[artículo] 
inCuadernos de Pedagogía > No. 334 (Abril, 2004) . - p. 86-90

Título :	Invitación al optimismo
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Miguel Angel Santos Guerra, Autor
Fecha de publicación:	2004
Artículo en la página:	p. 86-90
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	OPTIMISMO ENSEÑANZA EDUCACION-ESPAÑA DOCENTES-EUROPA
Nota de contenido:	-De la experiencia a la sabiduría. La tarea educativa es consustancial con el optimismo. Se trata de una tarea que supone y exige relaciones interpersonales. Trabajar con la infancia y la juventud es una invitación a la esperanza y al optimismo. La repercusión de la tarea del educador o educadora es casi inevitable. Se trata de una tarea ejercida en un equipo profesional. Frecuentemente se vive la tarea desde un intenso presentismo, desconectada de la visión de conjunto que ofrece la historia de la educación en el mundo. -Lo mismo habría que decir de la pertenencia a ese inmenos cuerpo de profesionales que hoy, en el mundo, está haciendo posible el aprendizaje. La profesora Joan Dean (1991) dice que los educadores son poco dados a compartir los éxitos y los motivos de satisfacción. Hay formas diferentes de nfocar la dificultad. La tarea de enseñar perpetúa a las personas en la forma de ser, de pensar y de sentir de otras. La consustancialidad del optimismo exige a la tarea docente preocuparse, buscar y cultivar la alegría y el optimismo del alumnado. El perfeccionismo destruye la esperanza. DE la misma manera que podemos hacer hincapié en dolorosas y negativas situaciones sociales, podemos pensar en quellos fenómenos que invitan al optimismo.

[artículo] Invitación al optimismo [texto impreso] / Miguel Angel Santos Guerra, Autor . - 2004 . - p. 86-90.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 334 (Abril, 2004) . - p. 86-90

Clasificación:

OPTIMISMO ENSEÑANZA EDUCACION-ESPAÑA DOCENTES-EUROPA

Nota de contenido:

-De la experiencia a la sabiduría. La tarea educativa es consustancial con el optimismo. Se trata de una tarea que supone y exige relaciones interpersonales. Trabajar con la infancia y la juventud es una invitación a la esperanza y al optimismo. La repercusión de la tarea del educador o educadora es casi inevitable. Se trata de una tarea ejercida en un equipo profesional. Frecuentemente se vive la tarea desde un intenso presentismo, desconectada de la visión de conjunto que ofrece la historia de la educación en el mundo. -Lo mismo habría que decir de la pertenencia a ese inmenos cuerpo de profesionales que hoy, en el mundo, está haciendo posible el aprendizaje. La profesora Joan Dean (1991) dice que los educadores son poco dados a compartir los éxitos y los motivos de satisfacción. Hay formas diferentes de nfocar la dificultad. La tarea de enseñar perpetúa a las personas en la forma de ser, de pensar y de sentir de otras. La consustancialidad del optimismo exige a la tarea docente preocuparse, buscar y cultivar la alegría y el optimismo del alumnado. El perfeccionismo destruye la esperanza. DE la misma manera que podemos hacer hincapié en dolorosas y negativas situaciones sociales, podemos pensar en quellos fenómenos que invitan al optimismo.