Inicio
|
Ejemplares(1)
| Código de barras | Signatura | Tipo de medio | Ubicación | Sección | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 28632 | No. 267 Diciembre 2017 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaDespués de cuarenta años, ¿cuáles son los retos de la escuela de hoy día? / Antoni Zabala Vidiella en Aula de Innovación Educativa, No. 267 (Diciembre 2017)
Título : Después de cuarenta años, ¿cuáles son los retos de la escuela de hoy día? Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 8-10 Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
ESTRATEGIAS METOLÓGICAS
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNResumen: "El mes de julio de 1977 se publicaba el primer número de la revista "Guix", con el objetivo de ser una herramienta de intercambio de experiencias dirigidas a la mejora y transformación de la escuela y del sistema educativo. Era el inicio de un proyecto que, en la actualidad, representa más de 1.100 títulos de libros publicados y 14 revistas dirigidas a los diferentes colectivos del profesorado." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 8-10[artículo] Después de cuarenta años, ¿cuáles son los retos de la escuela de hoy día? [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, Autor . - 2017 . - p. 8-10.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 8-10
Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
ESTRATEGIAS METOLÓGICAS
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNResumen: "El mes de julio de 1977 se publicaba el primer número de la revista "Guix", con el objetivo de ser una herramienta de intercambio de experiencias dirigidas a la mejora y transformación de la escuela y del sistema educativo. Era el inicio de un proyecto que, en la actualidad, representa más de 1.100 títulos de libros publicados y 14 revistas dirigidas a los diferentes colectivos del profesorado." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Educar con el compromiso social y la perspectiva de género. Un reto: el cambio cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina Subirats Martòri, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 11-14 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y GÉNEROResumen: "En este artículo se expone como idea central la necesidad de un cambio educativo que gire en torno a una educación para la igualdad y el respeto de las diferencias, eliminando el androcentrismo, el eurocentrismo y los prejuicios vinculados a las clases sociales. Para ello, se propone la construcción de una nueva cultura en la que se eliminen los estereotipos y los prejuicios, mucho más abierta y plural, que sitúe en su centro la transmisión de hábitos y valores, no los conocimientos curriculares habituales." Tomado de la revista. Nota de contenido: ¿Que encontramos cuando analizamos esta nueva ola de renovación pedagógica?
¿Cómo hacerlo?
¿Cómo construir esta nueva cultura desde la escuela?
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 11-14[artículo] Educar con el compromiso social y la perspectiva de género. Un reto: el cambio cultural [texto impreso] / Marina Subirats Martòri, Autor . - 2017 . - p. 11-14.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 11-14
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y GÉNEROResumen: "En este artículo se expone como idea central la necesidad de un cambio educativo que gire en torno a una educación para la igualdad y el respeto de las diferencias, eliminando el androcentrismo, el eurocentrismo y los prejuicios vinculados a las clases sociales. Para ello, se propone la construcción de una nueva cultura en la que se eliminen los estereotipos y los prejuicios, mucho más abierta y plural, que sitúe en su centro la transmisión de hábitos y valores, no los conocimientos curriculares habituales." Tomado de la revista. Nota de contenido: ¿Que encontramos cuando analizamos esta nueva ola de renovación pedagógica?
¿Cómo hacerlo?
¿Cómo construir esta nueva cultura desde la escuela?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La escuela tradicional y la escuela transformadora Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi Canelles Torres, Autor ; Laura Lladós Alonso, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 15-19 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN TRADICIONAL
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
GESTIÓN DEL CAMBIOResumen: "La autora y el autor nos presentan una reflexión desde su experiencia práctica de algunos elementos que consideran claves para el paso de la escuela tradicional a la transformadora. Nos sitúan en la temática a partir de la pedagogía de la pregunta y nos van introduciendo elementos de análisis hasta que ponen sobre la mesa aquellos artefactos de los que, prácticamente, toda escuela dispone hoy en día. Llegan así, finalmente, a la razón última de toda transformación educativa real: dotar de herramientas a los niños y niñas para que sean ellos quienes puedan crear y recrear el mundo en que viven." Tomado de la revista. Nota de contenido: ¿Siervos o autores?
Del templo del saber al Agóra del Conocimiento
Una escuela donde no todo se vale
Transformación de la tradición
La memoria
La lección
El maestro
El alumno
La tradición transformadora
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 15-19[artículo] La escuela tradicional y la escuela transformadora [texto impreso] / Jordi Canelles Torres, Autor ; Laura Lladós Alonso, Autor . - 2017 . - p. 15-19.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 15-19
Clasificación: EDUCACIÓN TRADICIONAL
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
GESTIÓN DEL CAMBIOResumen: "La autora y el autor nos presentan una reflexión desde su experiencia práctica de algunos elementos que consideran claves para el paso de la escuela tradicional a la transformadora. Nos sitúan en la temática a partir de la pedagogía de la pregunta y nos van introduciendo elementos de análisis hasta que ponen sobre la mesa aquellos artefactos de los que, prácticamente, toda escuela dispone hoy en día. Llegan así, finalmente, a la razón última de toda transformación educativa real: dotar de herramientas a los niños y niñas para que sean ellos quienes puedan crear y recrear el mundo en que viven." Tomado de la revista. Nota de contenido: ¿Siervos o autores?
Del templo del saber al Agóra del Conocimiento
Una escuela donde no todo se vale
Transformación de la tradición
La memoria
La lección
El maestro
El alumno
La tradición transformadoraEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : En el fondo nos mueve la emoción. ¿La educación emocional está de moda? Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Bisquerra Alzina, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 20-24 Nota general: Íncluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: INTELIGENCIA EMOCIONAL
EDUCACIÓN EMOCIONAL
COMPETENCIAS EMOCIONALES
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen: "Las emociones predisponen a la acción. La emoción es lo que nos mueve y conmueve. Las aportaciones de la neurociencia han señalado la importancia de las emociones y su influencia en el pensamiento y en el comportamiento. El analfabetismo emocional se manifiesta en la prevalencia de ansiedad, estrés, depresión, suicidios, violencia, etc., lo cual justifica la importancia y necesidad de la educación emocional. Para una puesta en práctica de la educación emocional eficiente se necesita, en primer lugar, una sensibilización y formación del profesorado. Este es uno de los retos de futuro de la educación." Tomado de la revista. Nota de contenido: La emoción es lo que nos mueve
¿Qué es la educación emocional?
¿Por qué es importante la educación emocional?
¿La educación emocional está de moda?
Un reto de futuro: las competencias emocionales
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 20-24[artículo] En el fondo nos mueve la emoción. ¿La educación emocional está de moda? [texto impreso] / Rafael Bisquerra Alzina, Autor . - 2017 . - p. 20-24.
Íncluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 20-24
Clasificación: INTELIGENCIA EMOCIONAL
EDUCACIÓN EMOCIONAL
COMPETENCIAS EMOCIONALES
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen: "Las emociones predisponen a la acción. La emoción es lo que nos mueve y conmueve. Las aportaciones de la neurociencia han señalado la importancia de las emociones y su influencia en el pensamiento y en el comportamiento. El analfabetismo emocional se manifiesta en la prevalencia de ansiedad, estrés, depresión, suicidios, violencia, etc., lo cual justifica la importancia y necesidad de la educación emocional. Para una puesta en práctica de la educación emocional eficiente se necesita, en primer lugar, una sensibilización y formación del profesorado. Este es uno de los retos de futuro de la educación." Tomado de la revista. Nota de contenido: La emoción es lo que nos mueve
¿Qué es la educación emocional?
¿Por qué es importante la educación emocional?
¿La educación emocional está de moda?
Un reto de futuro: las competencias emocionalesEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : ¿Qué nos dice la neurociencia de cómo se aprende? Tipo de documento: texto impreso Autores: David Bueno Torrens, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 25-28 Nota general: íncluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
NEUROCIENCIAS
NEUROEDUCACIÓNResumen: "La neurociencia aporta un conjunto amplio y profundo de datos que pueden ayudarnos en la práctica educativa y en el desarrollo de nuevas estrategias pedagógicas. Aspectos como la importancia de las emociones y el trabajo cooperativo, así como entender cómo funciona el cerebro de los alumnos y alumnas en cada etapa y por qué son todos diferentes, encuentran una respuesta científica que podemos empezar a utilizar." Nota de contenido: Emociones
Alegría, sorpresa y motivación
Aprendizaje cooperativo
El modelo somos nosotros
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 25-28[artículo] ¿Qué nos dice la neurociencia de cómo se aprende? [texto impreso] / David Bueno Torrens, Autor . - 2017 . - p. 25-28.
íncluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 25-28
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
NEUROCIENCIAS
NEUROEDUCACIÓNResumen: "La neurociencia aporta un conjunto amplio y profundo de datos que pueden ayudarnos en la práctica educativa y en el desarrollo de nuevas estrategias pedagógicas. Aspectos como la importancia de las emociones y el trabajo cooperativo, así como entender cómo funciona el cerebro de los alumnos y alumnas en cada etapa y por qué son todos diferentes, encuentran una respuesta científica que podemos empezar a utilizar." Nota de contenido: Emociones
Alegría, sorpresa y motivación
Aprendizaje cooperativo
El modelo somos nosotrosEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : De la atención a la diversidad a la personalización del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Cesar Coll Salvador, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 29-33 Nota general: Íncluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
PERSONALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ATENCION A LA DIVERSIDADResumen: "El artículo presenta la personalización del aprendizaje escolar en el marco de la tradición de las pedagogías centradas en el niño y de los enfoques y propuestas constructivistas en educación. A pesar de esta continuidad, la idea de personalización supone un punto de inflexión en la medida en que reconoce, acepta e incorpora la capacidad del aprendiz para participar en la identificación de sus objetivos de aprendizaje y en la definición y control del camino para conseguirlos. Entendida de este modo, la personalización es un rasgo característico de la nueva ecología del aprendizaje asociada a la sociedad de la información que obliga a revisar y repensar algunos aspectos nucleares de la organización y el funcionamiento de la educación escolar" Tomado de la revista Nota de contenido: Una idea clave: el protagonismo del aprendiz y la personalización del aprendizaje.
Un reto insoslayable: avanzar hacia una mayor personalización del aprendizaje escolar
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 29-33[artículo] De la atención a la diversidad a la personalización del aprendizaje [texto impreso] / Cesar Coll Salvador, Autor . - 2017 . - p. 29-33.
Íncluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 29-33
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
PERSONALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ATENCION A LA DIVERSIDADResumen: "El artículo presenta la personalización del aprendizaje escolar en el marco de la tradición de las pedagogías centradas en el niño y de los enfoques y propuestas constructivistas en educación. A pesar de esta continuidad, la idea de personalización supone un punto de inflexión en la medida en que reconoce, acepta e incorpora la capacidad del aprendiz para participar en la identificación de sus objetivos de aprendizaje y en la definición y control del camino para conseguirlos. Entendida de este modo, la personalización es un rasgo característico de la nueva ecología del aprendizaje asociada a la sociedad de la información que obliga a revisar y repensar algunos aspectos nucleares de la organización y el funcionamiento de la educación escolar" Tomado de la revista Nota de contenido: Una idea clave: el protagonismo del aprendiz y la personalización del aprendizaje.
Un reto insoslayable: avanzar hacia una mayor personalización del aprendizaje escolarEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : De los proyectos de trabajo a los proyectos con servicio a la comunidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Xus Martín García, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 34-37 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE-SERVICIO
PROYECTOS EDUCATIVOSResumen: "En el artículo se propone incorporar la acción en el medio como un elemento propio de los proyectos de trabajo. Se recupera el legado de las pedagogías progresistas en su defensa por una escuela que incida en el entorno. También se presentan tres aportaciones destacadas de los proyectos con alma, aquellos que incorporan el servicio a la comunidad: reconocer la capacidad transformadora de los jóvenes, favorecer los vínculos con la comunidad y proteger contra el dogmatismo." Tomado de la revista Nota de contenido: ¿Qué son los proyectos con servicio a la comunidad?
Proyectos con servicio, una aportación de las pedagogías progresistas
Los proyectos con servicio reconocen la capacidad transformadora del alumnado
Los proyectos con servicio vinculan a los jovenes a la comunidad
Los proyectos con servicio protegen a los jóvenes contra el dogmatismo
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 34-37[artículo] De los proyectos de trabajo a los proyectos con servicio a la comunidad [texto impreso] / Xus Martín García, Autor . - 2017 . - p. 34-37.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 34-37
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE-SERVICIO
PROYECTOS EDUCATIVOSResumen: "En el artículo se propone incorporar la acción en el medio como un elemento propio de los proyectos de trabajo. Se recupera el legado de las pedagogías progresistas en su defensa por una escuela que incida en el entorno. También se presentan tres aportaciones destacadas de los proyectos con alma, aquellos que incorporan el servicio a la comunidad: reconocer la capacidad transformadora de los jóvenes, favorecer los vínculos con la comunidad y proteger contra el dogmatismo." Tomado de la revista Nota de contenido: ¿Qué son los proyectos con servicio a la comunidad?
Proyectos con servicio, una aportación de las pedagogías progresistas
Los proyectos con servicio reconocen la capacidad transformadora del alumnado
Los proyectos con servicio vinculan a los jovenes a la comunidad
Los proyectos con servicio protegen a los jóvenes contra el dogmatismoEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Del juego a la gamificación. Mitos y leyendas de las TIC Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Trujillo Saez, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 38-40 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
GAMIFICACIÓNResumen: "En la educación del siglo XXI hay dos conceptos nuevos (aunque con cierto olor a antiguo) que nos llegan con la pretensión revolucionar el aula: son la gamificación y las TIC. En este texto revisaremos por qué la gamificación es algo más que el juego y las TIC, algo más que "gadgets", para entender cómo ambas pueden servir para promover un auténtico aprendizaje activo." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 38-40[artículo] Del juego a la gamificación. Mitos y leyendas de las TIC [texto impreso] / Fernando Trujillo Saez, Autor . - 2017 . - p. 38-40.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 38-40
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
GAMIFICACIÓNResumen: "En la educación del siglo XXI hay dos conceptos nuevos (aunque con cierto olor a antiguo) que nos llegan con la pretensión revolucionar el aula: son la gamificación y las TIC. En este texto revisaremos por qué la gamificación es algo más que el juego y las TIC, algo más que "gadgets", para entender cómo ambas pueden servir para promover un auténtico aprendizaje activo." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Familia, quererla cerca sin que moleste Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Manso, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 41-43 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
FAMILIA Y EDUCACIÓN
PADRES DE FAMILIAResumen: "El encaje entre familia y escuela, sobre el papel, es idílica, pero la realidad es algo muy distinto. El día a día no se parece en nada a esas fotografías ideales que aparecen en las webs de los centros escolares. Ni a la visión imaginada que tenemos al respecto los progenitores. Todos la pifiamos. Por demasiada implicación, por demasiado poca, por suspicacias, por reproches. Pero un buen punto de partida para el entendimiento es admitir que todos, absolutamente todos, somos imperfectos, y que el sentido del humor bien puede actuar a modo de engrasante en esta relación tan necesaria." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 41-43[artículo] Familia, quererla cerca sin que moleste [texto impreso] / Anna Manso, Autor . - 2017 . - p. 41-43.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 41-43
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
FAMILIA Y EDUCACIÓN
PADRES DE FAMILIAResumen: "El encaje entre familia y escuela, sobre el papel, es idílica, pero la realidad es algo muy distinto. El día a día no se parece en nada a esas fotografías ideales que aparecen en las webs de los centros escolares. Ni a la visión imaginada que tenemos al respecto los progenitores. Todos la pifiamos. Por demasiada implicación, por demasiado poca, por suspicacias, por reproches. Pero un buen punto de partida para el entendimiento es admitir que todos, absolutamente todos, somos imperfectos, y que el sentido del humor bien puede actuar a modo de engrasante en esta relación tan necesaria." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Para educar a un niño se necesita toda una tribu. La ciudad de las niñas y los niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Francesco Tonucci, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 44-48 Idioma : Español (spa) Clasificación: INFANCIA
CALIDAD DE VIDA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
ESPACIOS SOCIALESResumen: "El artículo plantea la conveniencia de crear una ciudad, unos espacios vitales y de convivencia basados en las necesidades más humanas de las personas que las habitan, especialmente de aquellas que tradicionalmente han sido menos consideradas: la infancia, las personas discapacitadas, las periferias. Se propone un cambio de prioridades para una coexistencia social serena, sana y solidaria." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 44-48[artículo] Para educar a un niño se necesita toda una tribu. La ciudad de las niñas y los niños [texto impreso] / Francesco Tonucci, Autor . - 2017 . - p. 44-48.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 44-48
Clasificación: INFANCIA
CALIDAD DE VIDA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
ESPACIOS SOCIALESResumen: "El artículo plantea la conveniencia de crear una ciudad, unos espacios vitales y de convivencia basados en las necesidades más humanas de las personas que las habitan, especialmente de aquellas que tradicionalmente han sido menos consideradas: la infancia, las personas discapacitadas, las periferias. Se propone un cambio de prioridades para una coexistencia social serena, sana y solidaria." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : A vueltas (de caracol hace tiempo) con la formación del profesorado. La revolución silenciosa siempre pendiente Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Imbernón, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 49-51 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTESResumen: "Ser maestro o maestra hoy es un reto importante. Y si no lo hacen los maestros y las maestras, es posible que nadie lo haga, y menos aún la Administración. El texto no quiere dar ninguna idea clave ni solución (que ya están dadas hace tiempo por mucha gente y no se les hace demasiado caso, excepto si son del agrado de los que mandan), sino ideas para reflexionar y pensar. Que cada cual coja lo que le vaya bien." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 49-51[artículo] A vueltas (de caracol hace tiempo) con la formación del profesorado. La revolución silenciosa siempre pendiente [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor . - 2017 . - p. 49-51.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 49-51
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTESResumen: "Ser maestro o maestra hoy es un reto importante. Y si no lo hacen los maestros y las maestras, es posible que nadie lo haga, y menos aún la Administración. El texto no quiere dar ninguna idea clave ni solución (que ya están dadas hace tiempo por mucha gente y no se les hace demasiado caso, excepto si son del agrado de los que mandan), sino ideas para reflexionar y pensar. Que cada cual coja lo que le vaya bien." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : De maestros para maestros. Historias en torno a una mesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourdes Martí Soler, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 54-61 Idioma : Español (spa) Clasificación: REVISTAS DE EDUCACIÓN-ESPAÑA
GUIX-HISTORIA
AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA-HISTORIA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DOCENTESResumen: "Eran maestros y maestras y tenían poco más de 20 años, la edad ideal para intentar cambiar el mundo. Hoy, 40 años después del nacimiento de "Guix. Elements d’Acció Educativa" (la revista con la que se puso en marcha todo el proyecto posterior), sus fundadores recuerdan los inicios: la cooperativa, las tareas compartidas, la búsqueda y lectura de artículos, las discusiones pedagógicas, las estrecheces económicas, y, sobre todo, aquellas horas nocturnas dedicadas a montar manualmente la revista, página a página, dando vueltas alrededor de una mesa. Antoni Zabala, Francisco Imbernón, Rosa Guitart, Núria Giné y Artur Parcerisa rememoran aquellos tiempos, valoran lo que "Guix" ha representado en su trayectoria profesional, y cierran con un deseo de futuro. Y todo ello en torno a una mesa, como hace 40 años." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 54-61[artículo] De maestros para maestros. Historias en torno a una mesa [texto impreso] / Lourdes Martí Soler, Autor . - 2017 . - p. 54-61.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 54-61
Clasificación: REVISTAS DE EDUCACIÓN-ESPAÑA
GUIX-HISTORIA
AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA-HISTORIA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DOCENTESResumen: "Eran maestros y maestras y tenían poco más de 20 años, la edad ideal para intentar cambiar el mundo. Hoy, 40 años después del nacimiento de "Guix. Elements d’Acció Educativa" (la revista con la que se puso en marcha todo el proyecto posterior), sus fundadores recuerdan los inicios: la cooperativa, las tareas compartidas, la búsqueda y lectura de artículos, las discusiones pedagógicas, las estrecheces económicas, y, sobre todo, aquellas horas nocturnas dedicadas a montar manualmente la revista, página a página, dando vueltas alrededor de una mesa. Antoni Zabala, Francisco Imbernón, Rosa Guitart, Núria Giné y Artur Parcerisa rememoran aquellos tiempos, valoran lo que "Guix" ha representado en su trayectoria profesional, y cierran con un deseo de futuro. Y todo ello en torno a una mesa, como hace 40 años." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Per molts anys! Tipo de documento: texto impreso Autores: Birginia Pozo González, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 64-65 Idioma : Español (spa) Clasificación: REVISTAS DE EDUCACIÓN-ESPAÑA
AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA-HISTORIA
DOCENTESResumen: "Siempre he pensado que la escuela como institución y la educación como derecho básico y universal tienen que ir por delante del ritmo de vida de la sociedad. Un par de pisadas por delante para que este espacio de construcción, evolución y creación de pensamiento y personas, como son los centros docentes, sean maquinarias de moldear individuos críticos, autónomos y con pensamiento propio." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 64-65[artículo] Per molts anys! [texto impreso] / Birginia Pozo González, Autor . - 2017 . - p. 64-65.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 64-65
Clasificación: REVISTAS DE EDUCACIÓN-ESPAÑA
AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA-HISTORIA
DOCENTESResumen: "Siempre he pensado que la escuela como institución y la educación como derecho básico y universal tienen que ir por delante del ritmo de vida de la sociedad. Un par de pisadas por delante para que este espacio de construcción, evolución y creación de pensamiento y personas, como son los centros docentes, sean maquinarias de moldear individuos críticos, autónomos y con pensamiento propio." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La participación del alumnado en centros es posible y necesaria Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Mar Romera Morón, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 66-67 Idioma : Español (spa) Resumen: "Inicio estos renglones entre la responsabilidad y la sonrisa: responsabilidad que me lleva al atrevimiento de escribir sobre infancia, sobre visibilidad y participación de esta; y la sonrisa, a veces con vergüenza, al recordar las palabras de niños y niñas cuando explican, piden o cuentan lo que realmente les importa en el seno del Consejo de Infancia de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci (APFRATO) o en el seno de consejos y consejos de alumnado de diferentes centros educativos." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 66-67[artículo] La participación del alumnado en centros es posible y necesaria [texto impreso] / María del Mar Romera Morón, Autor . - 2017 . - p. 66-67.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 66-67
Resumen: "Inicio estos renglones entre la responsabilidad y la sonrisa: responsabilidad que me lleva al atrevimiento de escribir sobre infancia, sobre visibilidad y participación de esta; y la sonrisa, a veces con vergüenza, al recordar las palabras de niños y niñas cuando explican, piden o cuentan lo que realmente les importa en el seno del Consejo de Infancia de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci (APFRATO) o en el seno de consejos y consejos de alumnado de diferentes centros educativos." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Compañeros y compañeras, maestros y maestras, estamos de fiesta Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Sanz Diaz, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 68-69 Nota general: Celebración de los 25 años de la "revista Aula de Innovación Educativa y 40 de editorial Grao." Idioma : Español (spa) Clasificación: REVISTAS DE EDUCACIÓN-ESPAÑA
REVISTA AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA-ANIVERSARIOResumen: "Aula de Innovación Educativa" es una revista de maestros y maestras para maestros y maestras que, como tú, son conscientes de que para enseñar y aprender son necesarios la cabeza y el corazón."
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 68-69[artículo] Compañeros y compañeras, maestros y maestras, estamos de fiesta [texto impreso] / Francisco Sanz Diaz, Autor . - 2017 . - p. 68-69.
Celebración de los 25 años de la "revista Aula de Innovación Educativa y 40 de editorial Grao."
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 68-69
Clasificación: REVISTAS DE EDUCACIÓN-ESPAÑA
REVISTA AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA-ANIVERSARIOResumen: "Aula de Innovación Educativa" es una revista de maestros y maestras para maestros y maestras que, como tú, son conscientes de que para enseñar y aprender son necesarios la cabeza y el corazón." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Dar voz a los maestros rurales y compartir sus experiencias: una utopía hecha realidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Roser Boix Tomàs, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 70-71 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA RURALResumen: "Tratar el tema de escuela rural en revistas especializadas en educación es un reconocimiento hacia la comunidad educativa rural y un compromiso hacia el trabajo pedagógico de unos maestros que desempeñan su labor en un territorio muy distinto al contexto urbano…" Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 70-71[artículo] Dar voz a los maestros rurales y compartir sus experiencias: una utopía hecha realidad [texto impreso] / Roser Boix Tomàs, Autor . - 2017 . - p. 70-71.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 70-71
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA RURALResumen: "Tratar el tema de escuela rural en revistas especializadas en educación es un reconocimiento hacia la comunidad educativa rural y un compromiso hacia el trabajo pedagógico de unos maestros que desempeñan su labor en un territorio muy distinto al contexto urbano…" Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : ¡Activa el compromiso social con el ApS! Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Campo Cano, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 74 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTOS EDUCATIVOS
COMPROMISO SOCIALResumen: "Es cierto que en la etapa de secundaria ha proliferado una gran cantidad de ejemplos de aprendizaje-servicio, pero también lo es que en la etapa de primaria constatamos una gran potencialidad en diversos ámbitos de acción." Tomado de la cubierta.
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 74[artículo] ¡Activa el compromiso social con el ApS! [texto impreso] / Laura Campo Cano, Autor . - 2017 . - p. 74.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 74
Clasificación: PROYECTOS EDUCATIVOS
COMPROMISO SOCIALResumen: "Es cierto que en la etapa de secundaria ha proliferado una gran cantidad de ejemplos de aprendizaje-servicio, pero también lo es que en la etapa de primaria constatamos una gran potencialidad en diversos ámbitos de acción." Tomado de la cubierta. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Afrontar la realidad sociocomunitaria, un gran reto Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Rodríguez Rodríguez, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 75 Idioma : Español (spa) Clasificación: AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA-HISTORIA
ACTIVIDAD DOCENTE
COMPROMISO SOCIALResumen: "A lo largo de estos cuarenta años, ¡sí, cuarenta años!, y de la mano de las páginas de la revista "Aula", de un modo concreto a través de la sección «Aula comunitaria», hemos tenido la oportunidad de ser testigos de cómo ha evolucionado la educación en los escenarios escolares, sociocomunitarios y, en buena medida, de las respuestas a una sociedad cada vez más compleja y diversa en la que han emergido números retos y necesidades, tales como la atención a la diversidad, la convivencia, el abordaje de los desafíos de una sociedad con grandes nichos de exclusión…" Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 75[artículo] Afrontar la realidad sociocomunitaria, un gran reto [texto impreso] / Jesús Rodríguez Rodríguez, Autor . - 2017 . - p. 75.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 75
Clasificación: AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA-HISTORIA
ACTIVIDAD DOCENTE
COMPROMISO SOCIALResumen: "A lo largo de estos cuarenta años, ¡sí, cuarenta años!, y de la mano de las páginas de la revista "Aula", de un modo concreto a través de la sección «Aula comunitaria», hemos tenido la oportunidad de ser testigos de cómo ha evolucionado la educación en los escenarios escolares, sociocomunitarios y, en buena medida, de las respuestas a una sociedad cada vez más compleja y diversa en la que han emergido números retos y necesidades, tales como la atención a la diversidad, la convivencia, el abordaje de los desafíos de una sociedad con grandes nichos de exclusión…" Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Las aportaciones desde la organización y la gestión escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep Serentill Rubio, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 76 Idioma : Español (spa) Clasificación: ORGANIZACIÓN ESCOLAR
GESTIÓN ESCOLARResumen: "Organizar un centro educativo deviene una actividad compleja. No solo porque se establece en un entramado de personas, sino porque su objetivo es la formación del alumnado, y ahí confluyen diferentes puntos de vista que se fundamentan en los valores que cada persona tiene." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 76[artículo] Las aportaciones desde la organización y la gestión escolar [texto impreso] / Josep Serentill Rubio, Autor . - 2017 . - p. 76.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 76
Clasificación: ORGANIZACIÓN ESCOLAR
GESTIÓN ESCOLARResumen: "Organizar un centro educativo deviene una actividad compleja. No solo porque se establece en un entramado de personas, sino porque su objetivo es la formación del alumnado, y ahí confluyen diferentes puntos de vista que se fundamentan en los valores que cada persona tiene." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Conversación entre adultos Tipo de documento: texto impreso Autores: Grupo IREF (Barcelona, España), Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 77 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y FILOSOFÍA
EDUCACIÓN PRIMARIA
ESCUELAResumen: "Sentados alrededor de una mesa de café, una maestra, un padre y una madre de familia de la AMPA y una persona del Grupo IREF conversan sobre la posibilidad de introducir la filosofía en la escuela el curso siguiente."
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 77[artículo] Conversación entre adultos [texto impreso] / Grupo IREF (Barcelona, España), Autor . - 2017 . - p. 77.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 77
Clasificación: EDUCACIÓN Y FILOSOFÍA
EDUCACIÓN PRIMARIA
ESCUELAResumen: "Sentados alrededor de una mesa de café, una maestra, un padre y una madre de familia de la AMPA y una persona del Grupo IREF conversan sobre la posibilidad de introducir la filosofía en la escuela el curso siguiente." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : TIC, TAC, TEP TRIC Tipo de documento: texto impreso Autores: Ezequiel García Navarro, Autor ; Ma Concepción Fernández Munín, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 78 Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TAC (TECNOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO)
TEP (TECNOLOGÍA PARA EL EMPODERAMIENTO Y PARTICIPACIÓN)
TRABAJO COLABORATIVOResumen: "Cuando pensamos en la competencia digital de un docente, podemos imaginarnos una escalera con varios peldaños que debemos ir superando a lo largo de nuestra trayectoria profesional. Hablamos de una andadura gradual, con etapas sucesivas y con un tiempo de aplicación adaptado a cada uno y a sus circunstancias de aula y de centro" Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 78[artículo] TIC, TAC, TEP TRIC [texto impreso] / Ezequiel García Navarro, Autor ; Ma Concepción Fernández Munín, Autor . - 2017 . - p. 78.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 78
Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TAC (TECNOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO)
TEP (TECNOLOGÍA PARA EL EMPODERAMIENTO Y PARTICIPACIÓN)
TRABAJO COLABORATIVOResumen: "Cuando pensamos en la competencia digital de un docente, podemos imaginarnos una escalera con varios peldaños que debemos ir superando a lo largo de nuestra trayectoria profesional. Hablamos de una andadura gradual, con etapas sucesivas y con un tiempo de aplicación adaptado a cada uno y a sus circunstancias de aula y de centro" Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Desde la calle Hurtado hasta Shanghái. El placer de leer la revista AULA Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Centelles Pastor, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 79 Idioma : Español (spa) Clasificación: REVISTA AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA-ANIVERSARIO
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
ESCUELAResumen: "En el número de octubre 2011, en esta sección valorávamos la lectura de los diarios y revistas dirigidas a los niños y niñas. Deciamos: " Y, no obstante, la lectura de los periódicos puede ser una oportunidad magnifica para estimular la sensibilidad del alumnado, para hacerle ver que hay otras realidades y para motivarlo a conocer, saber, porque también queremos que los alumnos y alumnas sean críticos y curiosos." Este pensamiento es aplicable también a los adultos, a los maestros y maestras que quieren conocer otras experiencias y contrastar su práctica diaria." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 79[artículo] Desde la calle Hurtado hasta Shanghái. El placer de leer la revista AULA [texto impreso] / Jaume Centelles Pastor, Autor . - 2017 . - p. 79.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 79
Clasificación: REVISTA AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA-ANIVERSARIO
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
ESCUELAResumen: "En el número de octubre 2011, en esta sección valorávamos la lectura de los diarios y revistas dirigidas a los niños y niñas. Deciamos: " Y, no obstante, la lectura de los periódicos puede ser una oportunidad magnifica para estimular la sensibilidad del alumnado, para hacerle ver que hay otras realidades y para motivarlo a conocer, saber, porque también queremos que los alumnos y alumnas sean críticos y curiosos." Este pensamiento es aplicable también a los adultos, a los maestros y maestras que quieren conocer otras experiencias y contrastar su práctica diaria." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cuídate. Respuestas saludables Tipo de documento: texto impreso Autores: Equipo Cuidem-nos, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 80 Idioma : Español (spa) Clasificación: TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen: "Sabemos que hay acciones que funcionan, queremos disfrutar de nuestro trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 80[artículo] Cuídate. Respuestas saludables [texto impreso] / Equipo Cuidem-nos, Autor . - 2017 . - p. 80.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 80
Clasificación: TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen: "Sabemos que hay acciones que funcionan, queremos disfrutar de nuestro trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Biblioteca de Aula» al servicio de la educación literaria Tipo de documento: texto impreso Autores: M. Paz Ríos Gabás, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 81 Idioma : Español (spa) Clasificación: REVISTA AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA-ANIVERSARIO
RESEÑAS DE LIBROSResumen: "Aula de innovación educativa está de aniversario: cumple veinticinco años, una edad más que respetable para una revista dedicada en exclusiva a la educación. La celebración puede ser una buena oportunidad para hacer balance de lo que la sección ha supuesto en este tiempo" Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 81[artículo] Biblioteca de Aula» al servicio de la educación literaria [texto impreso] / M. Paz Ríos Gabás, Autor . - 2017 . - p. 81.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 81
Clasificación: REVISTA AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA-ANIVERSARIO
RESEÑAS DE LIBROSResumen: "Aula de innovación educativa está de aniversario: cumple veinticinco años, una edad más que respetable para una revista dedicada en exclusiva a la educación. La celebración puede ser una buena oportunidad para hacer balance de lo que la sección ha supuesto en este tiempo" Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
