[Artículo] 
inCuadernos de Pedagogía > No. 334 (Abril, 2004) . - p. 23-26

Título :	Cuántos somos en clase?
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Liliana Carbó Martí, Autor
Fecha de publicación :	2004
Artículo en la página :	p. 23-26
Nota general :	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Materias :	EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EDUCACION-ESPAÑA
Nota de contenido :	-Los procesos de construcción del cálculo mental. -La numeración cotidiana. -El cálculo mental. -Conclusiones.

[Artículo] Cuántos somos en clase? [texto impreso] / Liliana Carbó Martí, Autor . - 2004 . - p. 23-26.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 334 (Abril, 2004) . - p. 23-26

Materias :	EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EDUCACION-ESPAÑA
Nota de contenido :	-Los procesos de construcción del cálculo mental. -La numeración cotidiana. -El cálculo mental. -Conclusiones.