Inicio
|
|
[número]
[número]
No. 270 - Marzo 2018 - Aula de Innovación Educativa: Educación rural, una mirada intercontinental [texto impreso] . - 2018 . - 80 p. : il., fotografías col. Idioma : Español (spa)
|
Ejemplares(1)
| Código de barras | Signatura | Tipo de medio | Ubicación | Sección | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 28820 | No. 270 Marzo 2018 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaLa escuela rural, una mirada intercontinental / Roser Boix Tomàs en Aula de Innovación Educativa, No. 270 (Marzo 2018)
Título : La escuela rural, una mirada intercontinental Tipo de documento: texto impreso Autores: Roser Boix Tomàs, Autor ; Laura Domingo Peñafiel, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 14-17 Nota general: Incluye nota y referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTES RURALES
ESCUELA RURAL-ESPAÑA
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓN RURAL-ESPAÑAResumen: "El concepto de ruralidad no es coincidente en todos los países ni mucho menos en los diferentes continentes, como tampoco lo es la definición de escuela rural; si bien se comparte que se trata de una institución con aulas multigrado y que está situada en un pequeño municipio, no se puede definir en criterios de ruralidad ni de número de alumnado. Su dificultad de concreción proviene de la pluralidad de factores epistemológicos, políticos y socioeducativos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La invisibilidad de la escuela rural.
Educación y desarrollo rural.
Las condiciones de trabajo del maestro rural.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 14-17[artículo] La escuela rural, una mirada intercontinental [texto impreso] / Roser Boix Tomàs, Autor ; Laura Domingo Peñafiel, Autor . - 2018 . - p. 14-17.
Incluye nota y referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 14-17
Clasificación: DOCENTES RURALES
ESCUELA RURAL-ESPAÑA
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓN RURAL-ESPAÑAResumen: "El concepto de ruralidad no es coincidente en todos los países ni mucho menos en los diferentes continentes, como tampoco lo es la definición de escuela rural; si bien se comparte que se trata de una institución con aulas multigrado y que está situada en un pequeño municipio, no se puede definir en criterios de ruralidad ni de número de alumnado. Su dificultad de concreción proviene de la pluralidad de factores epistemológicos, políticos y socioeducativos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La invisibilidad de la escuela rural.
Educación y desarrollo rural.
Las condiciones de trabajo del maestro rural.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Las duras condiciones de la escuela rural en Burkina Faso: clases en chozas de paja Tipo de documento: texto impreso Autores: Issiaka Ouedraogo, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 18-22 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCUELA RURAL-BURKINA FASO
ESCUELA RURAL
EDUCACIÓN RURALResumen: "Las condiciones de la escuela rural en Burkina Faso son difíciles; los alumnos y las alumnas asisten a clases construidas con paja, donde los factores meteorológicos adversos, junto con la exposición a animales salvajes y las infiltraciones de terroristas en las zonas rurales tienen un impacto muy negativo en la escolarización de la población rural. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Condiciones difíciles en la zona rural de Burkina Faso.
Un contexto rural desfavorables a la escolarización.
Las condiciones de enseñanza en las áreas rurales: el ejemplo de las clases bajo paja.
Conclusión.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 18-22[artículo] Las duras condiciones de la escuela rural en Burkina Faso: clases en chozas de paja [texto impreso] / Issiaka Ouedraogo, Autor . - 2018 . - p. 18-22.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 18-22
Clasificación: ESCUELA RURAL-BURKINA FASO
ESCUELA RURAL
EDUCACIÓN RURALResumen: "Las condiciones de la escuela rural en Burkina Faso son difíciles; los alumnos y las alumnas asisten a clases construidas con paja, donde los factores meteorológicos adversos, junto con la exposición a animales salvajes y las infiltraciones de terroristas en las zonas rurales tienen un impacto muy negativo en la escolarización de la población rural. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Condiciones difíciles en la zona rural de Burkina Faso.
Un contexto rural desfavorables a la escolarización.
Las condiciones de enseñanza en las áreas rurales: el ejemplo de las clases bajo paja.
Conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Desarrollo de una brújula rural para alcanzar el éxito: visión de la política de educación rural en Australia Tipo de documento: texto impreso Autores: Susan Ledger, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 23-28 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RURAL-AUSTRALIA
EDUCACIÓN RURALResumen: "La Australia regional, con un 32% de la población, a menudo se pasa por alto en términos de investigación, planificación e inversión. Este artículo es un llamamiento para recalibrar la brújula rural en lo que respecta a las decisiones políticas en Australia. Su publicación coincide con el lanzamiento de la Learning Compass 2030 de la OCDE y la próxima publicación de la revisión australiana independiente sobre educación en áreas regionales, rurales y remotas encargada por el Gobierno. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Rural, regional y remoto.
Los elementos clave de las políticas educativas: puntos de de comprobación de la brújula rural..
La filosofía.
Las personas y el lugar.
Los procesos.
El poder.
Perspectivas de futuro.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 23-28[artículo] Desarrollo de una brújula rural para alcanzar el éxito: visión de la política de educación rural en Australia [texto impreso] / Susan Ledger, Autor . - 2018 . - p. 23-28.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 23-28
Clasificación: EDUCACIÓN RURAL-AUSTRALIA
EDUCACIÓN RURALResumen: "La Australia regional, con un 32% de la población, a menudo se pasa por alto en términos de investigación, planificación e inversión. Este artículo es un llamamiento para recalibrar la brújula rural en lo que respecta a las decisiones políticas en Australia. Su publicación coincide con el lanzamiento de la Learning Compass 2030 de la OCDE y la próxima publicación de la revisión australiana independiente sobre educación en áreas regionales, rurales y remotas encargada por el Gobierno. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Rural, regional y remoto.
Los elementos clave de las políticas educativas: puntos de de comprobación de la brújula rural..
La filosofía.
Las personas y el lugar.
Los procesos.
El poder.
Perspectivas de futuro.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Escuela rural y comunidad: la innovación que hemos ignorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Elisabetta Tomazzolli, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 29-32 Nota general: Incluye notas y referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCUELA RURAL-ITALIA
ESCUELA RURAL
EDUCACIÓN RURALResumen: "La organización multigrado, reconocida por su función histórica en la alfabetización de las periferias socioeconómicas, puede llegar a ser un laboratorio de experimentación, por lo menos en lo que se refiere a dos elementos: el aula multigrado y el modelo de enseñanza-aprendizaje. De esta forma, las escuelas rurales, con sus características peculiares, pueden ser el punto de partida para futuras tomas de decisiones en oposición a un sistema escolar homogéneo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El aula multigrado, laboratorio de experimentación.
Dos escuelas en dos entornos bien diferenciados.
La cooperativa Un sogno smarrito, en la escuela de Rumo.
La scuola in mezzo al mare, en Stromboli.
Reflexiones finales.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 29-32[artículo] Escuela rural y comunidad: la innovación que hemos ignorado [texto impreso] / Elisabetta Tomazzolli, Autor . - 2018 . - p. 29-32.
Incluye notas y referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 29-32
Clasificación: ESCUELA RURAL-ITALIA
ESCUELA RURAL
EDUCACIÓN RURALResumen: "La organización multigrado, reconocida por su función histórica en la alfabetización de las periferias socioeconómicas, puede llegar a ser un laboratorio de experimentación, por lo menos en lo que se refiere a dos elementos: el aula multigrado y el modelo de enseñanza-aprendizaje. De esta forma, las escuelas rurales, con sus características peculiares, pueden ser el punto de partida para futuras tomas de decisiones en oposición a un sistema escolar homogéneo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El aula multigrado, laboratorio de experimentación.
Dos escuelas en dos entornos bien diferenciados.
La cooperativa Un sogno smarrito, en la escuela de Rumo.
La scuola in mezzo al mare, en Stromboli.
Reflexiones finales.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Enseñar en la escuela rural más austral del mundo: un sueño convertido en realidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Griselda Celina Ramírez, Autor ; Julio Armando Palavecino, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 33-34 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCUELA RURAL-ANTÁRTIDA
ESCUELA RURAL
ESCUELA RURAL-ARGENTINA
EDUCACIÓN RURALResumen: "La escuela rural más austral del mundo se encuentra en la República de Argentina. Se trata de la Escuela Provincial N.º 38 Presidente Raúl Ricardo Alfonsín, en la Base Esperanza del continente antártico, provincia de Tierra de Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El proyecto de la escuela.
La organización.
Una escuela abierta a la comunidad.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 33-34[artículo] Enseñar en la escuela rural más austral del mundo: un sueño convertido en realidad [texto impreso] / Griselda Celina Ramírez, Autor ; Julio Armando Palavecino, Autor . - 2018 . - p. 33-34.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 33-34
Clasificación: ESCUELA RURAL-ANTÁRTIDA
ESCUELA RURAL
ESCUELA RURAL-ARGENTINA
EDUCACIÓN RURALResumen: "La escuela rural más austral del mundo se encuentra en la República de Argentina. Se trata de la Escuela Provincial N.º 38 Presidente Raúl Ricardo Alfonsín, en la Base Esperanza del continente antártico, provincia de Tierra de Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El proyecto de la escuela.
La organización.
Una escuela abierta a la comunidad.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Desafíos en las escuelas rurales de China: continuidad y cambio de la educación del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Vicente Reyes, Autor ; Rui Xu, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 35-39 Nota general: Incluye nota y referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCUELA RURAL-CHINA
EDUCACIÓN RURALResumen: "Esta investigación exploratoria ahonda en los problemas y desafíos que enfrentan las escuelas rurales en la parte noreste de China. A partir de entrevistas y observaciones de dos escuelas primarias rurales, surgen dos temas principales: cambios y continuidades en el sistema educativo chino en un contexto del siglo XXI. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Revolución educativa del siglo XXI en China.
Luanxian: un condado rural en el noreste de China.
Continuidad y cambio en las escuelas rurales.
Escuelas urbanas (Chenshi xiaoxue) frente a escuelas rurales (Xiangcun xiaoxue).
Los departamentos educativos (ju) se desconectan.
Cantidad y calidad de los maestros (laoshi).
Calidad de los libros de texto (jiaocai).
Desafíos de la tecnología (jishu).
A modo de conclusión.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 35-39[artículo] Desafíos en las escuelas rurales de China: continuidad y cambio de la educación del siglo XXI [texto impreso] / Vicente Reyes, Autor ; Rui Xu, Autor . - 2018 . - p. 35-39.
Incluye nota y referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 35-39
Clasificación: ESCUELA RURAL-CHINA
EDUCACIÓN RURALResumen: "Esta investigación exploratoria ahonda en los problemas y desafíos que enfrentan las escuelas rurales en la parte noreste de China. A partir de entrevistas y observaciones de dos escuelas primarias rurales, surgen dos temas principales: cambios y continuidades en el sistema educativo chino en un contexto del siglo XXI. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Revolución educativa del siglo XXI en China.
Luanxian: un condado rural en el noreste de China.
Continuidad y cambio en las escuelas rurales.
Escuelas urbanas (Chenshi xiaoxue) frente a escuelas rurales (Xiangcun xiaoxue).
Los departamentos educativos (ju) se desconectan.
Cantidad y calidad de los maestros (laoshi).
Calidad de los libros de texto (jiaocai).
Desafíos de la tecnología (jishu).
A modo de conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La escuela del campo en Brasil y el fortalecimiento del territorio campesino Tipo de documento: texto impreso Autores: Luciélio Marinho da Costa, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 40-43 Nota general: Incluye nota y referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RURAL-BRASIL
ESCUELA RURAL-BRASILResumen: "Este artículo tiene por objetivo conceptualizar la escuela del campo (en Brasil el concepto de escuela rural tiene unas connotaciones que la distinguen de escuela del campo), analizar la relación de la escuela del campo en Brasil y el fortalecimiento del territorio campesino. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El movimiento por la educación y escuela del campo en Brasil.
La escuela del campo y el fortalecimiento del territorio campesino.
Consideraciones finales.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 40-43[artículo] La escuela del campo en Brasil y el fortalecimiento del territorio campesino [texto impreso] / Luciélio Marinho da Costa, Autor . - 2018 . - p. 40-43.
Incluye nota y referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 40-43
Clasificación: EDUCACIÓN RURAL-BRASIL
ESCUELA RURAL-BRASILResumen: "Este artículo tiene por objetivo conceptualizar la escuela del campo (en Brasil el concepto de escuela rural tiene unas connotaciones que la distinguen de escuela del campo), analizar la relación de la escuela del campo en Brasil y el fortalecimiento del territorio campesino. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El movimiento por la educación y escuela del campo en Brasil.
La escuela del campo y el fortalecimiento del territorio campesino.
Consideraciones finales.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Relación y vínculo educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa María Marí Ytarte, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 44-47 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RELACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA DE LA ESCUCHAResumen: "El texto es una reflexión sobre la educación como un proceso abierto en el que cuestiones como la relación y el vínculo educativo son centrales para aquellos que se educan. Se plantea una posición ética que favorezca la escucha, la acogida y la experiencia de la convivencia, con sus dificultades, en el proceso de transformación que es todo aprendizaje. Tomado de la Fuente." Nota de contenido:
Entre el enseñar y al aprender, la escucha.
La voz de quienes se educan, participar y convivir como tarea educativa.
Educar: crear contextos y espacios para la experiencia.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 44-47[artículo] Relación y vínculo educativo [texto impreso] / Rosa María Marí Ytarte, Autor . - 2018 . - p. 44-47.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 44-47
Clasificación: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RELACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA DE LA ESCUCHAResumen: "El texto es una reflexión sobre la educación como un proceso abierto en el que cuestiones como la relación y el vínculo educativo son centrales para aquellos que se educan. Se plantea una posición ética que favorezca la escucha, la acogida y la experiencia de la convivencia, con sus dificultades, en el proceso de transformación que es todo aprendizaje. Tomado de la Fuente." Nota de contenido:
Entre el enseñar y al aprender, la escucha.
La voz de quienes se educan, participar y convivir como tarea educativa.
Educar: crear contextos y espacios para la experiencia.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El profesor Layton, gamificación y tutoría entre iguales en clase de matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Antonio García Tudela, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 48-52 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: TUTORÍA (EDUCACIÓN)
GAMIFICACIÓN
TRABAJO COOPERATIVO
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓNResumen: "Una metodología protagonizada por el profesor Layton, basada en un sistema de gamificación a través de un blog de clase y el desarrollo de una tutoría entre iguales, consigue el incremento de la motivación del alumnado de 4.o de primaria y del docente, y con ello la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El contexto de esta experiencia.
Recursos utilizados.
El profesor Layton entre en el aula.
La motivación y puesta en marcha.
Valoración de la experiencia.
La dinamización de la tutoría entre iguales.
El uso autónomo de internet.
A modo de conclusión.
El alumnado evalúa la experiencia.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 48-52[artículo] El profesor Layton, gamificación y tutoría entre iguales en clase de matemáticas [texto impreso] / Pedro Antonio García Tudela, Autor . - 2018 . - p. 48-52.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 48-52
Clasificación: TUTORÍA (EDUCACIÓN)
GAMIFICACIÓN
TRABAJO COOPERATIVO
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓNResumen: "Una metodología protagonizada por el profesor Layton, basada en un sistema de gamificación a través de un blog de clase y el desarrollo de una tutoría entre iguales, consigue el incremento de la motivación del alumnado de 4.o de primaria y del docente, y con ello la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El contexto de esta experiencia.
Recursos utilizados.
El profesor Layton entre en el aula.
La motivación y puesta en marcha.
Valoración de la experiencia.
La dinamización de la tutoría entre iguales.
El uso autónomo de internet.
A modo de conclusión.
El alumnado evalúa la experiencia.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Evaluar teniendo en cuenta la diversidad del alumnado Tipo de documento: texto impreso Autores: Equipo de Maestros de la Escuela Tanit (Barcelona, España), Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 53-57 Nota general: Incluye referencia bibliográfica. Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJEResumen: "Que un día cualquiera un niño diga «A mí la base de orientación me sirve para poner orden en mis preguntas y frases, y también me sirve para no olvidarme más», manifiesta una manera de hacer determinada. Años atrás, una frase así era inimaginable. ¿Qué cambios hay detrás? ¿Qué ha supuesto para nosotros? ¿Qué trayectoria estamos siguiendo? ¿De qué modo podremos normalizar y generalizar esta nueva manera de entender la evaluación?. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Quiénes somos y dónde estamos.
Hacia la transformación metodológica.
Acogida y modelaje de maestros nuevos.
Finalmente, la mirada de las familias hacia la evaluación.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 53-57[artículo] Evaluar teniendo en cuenta la diversidad del alumnado [texto impreso] / Equipo de Maestros de la Escuela Tanit (Barcelona, España), Autor . - 2018 . - p. 53-57.
Incluye referencia bibliográfica.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 53-57
Clasificación: EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJEResumen: "Que un día cualquiera un niño diga «A mí la base de orientación me sirve para poner orden en mis preguntas y frases, y también me sirve para no olvidarme más», manifiesta una manera de hacer determinada. Años atrás, una frase así era inimaginable. ¿Qué cambios hay detrás? ¿Qué ha supuesto para nosotros? ¿Qué trayectoria estamos siguiendo? ¿De qué modo podremos normalizar y generalizar esta nueva manera de entender la evaluación?. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Quiénes somos y dónde estamos.
Hacia la transformación metodológica.
Acogida y modelaje de maestros nuevos.
Finalmente, la mirada de las familias hacia la evaluación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Una pizarra Tipo de documento: texto impreso Autores: Grupo IREF (Barcelona, España), Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 58 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIALOGO
ASOCIACIÓN DE IDEAS
REFLEXIÓN (FILOSOFIA)Resumen: "En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse. Tomado de la fuente."
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 58[artículo] Una pizarra [texto impreso] / Grupo IREF (Barcelona, España), Autor . - 2018 . - p. 58.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 58
Clasificación: DIALOGO
ASOCIACIÓN DE IDEAS
REFLEXIÓN (FILOSOFIA)Resumen: "En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse. Tomado de la fuente." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hacemos fotos donde haya trasformaciones de energía? Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio de Pro, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 60 Nota general: Incluye nota. Idioma : Español (spa) Clasificación: FOTOGRAFÍA-PREGUNTA Y RESPUESTAS
ENERGÍA-PREGUNTAS Y RESPUESTAS
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: "Las actividades de aplicación tienen como finalidad que el alumnado utilice los conocimientos parciales adquiridos en el procesos de construcción, pero teniéndolos que utilizar en situaciones más alejadas del contexto en el que se aprendieron. En nuestro caso, y en relación con las transformaciones de la energía, presentamos esta actividad como ejemplo. Tomado de la fuente."
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 60[artículo] Hacemos fotos donde haya trasformaciones de energía? [texto impreso] / Antonio de Pro, Autor . - 2018 . - p. 60.
Incluye nota.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 60
Clasificación: FOTOGRAFÍA-PREGUNTA Y RESPUESTAS
ENERGÍA-PREGUNTAS Y RESPUESTAS
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: "Las actividades de aplicación tienen como finalidad que el alumnado utilice los conocimientos parciales adquiridos en el procesos de construcción, pero teniéndolos que utilizar en situaciones más alejadas del contexto en el que se aprendieron. En nuestro caso, y en relación con las transformaciones de la energía, presentamos esta actividad como ejemplo. Tomado de la fuente." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Destino a...SymbalooeduPro Tipo de documento: texto impreso Autores: Conchi Alcalá Martínez, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 61-62 Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
COMPETENCIAS DIGITALES
HERRAMIENTAS
DOCENTES Y TICPalabras clave: SYMBALOO Resumen: "Os contamos esta aventura en la que se emplearon dos grandes herramientas digitales de fácil manejo, pero a la vez de gran potencial educativo: Symbaloo PRO y los "lesson plans" de Symbaloo. Con la primera, creamos y desarrollamos entornos digitales de aprendizaje; y con la segunda, diseñamos itinerarios personalizados adecuados a la realidad y las necesidades de nuestro alumnado, incluyéndolo en el trabajo diario de aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Nuestro proyecto: aprendemos a cuidarnos.
Objetivos que se abordaron.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 61-62[artículo] Destino a...SymbalooeduPro [texto impreso] / Conchi Alcalá Martínez, Autor . - 2018 . - p. 61-62.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 61-62
Clasificación: TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
COMPETENCIAS DIGITALES
HERRAMIENTAS
DOCENTES Y TICPalabras clave: SYMBALOO Resumen: "Os contamos esta aventura en la que se emplearon dos grandes herramientas digitales de fácil manejo, pero a la vez de gran potencial educativo: Symbaloo PRO y los "lesson plans" de Symbaloo. Con la primera, creamos y desarrollamos entornos digitales de aprendizaje; y con la segunda, diseñamos itinerarios personalizados adecuados a la realidad y las necesidades de nuestro alumnado, incluyéndolo en el trabajo diario de aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Nuestro proyecto: aprendemos a cuidarnos.
Objetivos que se abordaron.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Una pequeña bibliorrevolución: la implicación de las familias, un objetivo irrenunciable Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariona Trabal Mitjans, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 63-64 Idioma : Español (spa) Clasificación: BIBLIOTECAS ESCOLARES
PROMOCIÓN DE LA LECTURAResumen: "En la escuela Orlandai nos proponemos que la lectura sea un compromiso de toda la comunidad escolar. Lo consideramos una condición imprescindible para conseguir que los libros formen parte de la vida de los niños y niñas y, por eso, impulsamos actividades diversas que promueven la implicación de las familias en el gusto por la lectura. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La práctica: propuestas para hacer vivir la lectura, también, desde las familias.
-El mural participativo.
-El club de lectura.
-Hoy me han explicado...
-Biblioteca abierta.
-Las recomendaciones.
-El Blog.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 63-64[artículo] Una pequeña bibliorrevolución: la implicación de las familias, un objetivo irrenunciable [texto impreso] / Mariona Trabal Mitjans, Autor . - 2018 . - p. 63-64.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 63-64
Clasificación: BIBLIOTECAS ESCOLARES
PROMOCIÓN DE LA LECTURAResumen: "En la escuela Orlandai nos proponemos que la lectura sea un compromiso de toda la comunidad escolar. Lo consideramos una condición imprescindible para conseguir que los libros formen parte de la vida de los niños y niñas y, por eso, impulsamos actividades diversas que promueven la implicación de las familias en el gusto por la lectura. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La práctica: propuestas para hacer vivir la lectura, también, desde las familias.
-El mural participativo.
-El club de lectura.
-Hoy me han explicado...
-Biblioteca abierta.
-Las recomendaciones.
-El Blog.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Aprender del entorno y en el entorno: partenariado con el Parque Natural Cadí-Moixeró Tipo de documento: texto impreso Autores: Equipo Docente de la Escuela Ridolaina (Lleida, España), Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 65-66 Nota general: Incluye nota. Idioma : Español (spa) Clasificación: GESTIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOS
PROYECTOS EDUCATIVOSResumen: "Os presentamos una propuesta que toma como referencia el trabajo desarrollado desde los años sesenta en las "magnet schools" de Estados Unidos. Consiste en que la escuela y una institución de referencia y de excelencia crean una alianza para el acompañamiento y desarrollo de un proyecto educativo innovador dirigido a toda la comunidad educativa con el objetivo de convertirse en un proyecto de referencia en el territorio donde se lleva a cabo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Una salida geológica en diferentes entornos del parque.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 65-66[artículo] Aprender del entorno y en el entorno: partenariado con el Parque Natural Cadí-Moixeró [texto impreso] / Equipo Docente de la Escuela Ridolaina (Lleida, España), Autor . - 2018 . - p. 65-66.
Incluye nota.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 65-66
Clasificación: GESTIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOS
PROYECTOS EDUCATIVOSResumen: "Os presentamos una propuesta que toma como referencia el trabajo desarrollado desde los años sesenta en las "magnet schools" de Estados Unidos. Consiste en que la escuela y una institución de referencia y de excelencia crean una alianza para el acompañamiento y desarrollo de un proyecto educativo innovador dirigido a toda la comunidad educativa con el objetivo de convertirse en un proyecto de referencia en el territorio donde se lleva a cabo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Una salida geológica en diferentes entornos del parque.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La socialización incluyente Tipo de documento: texto impreso Autores: Asociación Convives (España), Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 67-68 Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
EDUCACIÓN INFANTIL
INCLUSIONResumen: "La educación infantil y primaria son dos etapas idóneas para reflexionar y trabajar por una escuela que incluya de manera sana y justa a todo el alumnado, donde se valoren y respeten las diversidades, y se atiendan de forma eficaz sus necesidades. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Dentro y fuera.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 67-68[artículo] La socialización incluyente [texto impreso] / Asociación Convives (España), Autor . - 2018 . - p. 67-68.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 67-68
Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
EDUCACIÓN INFANTIL
INCLUSIONResumen: "La educación infantil y primaria son dos etapas idóneas para reflexionar y trabajar por una escuela que incluya de manera sana y justa a todo el alumnado, donde se valoren y respeten las diversidades, y se atiendan de forma eficaz sus necesidades. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Dentro y fuera.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Un problema de conejos: el álbum ilustrado para establecer conexiones entre matemáticas y ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Martí Múñoz, Autor ; Ana Marín Tabuenca, Autor ; Conxita Márquez Bargalló, Autor ; Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Autor ; María Lourdes Cuadras, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 69-74 Nota general: Incluye notas y referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
LIBRO ÁLBUMResumen: "La experiencia que se presenta promueve el establecimiento de conexiones en el aula de primaria entre ciencias, matemáticas y lengua, a fin de abordar de manera interdisciplinaria la comprensión de un fenómeno del mundo como es el crecimiento de las poblaciones. Las actividades están diseñadas a partir del álbum ilustrado "Un problema de conills". Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Relación de objetivos y recursos para cada sesión.
Orientaciones para la intervención pedagógica.
Sesión 1-Sesión 7.
Orientaciones para la evaluación.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 69-74[artículo] Un problema de conejos: el álbum ilustrado para establecer conexiones entre matemáticas y ciencias [texto impreso] / Laura Martí Múñoz, Autor ; Ana Marín Tabuenca, Autor ; Conxita Márquez Bargalló, Autor ; Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Autor ; María Lourdes Cuadras, Autor . - 2018 . - p. 69-74.
Incluye notas y referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 69-74
Clasificación: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
LIBRO ÁLBUMResumen: "La experiencia que se presenta promueve el establecimiento de conexiones en el aula de primaria entre ciencias, matemáticas y lengua, a fin de abordar de manera interdisciplinaria la comprensión de un fenómeno del mundo como es el crecimiento de las poblaciones. Las actividades están diseñadas a partir del álbum ilustrado "Un problema de conills". Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Relación de objetivos y recursos para cada sesión.
Orientaciones para la intervención pedagógica.
Sesión 1-Sesión 7.
Orientaciones para la evaluación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Evaluación: respuesta saludable Tipo de documento: texto impreso Autores: Equipo Cuidem-nos, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 75 Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVAResumen: "Para afrontar los nuevos retos...sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Sabemos.
Queremos.
Podemos.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 75[artículo] Evaluación: respuesta saludable [texto impreso] / Equipo Cuidem-nos, Autor . - 2018 . - p. 75.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 75
Clasificación: EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVAResumen: "Para afrontar los nuevos retos...sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Sabemos.
Queremos.
Podemos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
