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Colonialismo y procesos de liberación en África / José Eulicer Mosquera Rentería (2012)
Título : Colonialismo y procesos de liberación en África Tipo de documento: texto impreso Autores: José Eulicer Mosquera Rentería, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : Ediciones CEISAFROCOL Fecha de publicación: 2012 Otro editor: Autores Editores Número de páginas: 243 p. Il.: fotografías Nota general: Incluye bibliografía, listado de libros publicados por el autor y reseña biográfica del autor Idioma : Español (spa) Clasificación: COLONIAS EN ÁFRICA
COLONIAS
COLONIZACIÓN DE TIERRAS
ÁFRICA-HISTORIAClasificación: H5 Resumen: Ha quedado demostrado que África como todo pueblo ha tenido su propio dinamismo histórico, contrario a las afirmaciones de la historiografía europea tradicional que afirma de que "no es posible hacer una historia de África con rigor científico". Por ello un considerable número de historiadores y científicos sociales han llegado a afirmar que durante los siglos IX al XV, tanto en África y en China como en Europa y Arabia existían sociedades con niveles de desarrollo equiparables, por lo cual la aventura iniciada por algunos países europeos a finales del siglo XV, con la expulsión de los moros, árabes y judíos, y el posterior "descubrimiento de América", pudo ser realizada por cualquiera de esas sociedades. África no era un territorio poco poblado como dicen la historiografía europea tradicional. Según el historiador moro Ibn Batuta , "El trotamundo del siglo XVI" y otros historiadores y viajeros comerciantes de diferentes nacionalidades, la población africana para finales de este siglo se podía estimar en unos 200 millones. No se sufría hambrunas y, al contrario, había abundancia de víveres. Pues como dijo un destacado historiador, "la civilización es hija del número". De África fue extraída mediante el secuestro la fuerza de trabajo fundamental, la más vigorosa y calificada; se obligó a sus pueblos a abandonar las tierras más fértiles y productivas, y de esa manera se destruyeron sus economías autóctonas interfiriendo su desarrollo e imponiéndole unas dinámicas económicas que solo favorecían al colonizador europeo, sumiendo a este continente en el estancamiento y el subdesarrollo, ya que finalmente en la Conferencia de Berlín de 1885 las potencias capitalistas. Nota de contenido: Introducción.
1. La realidad africana y el concepto de desarrollo.
2. El colonialismo holandés.
3. Los colonialistas portugueses.
4. Los colonialistas británicos y el caso de Sudáfrica.
5. EL colonialismo británico en Kenya.
6. El colonialismo británico en Uganda.
7. El colonialismo británico en África occidental (Nigeria, Ghana, Sierra Leona y Gambia).
8.El colonialismo inglés en Egipto y Sudán.
9. El colonialismo alemán.
10. El colonialismo alemán en Namibia.
11. El colonialismo belga en el Congo, Ruando y Burundi.
12. EL colonialismo francés en África occidental.
13. El colonialismo francés en Marruecos, Argelia, Túnez, Egipto y Somalía.
14. El colonialismo español en África.
15. El colonialismo italiano en Libia, Eritrea y Etiopía.
16. Críticas y autocríticas necesarias.
17. Conclusiones.
18. El asesinato de Lumumba (artículo periodístico).Colonialismo y procesos de liberación en África [texto impreso] / José Eulicer Mosquera Rentería, Autor . - Medellín [Colombia] : Ediciones CEISAFROCOL : Autores Editores, 2012 . - 243 p. : fotografías.
Incluye bibliografía, listado de libros publicados por el autor y reseña biográfica del autor
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COLONIAS EN ÁFRICA
COLONIAS
COLONIZACIÓN DE TIERRAS
ÁFRICA-HISTORIAClasificación: H5 Resumen: Ha quedado demostrado que África como todo pueblo ha tenido su propio dinamismo histórico, contrario a las afirmaciones de la historiografía europea tradicional que afirma de que "no es posible hacer una historia de África con rigor científico". Por ello un considerable número de historiadores y científicos sociales han llegado a afirmar que durante los siglos IX al XV, tanto en África y en China como en Europa y Arabia existían sociedades con niveles de desarrollo equiparables, por lo cual la aventura iniciada por algunos países europeos a finales del siglo XV, con la expulsión de los moros, árabes y judíos, y el posterior "descubrimiento de América", pudo ser realizada por cualquiera de esas sociedades. África no era un territorio poco poblado como dicen la historiografía europea tradicional. Según el historiador moro Ibn Batuta , "El trotamundo del siglo XVI" y otros historiadores y viajeros comerciantes de diferentes nacionalidades, la población africana para finales de este siglo se podía estimar en unos 200 millones. No se sufría hambrunas y, al contrario, había abundancia de víveres. Pues como dijo un destacado historiador, "la civilización es hija del número". De África fue extraída mediante el secuestro la fuerza de trabajo fundamental, la más vigorosa y calificada; se obligó a sus pueblos a abandonar las tierras más fértiles y productivas, y de esa manera se destruyeron sus economías autóctonas interfiriendo su desarrollo e imponiéndole unas dinámicas económicas que solo favorecían al colonizador europeo, sumiendo a este continente en el estancamiento y el subdesarrollo, ya que finalmente en la Conferencia de Berlín de 1885 las potencias capitalistas. Nota de contenido: Introducción.
1. La realidad africana y el concepto de desarrollo.
2. El colonialismo holandés.
3. Los colonialistas portugueses.
4. Los colonialistas británicos y el caso de Sudáfrica.
5. EL colonialismo británico en Kenya.
6. El colonialismo británico en Uganda.
7. El colonialismo británico en África occidental (Nigeria, Ghana, Sierra Leona y Gambia).
8.El colonialismo inglés en Egipto y Sudán.
9. El colonialismo alemán.
10. El colonialismo alemán en Namibia.
11. El colonialismo belga en el Congo, Ruando y Burundi.
12. EL colonialismo francés en África occidental.
13. El colonialismo francés en Marruecos, Argelia, Túnez, Egipto y Somalía.
14. El colonialismo español en África.
15. El colonialismo italiano en Libia, Eritrea y Etiopía.
16. Críticas y autocríticas necesarias.
17. Conclusiones.
18. El asesinato de Lumumba (artículo periodístico).Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24649 LH5 07076 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible La persistencia del régimen señorial-hacendatario en el sistema educativo colombiano / Julio Cesar Carrion Castro en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
[artículo]
Título : La persistencia del régimen señorial-hacendatario en el sistema educativo colombiano Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Cesar Carrion Castro, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 30-33 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-COLOMBIA-HISTORIA
COLONIAS
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANOResumen: "La llamada independencia nacional, cuyo bicentenario recientemente ha sido celebrado de manera alborozada, tanto en el mundillo académico como en los medios de comunicación, bien sabemos, no significó realmente la descomposición del régimen colonial que decían los próceres estar confrontando, pues, el sistema de valores económicos y culturales hispano-coloniales, persistiría en la naciente estructura republicana y lograría perdurar, anacrónicamente, hasta nuestros días. Las instituciones administrativas y represivas, así como la hegemonía cultural y moral de las nuevas naciones, siguió bajo la dirección de las oligarquías criollas, de la jerarquía de la Iglesia católica y de los enriquecidos caudillos militares de la independencia, dando continuidad al régimen señorial heredado de la colonia...Tomado de la fuente."
in Educación y Cultura > No. 119 (Abril 2017) . - p. 30-33[artículo] La persistencia del régimen señorial-hacendatario en el sistema educativo colombiano [texto impreso] / Julio Cesar Carrion Castro, Autor . - 2017 . - p. 30-33.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 119 (Abril 2017) . - p. 30-33
Clasificación: EDUCACIÓN-COLOMBIA-HISTORIA
COLONIAS
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANOResumen: "La llamada independencia nacional, cuyo bicentenario recientemente ha sido celebrado de manera alborozada, tanto en el mundillo académico como en los medios de comunicación, bien sabemos, no significó realmente la descomposición del régimen colonial que decían los próceres estar confrontando, pues, el sistema de valores económicos y culturales hispano-coloniales, persistiría en la naciente estructura republicana y lograría perdurar, anacrónicamente, hasta nuestros días. Las instituciones administrativas y represivas, así como la hegemonía cultural y moral de las nuevas naciones, siguió bajo la dirección de las oligarquías criollas, de la jerarquía de la Iglesia católica y de los enriquecidos caudillos militares de la independencia, dando continuidad al régimen señorial heredado de la colonia...Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28206 No. 119 Abril 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28207 No. 119 Abril 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El sueño del celta / Mario Vargas Llosa (2010)
Título : El sueño del celta Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Vargas Llosa Editorial: Bogotá [Colombia] : Alfaguara Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 451 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-758-030-3 Nota general: Incluye biografía del autor Idioma : Español (spa) Clasificación: CASEMENT, ROGER-NOVELAS
NOVELA PERUANA
LITERATURA PERUANA
COLONIASClasificación: H4 El sueño del celta [texto impreso] / Mario Vargas Llosa . - Bogotá [Colombia] : Alfaguara, 2010 . - 451 p.
ISBN : 978-958-758-030-3
Incluye biografía del autor
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CASEMENT, ROGER-NOVELAS
NOVELA PERUANA
LITERATURA PERUANA
COLONIASClasificación: H4 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21494 LH4 05870 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible