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Autor Márcia Chaves-Gamboa |
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Los análisis cuantitativos y cualitativos de la producción del conocimiento en educación física : la experiencia del nordeste brasileño / Silvio Ancizar Sánchez Gamboa (2014)
en Praxis y saber : revista de investigación y pedagogía Vol. 5 Núm. 10 Julio-Diciembre de 2014 / Leonor Gómez Gómez (2014)
Título : Los análisis cuantitativos y cualitativos de la producción del conocimiento en educación física : la experiencia del nordeste brasileño Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvio Ancizar Sánchez Gamboa, Autor ; Márcia Chaves-Gamboa, Autor Editorial: Tunja (Boyacá) [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Maestría en Educación Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: p. 17-33 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA-INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA-BRASIL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EPISTEMOLOGÍA ANALÍTICA
EPISTEMOLOGÍA INTERPRETATIVA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: "La controversia entre las epistemologías analíticas e interpretativas está presente en la investigación sobre la producción de conocimiento y se expresa en el análisis de los metodos utilizados en la elaboración de investigaciones científicas. El proyecto temático "Producción de conocimiento en Educación Física", titulado Impacto del sistema de posgrado del sur y sureste de Brasil...." Nota de contenido:
-Introducción.
1. Conflicto cantidad vs. calidad de la investigación científica.
2. La superación del conflicto: el enfoque de la unidad de los contrarios.
3. DEsafíos de la superación del dilema cantidad / cualidad en el proyecto sobre la producción de conocimiento en la educación fisica en el nordeste de Brasil.
-Análisis cienciométricos y bibliométricos (dimensión cuantitativa).
-El análisis epistemológico (dimensióm cualitativo).
-Conclusiones.Los análisis cuantitativos y cualitativos de la producción del conocimiento en educación física : la experiencia del nordeste brasileño [texto impreso] / Silvio Ancizar Sánchez Gamboa, Autor ; Márcia Chaves-Gamboa, Autor . - Tunja (Boyacá) [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Maestría en Educación, 2014 . - p. 17-33.
en Praxis y saber : revista de investigación y pedagogía Vol. 5 Núm. 10 Julio-Diciembre de 2014 / Leonor Gómez Gómez (2014)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA-INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA-BRASIL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EPISTEMOLOGÍA ANALÍTICA
EPISTEMOLOGÍA INTERPRETATIVA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: "La controversia entre las epistemologías analíticas e interpretativas está presente en la investigación sobre la producción de conocimiento y se expresa en el análisis de los metodos utilizados en la elaboración de investigaciones científicas. El proyecto temático "Producción de conocimiento en Educación Física", titulado Impacto del sistema de posgrado del sur y sureste de Brasil...." Nota de contenido:
-Introducción.
1. Conflicto cantidad vs. calidad de la investigación científica.
2. La superación del conflicto: el enfoque de la unidad de los contrarios.
3. DEsafíos de la superación del dilema cantidad / cualidad en el proyecto sobre la producción de conocimiento en la educación fisica en el nordeste de Brasil.
-Análisis cienciométricos y bibliométricos (dimensión cuantitativa).
-El análisis epistemológico (dimensióm cualitativo).
-Conclusiones.