positivos." Tomado de la revista Nota de contenido : Situémonos--Qué es lo que hemos hecho--El medio ambiente--Senderismo y juegos en la naturaleza--Botánica--Diseño y creación de productos--Jornada con los familiares--Conclusión
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 28-32[Artículo] Ruta botánica por el GR-262. Proyecto interdisiciplinar de senderismo, saber y cuidado del medio [texto impreso] / María Félix Barrios, Autor ; Noelia Laínez Puértolas, Autor . - 2017 . - p. 28-32.
íncluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 28-32
Materias : EDUCACIÓN AMBIENTAL
SENDERISMO
BOTÁNICAResumen : "Generar situaciones de enseñanza-aprendizaje bajo los principios de globalización, interdisciplinariedad, significatividad o funcionalidad es lo que pretendemos con este proyecto de y para la comunidad educativa. Por eso, el senderismo es el libro de esta iniciativa, que ofrece en sus páginas la botánica del entorno, contribuye al desarrollo sensorial del alumnado y produce en él valores medioambientales positivos." Tomado de la revista Nota de contenido : Situémonos--Qué es lo que hemos hecho--El medio ambiente--Senderismo y juegos en la naturaleza--Botánica--Diseño y creación de productos--Jornada con los familiares--Conclusión Ejemplares (1)
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Título : De adoctrinamientos, inquisiciones y otras falacias Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Lomas, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 33-36 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACION-CATALUÑA (ESPAÑA)
PREJUICIOS Y ANTIPATÍASResumen : "En educación nada es inocente en la medida en que en las aulas no solo se enseña el conocimiento legítimo enunciado en los currículos oficiales, sino también las actitudes, las normas y los valores que una sociedad concreta establece como ineludibles en la construcción escolar de una ciudadanía alfabetizada e instruida. Sin embargo, la consciencia de los efectos ideológicos de la escolarización en nuestras sociedades es compatible con denunciar la infamia de quienes en las últimas semanas afirman que en Cataluña asistimos al adoctrinamiento escolar del alumnado y subrayar, por el contrario, la trayectoria democrática y multicultural de las escuelas catalanas y su valiosa contribución a la innovación pedagógica y al impulso de una educación igualitaria e igualadora, abierta a la diversidad de las culturas e impulsora de una mayor equidad entre las personas y entre los pueblos." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Tópicos y estereotipos sobre la educación--La sombra de los prejuicios lingüisticos es alargada--Jugar, aprender y conversar en sociedades plurilingües y multiculturales--Educación democrática y adoctrinamiento.
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 33-36[Artículo] De adoctrinamientos, inquisiciones y otras falacias [texto impreso] / Carlos Lomas, Autor . - 2017 . - p. 33-36.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 33-36
Materias : EDUCACION-CATALUÑA (ESPAÑA)
PREJUICIOS Y ANTIPATÍASResumen : "En educación nada es inocente en la medida en que en las aulas no solo se enseña el conocimiento legítimo enunciado en los currículos oficiales, sino también las actitudes, las normas y los valores que una sociedad concreta establece como ineludibles en la construcción escolar de una ciudadanía alfabetizada e instruida. Sin embargo, la consciencia de los efectos ideológicos de la escolarización en nuestras sociedades es compatible con denunciar la infamia de quienes en las últimas semanas afirman que en Cataluña asistimos al adoctrinamiento escolar del alumnado y subrayar, por el contrario, la trayectoria democrática y multicultural de las escuelas catalanas y su valiosa contribución a la innovación pedagógica y al impulso de una educación igualitaria e igualadora, abierta a la diversidad de las culturas e impulsora de una mayor equidad entre las personas y entre los pueblos." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Tópicos y estereotipos sobre la educación--La sombra de los prejuicios lingüisticos es alargada--Jugar, aprender y conversar en sociedades plurilingües y multiculturales--Educación democrática y adoctrinamiento. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28631 No. 266 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Nuestra escuela, un espacio para todos Tipo de documento : texto impreso Autores : Ester Rivera Dolz, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 37-42 Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
DIVERSIDAD CULTURAL-ESPAÑA
CONVIVENCIAResumen : "En la escuela Xarau garantizamos espacios de trabajo y de relación seguros, de confianza, de estímulo para todos y cada uno de los niños y niñas y sus familias. Necesitamos crear estos espacios de convivencia haciendo que todo el mundo se sienta importante, diferente y necesario. Nuestros niños y niñas dan y reciben, todos, sin excepción, y es nuestra responsabilidad hacerles conscientes y capacitarles para que hagan de la diferencia una virtud." Tomado de la revista. Nota de contenido : La mirada acogedora--Inclusión: una forma de ser y de sentir--El día empieza--La actividad de Xarau--¿Dónde están los de 4°?--La luna, la amiga de Marta o la familia de Ruben--El proyecto más tierno...--¿Lo hacemos juntos?--¡Ven conmigo!--Con el proyecto aprendemos juntos...¿mates?, ¿naturales?, lengua?--Descubrir es la mejor manera de aprender--Diversidad compartida--Juntos somos mas fuertes--El día es largo--¿Somos inclusivos, inclusivas?
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 37-42[Artículo] Nuestra escuela, un espacio para todos [texto impreso] / Ester Rivera Dolz, Autor . - 2017 . - p. 37-42.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 37-42
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
DIVERSIDAD CULTURAL-ESPAÑA
CONVIVENCIAResumen : "En la escuela Xarau garantizamos espacios de trabajo y de relación seguros, de confianza, de estímulo para todos y cada uno de los niños y niñas y sus familias. Necesitamos crear estos espacios de convivencia haciendo que todo el mundo se sienta importante, diferente y necesario. Nuestros niños y niñas dan y reciben, todos, sin excepción, y es nuestra responsabilidad hacerles conscientes y capacitarles para que hagan de la diferencia una virtud." Tomado de la revista. Nota de contenido : La mirada acogedora--Inclusión: una forma de ser y de sentir--El día empieza--La actividad de Xarau--¿Dónde están los de 4°?--La luna, la amiga de Marta o la familia de Ruben--El proyecto más tierno...--¿Lo hacemos juntos?--¡Ven conmigo!--Con el proyecto aprendemos juntos...¿mates?, ¿naturales?, lengua?--Descubrir es la mejor manera de aprender--Diversidad compartida--Juntos somos mas fuertes--El día es largo--¿Somos inclusivos, inclusivas? Ejemplares (1)
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Título : Aprender y educar desde la creatividad musical Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Del Barrio Aranda, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 43-46 Nota general : íncluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : CREATIVIDAD Y MÚSICA
EXPRESIÓN MUSICAL
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAResumen : "La presente experiencia didáctica trata de dinamizar el proceso educativo del conjunto del alumnado de infantil y primaria de un colegio durante las visitas al huerto escolar, mediante la composición e interpretación de canciones relacionadas con las tareas propias del huerto, los productos y el reconocimiento del oficio de agricultor, como un modo interdisciplinar de construcción del conocimiento." Tomado de la revista Nota de contenido : Contextualización--Objetivos--Recursos utilizados--Descripción de la actividad--Evaluación--Conclusiones--
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 43-46[Artículo] Aprender y educar desde la creatividad musical [texto impreso] / Luis Del Barrio Aranda, Autor . - 2017 . - p. 43-46.
íncluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 43-46
Materias : CREATIVIDAD Y MÚSICA
EXPRESIÓN MUSICAL
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAResumen : "La presente experiencia didáctica trata de dinamizar el proceso educativo del conjunto del alumnado de infantil y primaria de un colegio durante las visitas al huerto escolar, mediante la composición e interpretación de canciones relacionadas con las tareas propias del huerto, los productos y el reconocimiento del oficio de agricultor, como un modo interdisciplinar de construcción del conocimiento." Tomado de la revista Nota de contenido : Contextualización--Objetivos--Recursos utilizados--Descripción de la actividad--Evaluación--Conclusiones-- Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28631 No. 266 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Trabajar las normas en la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan De Vicente Abad, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 47-48 Idioma : Español (spa) Materias : NORMAS ESCOLARES
COMPETENCIAS EMOCIONALES
COMPETENCIAS SOCIALES
DERECHOS Y DEBERESResumen : "El objetivo de este artículo es mostrar el valor pedagógico de la reflexión sobre las normas que regulan la participación de la comunidad educativa. La propuesta ofrece la oportunidad al alumnado de crear, ensayar y evaluar las normas del aula o del centro, favoreciendo la adquisición de competencias sociales, emocionales y morales como la participación, la capacidad para evaluar un proyecto, la comprensión de dinámicas sociales e individuales y la resolución del conflicto entre los intereses personales y colectivos." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 47-48[Artículo] Trabajar las normas en la escuela [texto impreso] / Juan De Vicente Abad, Autor . - 2017 . - p. 47-48.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 47-48
Materias : NORMAS ESCOLARES
COMPETENCIAS EMOCIONALES
COMPETENCIAS SOCIALES
DERECHOS Y DEBERESResumen : "El objetivo de este artículo es mostrar el valor pedagógico de la reflexión sobre las normas que regulan la participación de la comunidad educativa. La propuesta ofrece la oportunidad al alumnado de crear, ensayar y evaluar las normas del aula o del centro, favoreciendo la adquisición de competencias sociales, emocionales y morales como la participación, la capacidad para evaluar un proyecto, la comprensión de dinámicas sociales e individuales y la resolución del conflicto entre los intereses personales y colectivos." Tomado de la revista Ejemplares (1)
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Título : Niños y niñas que deshacen desigualdades Tipo de documento : texto impreso Autores : Begoña Carrera, Autor ; Núria Gómez Camprubí, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 49-53 Idioma : Español (spa) Materias : DERECHOS HUMANOS
APRENDIZAJE-SERVICIO
COMPETENCIA SOCIAL
PARTICIPACIONResumen : "#desfemlesdesigualtats: aprendizaje creativo para una ciudadanía global" es una campaña de educación para la justicia global impulsada por la Fundación Akwaba que tiene por finalidad generar una ciudadanía activa con respecto a la defensa de los derechos humanos y el desarrollo humano y sostenible. Consta de dos fases, en las cuales alumnado y profesorado se implican desde el descubrimiento de la desigualdad social hasta la acción transformadora."
Tomado de la cubiertaNota de contenido : La escuela, un espacio donde defender los derechos humanos--La fórmula:+derechos humanos=-desigualdades--El alumnado protagonista de la transformación global--Reflexiones finales
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 49-53[Artículo] Niños y niñas que deshacen desigualdades [texto impreso] / Begoña Carrera, Autor ; Núria Gómez Camprubí, Autor . - 2017 . - p. 49-53.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 49-53
Materias : DERECHOS HUMANOS
APRENDIZAJE-SERVICIO
COMPETENCIA SOCIAL
PARTICIPACIONResumen : "#desfemlesdesigualtats: aprendizaje creativo para una ciudadanía global" es una campaña de educación para la justicia global impulsada por la Fundación Akwaba que tiene por finalidad generar una ciudadanía activa con respecto a la defensa de los derechos humanos y el desarrollo humano y sostenible. Consta de dos fases, en las cuales alumnado y profesorado se implican desde el descubrimiento de la desigualdad social hasta la acción transformadora."
Tomado de la cubiertaNota de contenido : La escuela, un espacio donde defender los derechos humanos--La fórmula:+derechos humanos=-desigualdades--El alumnado protagonista de la transformación global--Reflexiones finales Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28631 No. 266 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hacia otra práctica de la evaluación: aciertos y dificultades Tipo de documento : texto impreso Autores : Ester Ortiz Reverte, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 54-59 Nota general : Íncluye referencias bibliográficas
Íncluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN FORMATIVA
APRENDIZAJE-EVALUACIÓNResumen : "Grandes retos para la escuela: un cambio de paradigma en el que el alumnado es protagonista de su aprendizaje, metodologías competenciales, integración de contenidos contextualizados, trabajo cooperativo, retroalimentación efectiva… Cambios importantes de concepción educativa que requieren una evaluación con sentido, incorporada al proceso y entendida como una herramienta de aprendizaje. El artículo presenta este proceso de cambio en la escuela Jungfrau de Badalona (Barcelona)." Tomado de la revista Nota de contenido : ¿Quiénes somos? ¿Qué hemos aprendido?--¿Solo cambia la evaluación?--¿Cómo hemos aplicado los cambios?--Qué, cómo y cuándo evaluar se convierten en cuestiones clave--Y, para acabar, ¿qué piensa de todo esto el alumnado?
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 54-59[Artículo] Hacia otra práctica de la evaluación: aciertos y dificultades [texto impreso] / Ester Ortiz Reverte, Autor . - 2017 . - p. 54-59.
Íncluye referencias bibliográficas
Íncluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 54-59
Materias : EVALUACIÓN FORMATIVA
APRENDIZAJE-EVALUACIÓNResumen : "Grandes retos para la escuela: un cambio de paradigma en el que el alumnado es protagonista de su aprendizaje, metodologías competenciales, integración de contenidos contextualizados, trabajo cooperativo, retroalimentación efectiva… Cambios importantes de concepción educativa que requieren una evaluación con sentido, incorporada al proceso y entendida como una herramienta de aprendizaje. El artículo presenta este proceso de cambio en la escuela Jungfrau de Badalona (Barcelona)." Tomado de la revista Nota de contenido : ¿Quiénes somos? ¿Qué hemos aprendido?--¿Solo cambia la evaluación?--¿Cómo hemos aplicado los cambios?--Qué, cómo y cuándo evaluar se convierten en cuestiones clave--Y, para acabar, ¿qué piensa de todo esto el alumnado? Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28631 No. 266 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : De abuelos y ballenas Tipo de documento : texto impreso Autores : Grupo IREF (Barcelona, España), Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 60 Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA
EDUCACIÓN-REFLEXIONESResumen : "En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 60[Artículo] De abuelos y ballenas [texto impreso] / Grupo IREF (Barcelona, España), Autor . - 2017 . - p. 60.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 60
Materias : LECTURA
EDUCACIÓN-REFLEXIONESResumen : "En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse." Tomado de la revista Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28631 No. 266 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La necesidad de una revolución metodológica y tecnológica Tipo de documento : texto impreso Autores : Javier García García, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 63 Idioma : Español (spa) Materias : REVOLUCIÓN EDUCATIVA
TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
ACTIVIDAD DOCENTE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen : "Cuando un colegio entra en una situación de falta de dinamismo, corre el riesgo de anclarse en el pasado o puede iniciar un proceso de cambio radical que consiga romper con el estado anterior. Para ello, es importante contar con un equipo directivo decidido y un grupo de docentes que acompañe y sostenga dicha transformación." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 63[Artículo] La necesidad de una revolución metodológica y tecnológica [texto impreso] / Javier García García, Autor . - 2017 . - p. 63.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 63
Materias : REVOLUCIÓN EDUCATIVA
TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
ACTIVIDAD DOCENTE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen : "Cuando un colegio entra en una situación de falta de dinamismo, corre el riesgo de anclarse en el pasado o puede iniciar un proceso de cambio radical que consiga romper con el estado anterior. Para ello, es importante contar con un equipo directivo decidido y un grupo de docentes que acompañe y sostenga dicha transformación." Tomado de la revista Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28631 No. 266 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La transformación en el CEIP Viñagrande Deiro Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 64 Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
EDUCACIÓN PRIMARIA
PROYECTOS EDUCATIVOSResumen : "Desde el curso 2013-2014 el CEIP de Viñagrande Deiro está inmerso en un proceso de transformación en el que las tecnologías han jugado y juegan un papel fundamental." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 64[Artículo] La transformación en el CEIP Viñagrande Deiro [texto impreso] . - 2017 . - p. 64.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 64
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
EDUCACIÓN PRIMARIA
PROYECTOS EDUCATIVOSResumen : "Desde el curso 2013-2014 el CEIP de Viñagrande Deiro está inmerso en un proceso de transformación en el que las tecnologías han jugado y juegan un papel fundamental." Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28631 No. 266 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Las TIC-TAC-TEP aterrizan en las bibliotecas escolares Tipo de documento : texto impreso Autores : María Calvo Fernández, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 65 Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TAC (TECNOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO)
TEP (TECNOLOGÍA PARA EL EMPODERAMIENTO Y PARTICIPACIÓN)Resumen : "Las herramientas y posibilidades que nos ofrece la web social en las bibliotecas escolares y en actividades de fomento de la lectura son infinitas; las llamadas TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), TAC (Tecnología para el Aprendizaje y el Conocimiento) y TEP (Tecnología para el Empoderamiento y Participación) han llegado para quedarse." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 65[Artículo] Las TIC-TAC-TEP aterrizan en las bibliotecas escolares [texto impreso] / María Calvo Fernández, Autor . - 2017 . - p. 65.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 65
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TAC (TECNOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO)
TEP (TECNOLOGÍA PARA EL EMPODERAMIENTO Y PARTICIPACIÓN)Resumen : "Las herramientas y posibilidades que nos ofrece la web social en las bibliotecas escolares y en actividades de fomento de la lectura son infinitas; las llamadas TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), TAC (Tecnología para el Aprendizaje y el Conocimiento) y TEP (Tecnología para el Empoderamiento y Participación) han llegado para quedarse." Tomado de la revista Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28631 No. 266 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La práctica: adivina cuánto he leído. Kahoot! sobre la mochila literaria del alumnado Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 66 Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
EDUCACIÓN PRIMARIA
PROYECTOS DE AULA
PROYECTOS EDUCATIVOSResumen : "Kahoot! es una herramienta para crear cuestionarios en línea y hacer concursos, valora velocidad de respuesta y los aciertos. Tiene un interfax muy sencilla y no necesita registro para jugar." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 66[Artículo] La práctica: adivina cuánto he leído. Kahoot! sobre la mochila literaria del alumnado [texto impreso] . - 2017 . - p. 66.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 66
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
EDUCACIÓN PRIMARIA
PROYECTOS DE AULA
PROYECTOS EDUCATIVOSResumen : "Kahoot! es una herramienta para crear cuestionarios en línea y hacer concursos, valora velocidad de respuesta y los aciertos. Tiene un interfax muy sencilla y no necesita registro para jugar." Tomado de la revista Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28631 No. 266 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Detección de dificultades en la competencia lectora Tipo de documento : texto impreso Autores : Dolors Gispert Sala, Autor ; Lurdes Ribas Garriga, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 67-68 Idioma : Español (spa) Materias : HERRAMIENTAS DE OBSERVACIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURA
APRENDIZAJE-DIFICULTADESResumen : "Para detectar las necesidades educativas que presentan los alumnos y alumnas en la lectura y la escritura, es necesario observar sus habilidades desde diferentes áreas y contextos de aprendizaje. Es necesario seleccionar una variedad de situaciones que requieran diferentes estrategias y niveles de comprensión, de lectura y de escritura." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 67-68[Artículo] Detección de dificultades en la competencia lectora [texto impreso] / Dolors Gispert Sala, Autor ; Lurdes Ribas Garriga, Autor . - 2017 . - p. 67-68.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 67-68
Materias : HERRAMIENTAS DE OBSERVACIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURA
APRENDIZAJE-DIFICULTADESResumen : "Para detectar las necesidades educativas que presentan los alumnos y alumnas en la lectura y la escritura, es necesario observar sus habilidades desde diferentes áreas y contextos de aprendizaje. Es necesario seleccionar una variedad de situaciones que requieran diferentes estrategias y niveles de comprensión, de lectura y de escritura." Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28631 No. 266 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Razonar en pareja: tutoría entre iguales para desarrollar la resolución cooperativa de problemas Tipo de documento : texto impreso Autores : Marta Flores Coll, Autor ; David Duran, Autor ; Lluís Albarracín, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 69-73 Nota general : íncluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : PROGRAMAS EDUCATIVOS
ENSEÑANZA BASADA EN LA COOPERACIÓN
APRENDIZAJE COOPERATIVO
PROBLEMAS-RESOLUCIÓN COOPERATIVAResumen : "Razonar en pareja" es un programa educativo desarrollado por el Grupo de Investigación sobre Aprendizaje entre Iguales de la Universidad Autónoma de Barcelona que, utilizando la tutoría entre iguales, tiene como objetivo desarrollar la competencia en resolución cooperativa de problemas cotidianos. El programa puede ser usado, una vez hechos los ajustes oportunos, con alumnado de primaria y secundaria. En esta propuesta nos centraremos en su desarrollo con alumnos y alumnas de tercer ciclo de primaria." Tomado de la revista Nota de contenido : La resolución colaborativa de problemas.
Resolver problemas a través de tutoría entre iguales.
Tablas resumen de la programación
Desarrollo en el aula. Actividades para sesión de tutoría
Orientaciones para la evaluación
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 69-73[Artículo] Razonar en pareja: tutoría entre iguales para desarrollar la resolución cooperativa de problemas [texto impreso] / Marta Flores Coll, Autor ; David Duran, Autor ; Lluís Albarracín, Autor . - 2017 . - p. 69-73.
íncluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 69-73
Materias : PROGRAMAS EDUCATIVOS
ENSEÑANZA BASADA EN LA COOPERACIÓN
APRENDIZAJE COOPERATIVO
PROBLEMAS-RESOLUCIÓN COOPERATIVAResumen : "Razonar en pareja" es un programa educativo desarrollado por el Grupo de Investigación sobre Aprendizaje entre Iguales de la Universidad Autónoma de Barcelona que, utilizando la tutoría entre iguales, tiene como objetivo desarrollar la competencia en resolución cooperativa de problemas cotidianos. El programa puede ser usado, una vez hechos los ajustes oportunos, con alumnado de primaria y secundaria. En esta propuesta nos centraremos en su desarrollo con alumnos y alumnas de tercer ciclo de primaria." Tomado de la revista Nota de contenido : La resolución colaborativa de problemas.
Resolver problemas a través de tutoría entre iguales.
Tablas resumen de la programación
Desarrollo en el aula. Actividades para sesión de tutoría
Orientaciones para la evaluaciónEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28631 No. 266 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La ética y la docencia. Respuestas saludables Tipo de documento : texto impreso Autores : Equipo Cuidem-nos, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 74 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y ÉTICA
ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVOResumen : "Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 74[Artículo] La ética y la docencia. Respuestas saludables [texto impreso] / Equipo Cuidem-nos, Autor . - 2017 . - p. 74.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 74
Materias : EDUCACIÓN Y ÉTICA
ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVOResumen : "Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo." Tomado de la revista Ejemplares (1)
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Título : Nos han herido la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Jordi Canelles Torres, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 79 Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA Y VIOLENCIA
RESPETOResumen : "Nos han herido la escuela; la escuela de la diferencia, la escuela donde la palabra circula libremente, la escuela del acuerdo y el pacto, la escuela del «poder volver a ella», la escuela como espacio libre, democrático y público. La brutalidad de quien revienta y profana violentamente esta escuela que niños y niñas, maestros y familias construimos día a día con persistencia nos ha hecho daño. Y desde este duelo nos reafirmamos, esperanzadamente, obstinadamente, en que la escuela ha de seguir yendo a la contra. Ahora quizá más que nunca."
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 79[Artículo] Nos han herido la escuela [texto impreso] / Jordi Canelles Torres, Autor . - 2017 . - p. 79.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 79
Materias : ESCUELA Y VIOLENCIA
RESPETOResumen : "Nos han herido la escuela; la escuela de la diferencia, la escuela donde la palabra circula libremente, la escuela del acuerdo y el pacto, la escuela del «poder volver a ella», la escuela como espacio libre, democrático y público. La brutalidad de quien revienta y profana violentamente esta escuela que niños y niñas, maestros y familias construimos día a día con persistencia nos ha hecho daño. Y desde este duelo nos reafirmamos, esperanzadamente, obstinadamente, en que la escuela ha de seguir yendo a la contra. Ahora quizá más que nunca." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28631 No. 266 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
