Categorización de preguntas formuladas antes y después de la enseñanza por indagación / Sandra Milena García González (2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra en Praxis y saber : revista de investigación y pedagogía Vol. 5 Núm. 10 Julio-Diciembre de 2014 / Leonor Gómez Gómez (2014) Título : Categorización de preguntas formuladas antes y después de la enseñanza por indagación Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Milena García González, Autor ; Melina Gabriela Furman, Autor Editorial: Tunja (Boyacá) [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Maestría en Educación Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: p. 75-91 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO) PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA) INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA CIENCIAS-ENSEÑANZA Clasificación: I3 Resumen: "La formulación de preguntas de investigación es una capacidad central del pensamiento cientifico. Este artículo examina la capacidad de formular preguntas investigables en niños de sexto grado antes y después de su trabajo con una secuencia didáctica de tres meses basada en el modelo de indagación escolar." Nota de contenido: -Introducción. -Marco teoórico, Enseñanza de las ciencias basadas en la indagación. -Las preguntas en las clases de ciencias. -Metodología. -Etapa de diagnóstico. -Etapas de intervención. -Etapa de evaluación final. -Estudiantes participantes. -Recolección de datos. -Resultados. -Conclusiones. en Praxis y saber : revista de investigación y pedagogía Vol. 5 Núm. 10 Julio-Diciembre de 2014 / Leonor Gómez Gómez (2014) Categorización de preguntas formuladas antes y después de la enseñanza por indagación [texto impreso] / Sandra Milena García González, Autor ; Melina Gabriela Furman, Autor . - Tunja (Boyacá) [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Maestría en Educación, 2014 . - p. 75-91. Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO) PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA) INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA CIENCIAS-ENSEÑANZA Clasificación: I3 Resumen: "La formulación de preguntas de investigación es una capacidad central del pensamiento cientifico. Este artículo examina la capacidad de formular preguntas investigables en niños de sexto grado antes y después de su trabajo con una secuencia didáctica de tres meses basada en el modelo de indagación escolar." Nota de contenido: -Introducción. -Marco teoórico, Enseñanza de las ciencias basadas en la indagación. -Las preguntas en las clases de ciencias. -Metodología. -Etapa de diagnóstico. -Etapas de intervención. -Etapa de evaluación final. -Estudiantes participantes. -Recolección de datos. -Resultados. -Conclusiones.

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