[artículo] 
inCuadernos de Pedagogía > No. 333 (Marzo, 2004) . - p. 46-49

Título :	La participación de los padres y las madres: eje del modelo educativo de CEAPA
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Gines Martinez Ceron, Autor
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	p. 46-49
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	RELACIÓN PADRES-ALUMNOS RELACIÓN PADRES-DOCENTES RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL PARTICIPACION EDUCACION-ESPAÑA CEAPA (CONFERENCIA ESPAÑOLA DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS)-ESPAÑA ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA
Nota de contenido:	-La participación como factor para la democratización y la calidad de la enseñanza. Los consejos escolares como órganos testimoniales y burocráticos. Las reuniónes de aula, para que el tutor hable y los padres callen. Concepciones obsoletas de equipos directivos y profesorado. La dificultad de implicar a los padres en la participación. -¿Pero cuáles son los motivos de esta escasa participación?. La ausencia de una cultura participativa. El individualismo y la ausencia de pertenencia a una comunidad. La falta de información y formación. Puntos de desencuentro con el profesorado. Desconocimiento por parte de los padres de la relación participación...éxito escolar. Falta de apoyo de la administración.

[artículo] La participación de los padres y las madres: eje del modelo educativo de CEAPA [texto impreso] / Gines Martinez Ceron, Autor . - 2004 . - p. 46-49.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 333 (Marzo, 2004) . - p. 46-49

Clasificación:

RELACIÓN PADRES-ALUMNOS RELACIÓN PADRES-DOCENTES RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL PARTICIPACION EDUCACION-ESPAÑA CEAPA (CONFERENCIA ESPAÑOLA DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS)-ESPAÑA ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA

Nota de contenido:

-La participación como factor para la democratización y la calidad de la enseñanza. Los consejos escolares como órganos testimoniales y burocráticos. Las reuniónes de aula, para que el tutor hable y los padres callen. Concepciones obsoletas de equipos directivos y profesorado. La dificultad de implicar a los padres en la participación. -¿Pero cuáles son los motivos de esta escasa participación?. La ausencia de una cultura participativa. El individualismo y la ausencia de pertenencia a una comunidad. La falta de información y formación. Puntos de desencuentro con el profesorado. Desconocimiento por parte de los padres de la relación participación...éxito escolar. Falta de apoyo de la administración.