Inicio
|
|
[número]
[número]
No. 2 - Jul.-Dic. 1978 - Revista Colombiana de Educación [documento electrónico] . - 1978. Idioma : Español (spa) |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaElementos pedagógicos para la educación primaria en áreas rurales / Maria Cristina Salazar en Revista Colombiana de Educación, No. 2 (Jul.-Dic. 1978)
Título : Elementos pedagógicos para la educación primaria en áreas rurales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Maria Cristina Salazar, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 11 p Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA RURAL-COLOMBIA
ESCUELA RURALResumen: "El objetivo principal de este trabajo es hacer un análisis general de las “Guías para el maestro” elaboradas por el Ministerio de Educación Nacional con la asesoría de la Misión Alemana, para los primeros cuatro años de la enseñanza primaria. No se trata de un análisis especifico del contenido y metodología de las guías en cada una de las áreas de estudio a que se refieren; se pretende, más bien, hacer una evaluación de éstas en relación con su aplicabilidad y utilidad para la educación primaria en las áreas rurales colombianas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
I. Características principales de la escuela rural.
II. Principales líneas de acción.
III. Evaluación de las Guías.
A. Concepción Teórica de la Sociedad.
B. Desconocimiento de la realidad.
C. Orientación Urbana.
D. Otras Observaciones.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4959/4046
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 11 p[artículo] Elementos pedagógicos para la educación primaria en áreas rurales [documento electrónico] / Maria Cristina Salazar, Autor . - 1978 . - 11 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 11 p
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA RURAL-COLOMBIA
ESCUELA RURALResumen: "El objetivo principal de este trabajo es hacer un análisis general de las “Guías para el maestro” elaboradas por el Ministerio de Educación Nacional con la asesoría de la Misión Alemana, para los primeros cuatro años de la enseñanza primaria. No se trata de un análisis especifico del contenido y metodología de las guías en cada una de las áreas de estudio a que se refieren; se pretende, más bien, hacer una evaluación de éstas en relación con su aplicabilidad y utilidad para la educación primaria en las áreas rurales colombianas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
I. Características principales de la escuela rural.
II. Principales líneas de acción.
III. Evaluación de las Guías.
A. Concepción Teórica de la Sociedad.
B. Desconocimiento de la realidad.
C. Orientación Urbana.
D. Otras Observaciones.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4959/4046 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Economía, educación y emigración en el choco: informe de un funcionario del American Universities Field Staff Tipo de documento: documento electrónico Autores: Thomas G. Sanders, Autor ; Leonor Cuervo de Rojas, Traductor ; Priscila Torres Rodríguez, Traductor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 10 p Idioma : Español (spa) Resumen: "El departamento del Chocó es una región periférica dentro de una sociedad que se desarrolla alrededor de centros dinámicos como Bogotá, Cali y Medellín. En sí mismo, tiene casi todas las características atribuidas a las naciones atrasadas: un alto porcentaje de su población se ocupa en agricultura de subsistencia, dependencia de la “exportación” de productos primarios, potencia y medios de transporte inadecuados, la casi evidente falta de industria, la inhospitalidad geográfica y condiciones climáticas, y la pobreza extrema que se refleja en la falta de ahorro interno y de inversión. Determinantes comunes del nivel de desarrollo —como el ingreso nacional percápita — oscurecen las diferencias entre regiones como el Chocó, donde el standard de vida se compara con los menos desarrollados del mundo, y de los centros industriales urbanos modernos, muchos de cuyos ciudadanos viven de acuerdo con un patrón europeo o americano. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
1. Economía del Chocó .
II. Programas de desarrollo.
III. Función de la educación en el Chocó.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4960/4047
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 10 p[artículo] Economía, educación y emigración en el choco: informe de un funcionario del American Universities Field Staff [documento electrónico] / Thomas G. Sanders, Autor ; Leonor Cuervo de Rojas, Traductor ; Priscila Torres Rodríguez, Traductor . - 1978 . - 10 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 10 p
Resumen: "El departamento del Chocó es una región periférica dentro de una sociedad que se desarrolla alrededor de centros dinámicos como Bogotá, Cali y Medellín. En sí mismo, tiene casi todas las características atribuidas a las naciones atrasadas: un alto porcentaje de su población se ocupa en agricultura de subsistencia, dependencia de la “exportación” de productos primarios, potencia y medios de transporte inadecuados, la casi evidente falta de industria, la inhospitalidad geográfica y condiciones climáticas, y la pobreza extrema que se refleja en la falta de ahorro interno y de inversión. Determinantes comunes del nivel de desarrollo —como el ingreso nacional percápita — oscurecen las diferencias entre regiones como el Chocó, donde el standard de vida se compara con los menos desarrollados del mundo, y de los centros industriales urbanos modernos, muchos de cuyos ciudadanos viven de acuerdo con un patrón europeo o americano. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
1. Economía del Chocó .
II. Programas de desarrollo.
III. Función de la educación en el Chocó.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4960/4047 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : La mujer y el sistema educativo en Colombia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Elssy Bonilla de Ramos, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 10 p Idioma : Español (spa) Clasificación: MUJERES-EDUCACIÓN
MUJERES-EDUCACIÓN SUPERIOR
MUJERES-DERECHOS HUMANOS
MUJERES-CONDICIONES SOCIALES-COLOMBIA
MUJERESResumen: "El análisis de cualquier aspecto relacionado con el sistema educativo, debe partir de la ubicación de éste dentro de las condiciones históricas de la sociedad que se considere. Esto por cuanto el sistema educativo se estructura como un medio para responder a la necesidad de formar una fuerza de trabajo entrenada y disciplinada, según el grado de desarrollo de las fuerzas productivas en una formación social históricamente determinada. Es decir, la educación se estructura para cumplir papeles determinados según condiciones históricas también determinadas. Paralelamente con esta argumentación, es necesario considerar que las ventajas y limitaciones del sistema educativo no pueden considerarse aisladamente como aspectos inherentes al sistema mismo, sino que, por el contrario, responden a situaciones concretas de la sociedad donde funciona dicho sistema. Además, desubicarlas de este contexto, equivale a limitar —cuando no a impedir— las posibilidades de comprender el por qué de dichas ventajas y de dichas limitaciones. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
I. La mujer en el sistema educativo.
A. Nivel de primaria.
B. Nivel de secundaria.
C. Nivel de universidad.
II. La mujer en el proceso de producción formal.
Epilogo.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4961/4048
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 10 p[artículo] La mujer y el sistema educativo en Colombia [documento electrónico] / Elssy Bonilla de Ramos, Autor . - 1978 . - 10 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 10 p
Clasificación: MUJERES-EDUCACIÓN
MUJERES-EDUCACIÓN SUPERIOR
MUJERES-DERECHOS HUMANOS
MUJERES-CONDICIONES SOCIALES-COLOMBIA
MUJERESResumen: "El análisis de cualquier aspecto relacionado con el sistema educativo, debe partir de la ubicación de éste dentro de las condiciones históricas de la sociedad que se considere. Esto por cuanto el sistema educativo se estructura como un medio para responder a la necesidad de formar una fuerza de trabajo entrenada y disciplinada, según el grado de desarrollo de las fuerzas productivas en una formación social históricamente determinada. Es decir, la educación se estructura para cumplir papeles determinados según condiciones históricas también determinadas. Paralelamente con esta argumentación, es necesario considerar que las ventajas y limitaciones del sistema educativo no pueden considerarse aisladamente como aspectos inherentes al sistema mismo, sino que, por el contrario, responden a situaciones concretas de la sociedad donde funciona dicho sistema. Además, desubicarlas de este contexto, equivale a limitar —cuando no a impedir— las posibilidades de comprender el por qué de dichas ventajas y de dichas limitaciones. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
I. La mujer en el sistema educativo.
A. Nivel de primaria.
B. Nivel de secundaria.
C. Nivel de universidad.
II. La mujer en el proceso de producción formal.
Epilogo.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4961/4048 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Notas marginales sobre la educación preescolar en Colombia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hugo Cerda Gutiérrez, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 18 p Nota general: Incluye bibliografia. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIAResumen: "No decimos nada nuevo si afirmamos que en el diseño, planeamiento y realización de un proceso educativo tienen una importancia fundamental las bases y los puntos de sustentación teórica en donde se asienta este proceso. Estos presupuestos teóricos nos señalan el camino que se debe elegir en cada caso, las relaciones entre las distintas variables que influyen en el hecho educativo, los fenómenos, objetos y procesos relacionados con el hecho de aprender y enseñar, así como las relaciones empíricas que pueden establecerse entre ellos y los recursos e instrumentos con los cuales se ha de trabajar. Con ello estamos señalando los niveles de significación que poseen los modelos estructurales, los patrones generales y una filosofía que oficie de columna vertebral y que sirva de sustrato al proceso educativo. Pero la teoría no solo generaliza la experiencia práctica, sino que va mucho más lejos, descubre los nuevos vínculos, los aspectos del objeto y con ello contribuye a que la práctica lo domine con más éxito. —De ahí la importancia que tiene para la educación el contar con una base teórica que le sirva de apoyo y de fundamento—. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. A modo de preámbulo.
II. El concepto “integralista” en la educación preescolar.
III. ¿Pedagogismo o educación en la edad preescolar?
IV. Algunos problemas que buscan solución.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4962/4049
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 18 p[artículo] Notas marginales sobre la educación preescolar en Colombia [documento electrónico] / Hugo Cerda Gutiérrez, Autor . - 1978 . - 18 p.
Incluye bibliografia.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 18 p
Clasificación: EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIAResumen: "No decimos nada nuevo si afirmamos que en el diseño, planeamiento y realización de un proceso educativo tienen una importancia fundamental las bases y los puntos de sustentación teórica en donde se asienta este proceso. Estos presupuestos teóricos nos señalan el camino que se debe elegir en cada caso, las relaciones entre las distintas variables que influyen en el hecho educativo, los fenómenos, objetos y procesos relacionados con el hecho de aprender y enseñar, así como las relaciones empíricas que pueden establecerse entre ellos y los recursos e instrumentos con los cuales se ha de trabajar. Con ello estamos señalando los niveles de significación que poseen los modelos estructurales, los patrones generales y una filosofía que oficie de columna vertebral y que sirva de sustrato al proceso educativo. Pero la teoría no solo generaliza la experiencia práctica, sino que va mucho más lejos, descubre los nuevos vínculos, los aspectos del objeto y con ello contribuye a que la práctica lo domine con más éxito. —De ahí la importancia que tiene para la educación el contar con una base teórica que le sirva de apoyo y de fundamento—. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. A modo de preámbulo.
II. El concepto “integralista” en la educación preescolar.
III. ¿Pedagogismo o educación en la edad preescolar?
IV. Algunos problemas que buscan solución.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4962/4049 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Educación y estructura social Un enfoque analítico Tipo de documento: documento electrónico Autores: Guillermo Briones, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 10 p Idioma : Español (spa) Clasificación: CLASES SOCIALES-COLOMBIA
EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "Al tratar el tema de educación y estructura social parece conveniente ubicar algunos planos de referencia que delimiten tanto el contenido de esta exposición como los diversos niveles y variables de análisis que se utilizarán. Desde ya, sin embargo, debo decir, que me esforzaré en mantener una forma de tratamiento sencillo, con la intención de presentar con la mayor claridad los aspectos más relevantes que, según mí juicio, merecen ser expuestos dentro del tema general. Desde luego, partimos con la referencia a una cierta relación entre la educación y la estructura social, relación que implica covariaciones en el sentido de que cambios que ocurren en la estructura social se manifiestan en cambios concomitantes en el sistema educativo, entendido en sentido amplio y, a la vez, modificaciones que ocurren en este sistema ocasionan transformaciones a nivel de la estructura social. Si aceptamos esta manera de enfocar el tema, no estaría demás recordar, de partida, que la educación es un sub-sistema dentro de un sistema mayor para pasar a preguntamos luego si esa covariación de la cual hablamos tiene algún origen o algún sentido preciso o, para precisar en nuestro caso, si es el todo —la estructura social— la causa de las características que toma el sub-sistema educativo o bien la causalidad debe entenderse desde la educación, que sería el motor o punto de partida de los cambios en la estructura social. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
I. Las relaciones entre educación y salario.
II. La movilidad social.
III. La ideología dominante.
IV. Las aspiraciones educativas.
Conclusión.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4963/4050
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 10 p[artículo] Educación y estructura social Un enfoque analítico [documento electrónico] / Guillermo Briones, Autor . - 1978 . - 10 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 10 p
Clasificación: CLASES SOCIALES-COLOMBIA
EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "Al tratar el tema de educación y estructura social parece conveniente ubicar algunos planos de referencia que delimiten tanto el contenido de esta exposición como los diversos niveles y variables de análisis que se utilizarán. Desde ya, sin embargo, debo decir, que me esforzaré en mantener una forma de tratamiento sencillo, con la intención de presentar con la mayor claridad los aspectos más relevantes que, según mí juicio, merecen ser expuestos dentro del tema general. Desde luego, partimos con la referencia a una cierta relación entre la educación y la estructura social, relación que implica covariaciones en el sentido de que cambios que ocurren en la estructura social se manifiestan en cambios concomitantes en el sistema educativo, entendido en sentido amplio y, a la vez, modificaciones que ocurren en este sistema ocasionan transformaciones a nivel de la estructura social. Si aceptamos esta manera de enfocar el tema, no estaría demás recordar, de partida, que la educación es un sub-sistema dentro de un sistema mayor para pasar a preguntamos luego si esa covariación de la cual hablamos tiene algún origen o algún sentido preciso o, para precisar en nuestro caso, si es el todo —la estructura social— la causa de las características que toma el sub-sistema educativo o bien la causalidad debe entenderse desde la educación, que sería el motor o punto de partida de los cambios en la estructura social. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
I. Las relaciones entre educación y salario.
II. La movilidad social.
III. La ideología dominante.
IV. Las aspiraciones educativas.
Conclusión.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4963/4050 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Consideraciones sobre la situación universitaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jorge Orlando Melo González, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 7 p Idioma : Español (spa) Clasificación: UNIVERSIDAD DEL VALLE
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
UNIVERSIDAD PÚBLICAResumen: "La actual situación de la Universidad del Valle es sin duda alguna preocupante. Durante los últimos años ésta ha logrado mantener un ritmo que podría considerarse adecuado de trabajo académico, en condiciones internas que, al menos en comparación con otras universidades públicas del país, han sido democráticas y liberales. Pero no han faltado durante estos años y con mayor evidencia en los meses recientes, síntomas claros de que la situación puede deteriorarse con mucha facilidad. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4965/4051
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 7 p[artículo] Consideraciones sobre la situación universitaria [documento electrónico] / Jorge Orlando Melo González, Autor . - 1978 . - 7 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 7 p
Clasificación: UNIVERSIDAD DEL VALLE
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
UNIVERSIDAD PÚBLICAResumen: "La actual situación de la Universidad del Valle es sin duda alguna preocupante. Durante los últimos años ésta ha logrado mantener un ritmo que podría considerarse adecuado de trabajo académico, en condiciones internas que, al menos en comparación con otras universidades públicas del país, han sido democráticas y liberales. Pero no han faltado durante estos años y con mayor evidencia en los meses recientes, síntomas claros de que la situación puede deteriorarse con mucha facilidad. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4965/4051 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : A propósito de la descentralización administrativa en educación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Augusto Romero Diaz, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 6 p Idioma : Español (spa) Clasificación: DESCENTRALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
DESCENTRALIZACIÓN ADMINISTRATIVAResumen: "Los constantes y crecientes esfuerzos en educación realizados por los distintos Gobiernos particularmente en las últimas décadas, y los programas que están por cumplirse dirigidos a extender cuantitativa y cualitativamente los servicios, han puesto de relieve las deficiencias estructurales de la administración, de cuya solución depende, en gran parte, que se pueda obtener la extensión y calidad deseada de la educación a todos los niveles académicos. Durante las dos últimas décadas se han propuesto varias reformas a la estructura del Sector Educativo, tanto a nivel nacional como regional. El criterio adoptado ha sido el de crear condiciones para hacer efectivo el principio de “Centralización de la Política por Planeación Educativa y Descentralización de su Administración” Sin embargo, la administración de personal docente y la administración del financiamiento de la educación para todos los niveles del Sistema, principales factores de desorden operativo, siguen concentrados a cargo del Ministerio de Educación. Por otra parte, las Secretarías de Educación encargadas parcialmente de la educación en los departamentos depende de los Gobernadores quienes a su vez dependen del Presidente de la República siendo muy débil la relación entre el Ministerio de Educación y dichas Secretarías. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Propuesta.
1. Nivel Nacional.
2. Nivel Departamental.
3. Nivel Municipal.
4. Nivel Comunitario (Institucional o de Plantel).En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4966/4052
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 6 p[artículo] A propósito de la descentralización administrativa en educación [documento electrónico] / Augusto Romero Diaz, Autor . - 1978 . - 6 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 6 p
Clasificación: DESCENTRALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
DESCENTRALIZACIÓN ADMINISTRATIVAResumen: "Los constantes y crecientes esfuerzos en educación realizados por los distintos Gobiernos particularmente en las últimas décadas, y los programas que están por cumplirse dirigidos a extender cuantitativa y cualitativamente los servicios, han puesto de relieve las deficiencias estructurales de la administración, de cuya solución depende, en gran parte, que se pueda obtener la extensión y calidad deseada de la educación a todos los niveles académicos. Durante las dos últimas décadas se han propuesto varias reformas a la estructura del Sector Educativo, tanto a nivel nacional como regional. El criterio adoptado ha sido el de crear condiciones para hacer efectivo el principio de “Centralización de la Política por Planeación Educativa y Descentralización de su Administración” Sin embargo, la administración de personal docente y la administración del financiamiento de la educación para todos los niveles del Sistema, principales factores de desorden operativo, siguen concentrados a cargo del Ministerio de Educación. Por otra parte, las Secretarías de Educación encargadas parcialmente de la educación en los departamentos depende de los Gobernadores quienes a su vez dependen del Presidente de la República siendo muy débil la relación entre el Ministerio de Educación y dichas Secretarías. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Propuesta.
1. Nivel Nacional.
2. Nivel Departamental.
3. Nivel Municipal.
4. Nivel Comunitario (Institucional o de Plantel).En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4966/4052 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Gonzalo Cataño: La educación rural en la zona cafetera colombiana de Rodrigo Parra Sandoval Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rodrigo Parra Sandoval, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 6 p Idioma : Español (spa) Clasificación: RESEÑAS DE LIBROS
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓN RURAL-COLOMBIAResumen: "Las investigaciones sobre educación rural en Colombia, y en general en América Latina, presentan características muy especiales. En su mayoría, son un conjunto de informes estadísticos donde se habla del tamaño de la matricula, la edad y el sexo de los estudiantes, la baja capacidad de absorción de las escuelas en relación al total de la población en edad escolar; el volumen de maestros, su clasificación por categorías, el porcentaje de hombres y mujeres, sus años de experiencia, su nivel educativo y su limitada formación pedagógica. A ellos se agrega una obligada descripción de los rasgos físicos de los locales escolares y algunas noticias sobre la escasez o ausencia total de ayudas educativas en los planteles. Estas investigaciones están dirigidas generalmente a mostrar la deprimente situación de la educación en los medios rurales, y se han vuelto tan reiterativas, que apenas logran impresionar a los responsables de la política y la planeación educativas. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4967/4053
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 6 p[artículo] Gonzalo Cataño: La educación rural en la zona cafetera colombiana de Rodrigo Parra Sandoval [documento electrónico] / Rodrigo Parra Sandoval, Autor . - 1978 . - 6 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 6 p
Clasificación: RESEÑAS DE LIBROS
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓN RURAL-COLOMBIAResumen: "Las investigaciones sobre educación rural en Colombia, y en general en América Latina, presentan características muy especiales. En su mayoría, son un conjunto de informes estadísticos donde se habla del tamaño de la matricula, la edad y el sexo de los estudiantes, la baja capacidad de absorción de las escuelas en relación al total de la población en edad escolar; el volumen de maestros, su clasificación por categorías, el porcentaje de hombres y mujeres, sus años de experiencia, su nivel educativo y su limitada formación pedagógica. A ellos se agrega una obligada descripción de los rasgos físicos de los locales escolares y algunas noticias sobre la escasez o ausencia total de ayudas educativas en los planteles. Estas investigaciones están dirigidas generalmente a mostrar la deprimente situación de la educación en los medios rurales, y se han vuelto tan reiterativas, que apenas logran impresionar a los responsables de la política y la planeación educativas. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4967/4053 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Estudios antropológicos de Gerardo y Alicia Reichel Dolmatoff Tipo de documento: documento electrónico Autores: José Muñoz, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 2 p Idioma : Español (spa) Clasificación: RESEÑAS DE LIBROS
ANTROPOLOGÍA
ANTROPOLOGÍA CULTURAL
ANTROPOLOGÍA Y EDUCACIÓNResumen: "Dentro de la tercera serie de la Biblioteca Básica Colombiana, el Instituto Colombiano de Cultura incluyó una reedición de dieciséis estudios de los antropólogos Gerardo y Alicia Reichel-Dolmatoff. Este grueso volumen es una buena muestra (aunque mínima en relación con el trabajo realizado hasta ahora por los autores) de su investigación antropológica en un lapso de tiempo de cerca de cuarenta años en los cuales han desarrollado temas arqueológicos, históricos, religiosos, médicos, psicológicos y educativos. Uno de los estudios, que por su tema será al que haremos referencia, está dedicado a “La educación del niño entre los Kogi”. Fue publicado originalmente como sección de un libro que Gerardo Reichel Dolmatoff dedicó a la comunidad Kogi de la Sierra Nevada de Santa Marta, en 1951, y se centra en el proceso de endoculturación, esto es, la manera como las generaciones adultas transmiten su cultura a las más jóvenes. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4986/4054
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 2 p[artículo] Estudios antropológicos de Gerardo y Alicia Reichel Dolmatoff [documento electrónico] / José Muñoz, Autor . - 1978 . - 2 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 2 p
Clasificación: RESEÑAS DE LIBROS
ANTROPOLOGÍA
ANTROPOLOGÍA CULTURAL
ANTROPOLOGÍA Y EDUCACIÓNResumen: "Dentro de la tercera serie de la Biblioteca Básica Colombiana, el Instituto Colombiano de Cultura incluyó una reedición de dieciséis estudios de los antropólogos Gerardo y Alicia Reichel-Dolmatoff. Este grueso volumen es una buena muestra (aunque mínima en relación con el trabajo realizado hasta ahora por los autores) de su investigación antropológica en un lapso de tiempo de cerca de cuarenta años en los cuales han desarrollado temas arqueológicos, históricos, religiosos, médicos, psicológicos y educativos. Uno de los estudios, que por su tema será al que haremos referencia, está dedicado a “La educación del niño entre los Kogi”. Fue publicado originalmente como sección de un libro que Gerardo Reichel Dolmatoff dedicó a la comunidad Kogi de la Sierra Nevada de Santa Marta, en 1951, y se centra en el proceso de endoculturación, esto es, la manera como las generaciones adultas transmiten su cultura a las más jóvenes. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4986/4054 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Estudio comparativo de la formación profesional en Colombia de Jeffrey Puryear Tipo de documento: documento electrónico Autores: David Diaz, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 5 p Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN PROFESIONAL-COLOMBIA
RESEÑAS DE LIBROSResumen: "En las dos últimas décadas han proliferado numerosos estudios sobre el papel de la Educación teniendo como fundamento metodológico el enfoque economicista, aplicado a los países llamados “en desarrollo”. En tales estudios se supone que el papel de la Educación se reduce a la formación de recursos humanos adecuados a los requerimientos del desarrollo. En esta forma el sistema educativo es considerado como una empresa al cual se le aplican los criterios neoclásicos de la Producción. Generalmente dichos estudios parten de situaciones de desequilibrio y frecuentes disfuncionalidades entre la oferta de personal calificado y los requerimientos del aparato productivo, ocasionadas por la falta de una apropiada preparación y proyección de recursos humanos. Se supone que ello obstaculiza la adecuada combinación entre el capital y el trabajo necesario para acelerar las tasas de crecimiento económico y mejorar la distribución del producto social. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4969/4055
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 5 p[artículo] Estudio comparativo de la formación profesional en Colombia de Jeffrey Puryear [documento electrónico] / David Diaz, Autor . - 1978 . - 5 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 5 p
Clasificación: FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN PROFESIONAL-COLOMBIA
RESEÑAS DE LIBROSResumen: "En las dos últimas décadas han proliferado numerosos estudios sobre el papel de la Educación teniendo como fundamento metodológico el enfoque economicista, aplicado a los países llamados “en desarrollo”. En tales estudios se supone que el papel de la Educación se reduce a la formación de recursos humanos adecuados a los requerimientos del desarrollo. En esta forma el sistema educativo es considerado como una empresa al cual se le aplican los criterios neoclásicos de la Producción. Generalmente dichos estudios parten de situaciones de desequilibrio y frecuentes disfuncionalidades entre la oferta de personal calificado y los requerimientos del aparato productivo, ocasionadas por la falta de una apropiada preparación y proyección de recursos humanos. Se supone que ello obstaculiza la adecuada combinación entre el capital y el trabajo necesario para acelerar las tasas de crecimiento económico y mejorar la distribución del producto social. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4969/4055 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Estudio sobre la educación para el desarrollo rural Tipo de documento: documento electrónico Autores: Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia), Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 3 p Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RURAL-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "as condiciones de inferioridad en la educación rural colombiana se evidencian en una serie de factores tales como la cobertura del servicio ofrecido, calidad, condición socioeconómica de los maestros, materiales didácticos de apoyo, y aulas escolares. Estas situaciones se traducen en una baja eficiencia del sistema, según lo indican las altas tasas de deserción de la escuela rural, sin que la contribución de ese sistema al desarrollo económico social del país sea significativa. Las políticas educativas en el sector rural han sido insuficientes para aumentar la escolarización y para producir mejoramientos reales de este servicio en el campo colombiano. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Planteamiento del problema.
Objetivos generales.
Objetivos específicos.
Metodología.
Estado de la evaluación.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4970/4056
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 3 p[artículo] Estudio sobre la educación para el desarrollo rural [documento electrónico] / Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia), Autor . - 1978 . - 3 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 3 p
Clasificación: EDUCACIÓN RURAL-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "as condiciones de inferioridad en la educación rural colombiana se evidencian en una serie de factores tales como la cobertura del servicio ofrecido, calidad, condición socioeconómica de los maestros, materiales didácticos de apoyo, y aulas escolares. Estas situaciones se traducen en una baja eficiencia del sistema, según lo indican las altas tasas de deserción de la escuela rural, sin que la contribución de ese sistema al desarrollo económico social del país sea significativa. Las políticas educativas en el sector rural han sido insuficientes para aumentar la escolarización y para producir mejoramientos reales de este servicio en el campo colombiano. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Planteamiento del problema.
Objetivos generales.
Objetivos específicos.
Metodología.
Estado de la evaluación.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4970/4056 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Evaluación de la educación bajo contrato con la iglesia católica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Universidad Pedagógica Nacional Centro de Investigaciones CIUP (Colombia), Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 3 p Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIA
IGLESIA CATÓLICA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: "La educación impartida en los territorios de misiones ha funcionado históricamente a cargo de la Iglesia Católica cuyo objetivo principal ha sido el de evangelizar las comunidades que habitan extensas áreas disgregadas y alejadas de los centros urbanos con deficientes medios de comunicación y transporte, baja densidad de población, precarios servicios asistenciales, de vivienda y condiciones climáticas insaludables, regiones, por lo demás, tradicionalmente descuidadas por el Estado. La implantación de nuevas políticas educativas para estos territorios encuentra obstáculos dentro de la población tales como la imagen que ella tiene del servicio prestado por la Iglesia ya que para los habitantes la religión y la educación conforman una unidad, y cualquier modificación al interior de la estructura administrativa de la Iglesia puede significar la desprotección espiritual y el abandono del servicio educativo que ella les proporciona." Nota de contenido:
Planteamiento del problema.
Objetivos generales.
Objetivos específicos.
Metodología.
Adelantos de la investigación.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4971/4057
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 3 p[artículo] Evaluación de la educación bajo contrato con la iglesia católica [documento electrónico] / Universidad Pedagógica Nacional Centro de Investigaciones CIUP (Colombia), Autor . - 1978 . - 3 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 3 p
Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIA
IGLESIA CATÓLICA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: "La educación impartida en los territorios de misiones ha funcionado históricamente a cargo de la Iglesia Católica cuyo objetivo principal ha sido el de evangelizar las comunidades que habitan extensas áreas disgregadas y alejadas de los centros urbanos con deficientes medios de comunicación y transporte, baja densidad de población, precarios servicios asistenciales, de vivienda y condiciones climáticas insaludables, regiones, por lo demás, tradicionalmente descuidadas por el Estado. La implantación de nuevas políticas educativas para estos territorios encuentra obstáculos dentro de la población tales como la imagen que ella tiene del servicio prestado por la Iglesia ya que para los habitantes la religión y la educación conforman una unidad, y cualquier modificación al interior de la estructura administrativa de la Iglesia puede significar la desprotección espiritual y el abandono del servicio educativo que ella les proporciona." Nota de contenido:
Planteamiento del problema.
Objetivos generales.
Objetivos específicos.
Metodología.
Adelantos de la investigación.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4971/4057 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Evaluación de las escuelas normales de Colombia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Universidad Pedagógica Nacional Centro de Investigaciones CIUP (Colombia), Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 4 p Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCUELA NORMALES-COLOMBIA
ESCUELAS NORMALES SUPERIORES
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: "Uno de los principales mecanismos para lograr el mejoramiento cualitativo de la educación lo constituye, por un lado, la capacitación y perfeccionamiento del personal docente en servicio y, por otro, la elevación de los niveles cualitativos de formación de los futuros maestros. Es obvio que aún el mejor de los programas de capacitación perdería a corto plazo su eficacia o impacto silos egresados normalistas de cada año, que van reemplazando a los maestros en servicio, no tuvieran la preparación adecuada para elevar la calidad de la enseñanza que se está impartiendo en las escuelas primarias del país. De ahí que el conocimiento objetivo del funcionamiento y la calidad académica de las escuelas normales, con miras a tomar las medidas que puedan conducir al mejoramiento cualitativo de la educación básica primaria, es de una necesidad evidente. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Antecedentes.
Objetivos generales.
Objetivos específicos.
Metodología.
Resultados.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4972/4058
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 4 p[artículo] Evaluación de las escuelas normales de Colombia [documento electrónico] / Universidad Pedagógica Nacional Centro de Investigaciones CIUP (Colombia), Autor . - 1978 . - 4 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 4 p
Clasificación: ESCUELA NORMALES-COLOMBIA
ESCUELAS NORMALES SUPERIORES
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: "Uno de los principales mecanismos para lograr el mejoramiento cualitativo de la educación lo constituye, por un lado, la capacitación y perfeccionamiento del personal docente en servicio y, por otro, la elevación de los niveles cualitativos de formación de los futuros maestros. Es obvio que aún el mejor de los programas de capacitación perdería a corto plazo su eficacia o impacto silos egresados normalistas de cada año, que van reemplazando a los maestros en servicio, no tuvieran la preparación adecuada para elevar la calidad de la enseñanza que se está impartiendo en las escuelas primarias del país. De ahí que el conocimiento objetivo del funcionamiento y la calidad académica de las escuelas normales, con miras a tomar las medidas que puedan conducir al mejoramiento cualitativo de la educación básica primaria, es de una necesidad evidente. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Antecedentes.
Objetivos generales.
Objetivos específicos.
Metodología.
Resultados.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4972/4058 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Evaluación de la educación básica para adultos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Universidad Pedagógica Nacional Centro de Investigaciones CIUP (Colombia), Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 3 p Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN DE ADULTOS-COLOMBIA
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: "La educación de adultos en el país inició su proceso de configuración formal a partir de 1936, con la creación del Servicio Escolar Voluntario. En los años posteriores ha sido objeto de mayor atención por parte del Estado, lo que le ha permitido desarrollarse en una magnitud considerable dentro del conjunto educacional colombiano, sin que alcance aún respuestas adecuadas a la demanda educativa de la población adulta. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Planteamiento del problema.
Objetivos generales.
Objetivos específicos.
Metodología.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4973/4059
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 3 p[artículo] Evaluación de la educación básica para adultos [documento electrónico] / Universidad Pedagógica Nacional Centro de Investigaciones CIUP (Colombia), Autor . - 1978 . - 3 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 3 p
Clasificación: EDUCACIÓN DE ADULTOS-COLOMBIA
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: "La educación de adultos en el país inició su proceso de configuración formal a partir de 1936, con la creación del Servicio Escolar Voluntario. En los años posteriores ha sido objeto de mayor atención por parte del Estado, lo que le ha permitido desarrollarse en una magnitud considerable dentro del conjunto educacional colombiano, sin que alcance aún respuestas adecuadas a la demanda educativa de la población adulta. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Planteamiento del problema.
Objetivos generales.
Objetivos específicos.
Metodología.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4973/4059 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Evaluación del programa de jornadas adicionales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Universidad Pedagógica Nacional Centro de Investigaciones CIUP (Colombia), Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 3 p Idioma : Español (spa) Clasificación: JORNADA ESCOLAR-COLOMBIA
JORNADA ESCOLAR
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "En el mes de octubre de 1974, el Gobierno Nacional congelé las matrículas y pensiones de los planteles privados, quienes plantearon derogar esta disposición por ser “lesiva” a sus intereses. El Ministerio de Educación entró a buscar una solución al problema de común acuerdo con los colegios privados, y en noviembre del mismo año, firmaron un convenio en el cual los colegios privados se comprometieron a prestar las instalaciones locativas para el funcionamiento de cursos adicionales a los existentes y en jornada diferente, como contraprestación al aumento porcentual en las matrículas y pensiones. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Planteamiento del problema.
Objetivos.
Metodología.
Resultados.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4974/4060
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 3 p[artículo] Evaluación del programa de jornadas adicionales [documento electrónico] / Universidad Pedagógica Nacional Centro de Investigaciones CIUP (Colombia), Autor . - 1978 . - 3 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 3 p
Clasificación: JORNADA ESCOLAR-COLOMBIA
JORNADA ESCOLAR
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "En el mes de octubre de 1974, el Gobierno Nacional congelé las matrículas y pensiones de los planteles privados, quienes plantearon derogar esta disposición por ser “lesiva” a sus intereses. El Ministerio de Educación entró a buscar una solución al problema de común acuerdo con los colegios privados, y en noviembre del mismo año, firmaron un convenio en el cual los colegios privados se comprometieron a prestar las instalaciones locativas para el funcionamiento de cursos adicionales a los existentes y en jornada diferente, como contraprestación al aumento porcentual en las matrículas y pensiones. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Planteamiento del problema.
Objetivos.
Metodología.
Resultados.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4974/4060 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Evaluación de los planteles cooperativos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Universidad Pedagógica Nacional Centro de Investigaciones CIUP (Colombia), Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 2 p Idioma : Español (spa) Clasificación: INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAPalabras clave: PLANTELES COOPERATIVOS Resumen: "Por definición, los planteles cooperativos son entidades educativas sin ánimo de lucro, en las cuales participan activamente los padres de familia y otras personas interesadas en obtener servicios educativos, bajo la forma legal de cooperativas especializadas de Educación con la orientación técnica y apoyo del Ministerio de Educación, Superintendencia Nacional de Cooperativas y algunas agencias gubernamentales y privadas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
planteamiento del problema.
Objetivos.
Metodología.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4975/4061
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 2 p[artículo] Evaluación de los planteles cooperativos [documento electrónico] / Universidad Pedagógica Nacional Centro de Investigaciones CIUP (Colombia), Autor . - 1978 . - 2 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 2 p
Clasificación: INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAPalabras clave: PLANTELES COOPERATIVOS Resumen: "Por definición, los planteles cooperativos son entidades educativas sin ánimo de lucro, en las cuales participan activamente los padres de familia y otras personas interesadas en obtener servicios educativos, bajo la forma legal de cooperativas especializadas de Educación con la orientación técnica y apoyo del Ministerio de Educación, Superintendencia Nacional de Cooperativas y algunas agencias gubernamentales y privadas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
planteamiento del problema.
Objetivos.
Metodología.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4975/4061 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Variación de la probabilidad de refuerzo en el segundo componente de un programa múltiple y sus efectos sobre el gradiente de generalización Tipo de documento: documento electrónico Autores: Universidad Pedagógica Nacional Centro de Investigaciones CIUP (Colombia), Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 7 p Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN-COLOMBIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALResumen: "Se realizarán tres experimentos con el fin de estudiar los efectos de los cambios de la probabilidad de reforzamiento en el segundo componente de un múltiple y las tasas de respuestas así logradas sobre el gradiente de generalización. Los tres sujetos de cada experimento recibirán inicialmente entrenamiento no diferencial en un programa múltiple cuyos estímulos asociados son dos tonos de 1000 cps. (S1) y 950 cps. (S2). En el Experimento I no habrá variación en la probabilidad de refuerzo. Sin embargo, habrá cambios que permiten esperar un aumento en la tasa. En el Experimento II se incrementará la probabilidad de refuerzo en el segundo componente y la naturaleza del programa utilizado permite esperar también un aumento en la tasa de respuestas. En el Experimento III habrá una disminución en la mencionada probabilidad en el componente 2 y se espera un aumento en la tasa. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4976/4062
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 7 p[artículo] Variación de la probabilidad de refuerzo en el segundo componente de un programa múltiple y sus efectos sobre el gradiente de generalización [documento electrónico] / Universidad Pedagógica Nacional Centro de Investigaciones CIUP (Colombia), Autor . - 1978 . - 7 p.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 7 p
Clasificación: INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN-COLOMBIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALResumen: "Se realizarán tres experimentos con el fin de estudiar los efectos de los cambios de la probabilidad de reforzamiento en el segundo componente de un múltiple y las tasas de respuestas así logradas sobre el gradiente de generalización. Los tres sujetos de cada experimento recibirán inicialmente entrenamiento no diferencial en un programa múltiple cuyos estímulos asociados son dos tonos de 1000 cps. (S1) y 950 cps. (S2). En el Experimento I no habrá variación en la probabilidad de refuerzo. Sin embargo, habrá cambios que permiten esperar un aumento en la tasa. En el Experimento II se incrementará la probabilidad de refuerzo en el segundo componente y la naturaleza del programa utilizado permite esperar también un aumento en la tasa de respuestas. En el Experimento III habrá una disminución en la mencionada probabilidad en el componente 2 y se espera un aumento en la tasa. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4976/4062 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Noveno congreso mundial de sociología Tipo de documento: documento electrónico Autores: Orlando Fals Borda, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 2 p Idioma : Español (spa) Clasificación: SOCIOLOGÍA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
SOCIOLOGÍA
SOCIÓLOGOSResumen: "Entre los días 14 y 19 del pasado mes de agosto, se reunieron en la venerable Universidad de Uppsala (Suecia), 3.300 sociólogos de casi todos los países del mundo. Bajo el recuerdo sobrecogedor de Linneo y otros grandes científicos suecos que dejaron su huella en el avance tecnológico mundial de hoy, los culto-res de las ciencias sociales estudiaron centenares de temas, agrupados en 34 comités de investigación, 9 comités de trabajo, 12 simposios, 26 grupos ad hoc y 4 sesiones plenarias. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4977/4063
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 2 p[artículo] Noveno congreso mundial de sociología [documento electrónico] / Orlando Fals Borda, Autor . - 1978 . - 2 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 2 p
Clasificación: SOCIOLOGÍA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
SOCIOLOGÍA
SOCIÓLOGOSResumen: "Entre los días 14 y 19 del pasado mes de agosto, se reunieron en la venerable Universidad de Uppsala (Suecia), 3.300 sociólogos de casi todos los países del mundo. Bajo el recuerdo sobrecogedor de Linneo y otros grandes científicos suecos que dejaron su huella en el avance tecnológico mundial de hoy, los culto-res de las ciencias sociales estudiaron centenares de temas, agrupados en 34 comités de investigación, 9 comités de trabajo, 12 simposios, 26 grupos ad hoc y 4 sesiones plenarias. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4977/4063 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Seminario sobre historia económica cuantitativa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gonzalo Catano, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 2 p Idioma : Español (spa) Clasificación: ECONOMÍA-HISTORIA
ECONOMIA
ECONOMÍA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETCResumen: "El Seminario sobre historia económica cuantitativa realizado en Bogotá durante los días 4 y 5 de septiembre bajo los auspicios de CORP (Corporación para el Fomento de Investigaciones Económicas), constituyó una gran experiencia para los estudiosos del desenvolvimiento económico del país. Coordinado por Miguel Urrutia, el Seminario se desarrolló en medio de un cordial diálogo metodológico entre dos grupos de investigadores interesados en un uso más riguroso de as fuentes que informan la dinámica económica del pasado colombiano. Economistas e historiadores tuvieron la ocasión de mostrar cada uno por su lado, las dificultades en la consecución y tratamiento de datos para ejemplificar los marcos de referencia y las hipótesis que previamente se habían postulado. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4978/4064
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 2 p[artículo] Seminario sobre historia económica cuantitativa [documento electrónico] / Gonzalo Catano, Autor . - 1978 . - 2 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 2 p
Clasificación: ECONOMÍA-HISTORIA
ECONOMIA
ECONOMÍA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETCResumen: "El Seminario sobre historia económica cuantitativa realizado en Bogotá durante los días 4 y 5 de septiembre bajo los auspicios de CORP (Corporación para el Fomento de Investigaciones Económicas), constituyó una gran experiencia para los estudiosos del desenvolvimiento económico del país. Coordinado por Miguel Urrutia, el Seminario se desarrolló en medio de un cordial diálogo metodológico entre dos grupos de investigadores interesados en un uso más riguroso de as fuentes que informan la dinámica económica del pasado colombiano. Economistas e historiadores tuvieron la ocasión de mostrar cada uno por su lado, las dificultades en la consecución y tratamiento de datos para ejemplificar los marcos de referencia y las hipótesis que previamente se habían postulado. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4978/4064 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Seminario sobre investigación y educación rural en Colombia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Luis Alberto Martínez Boom, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 4 p Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RURAL-COLOMBIA
EDUCACIÓN RURAL-ENSAYOS, CONFERENCIAS, ETCResumen: "Entre los días 26, 27 y 28 de julio del presente año se realizó en Villa de Leyva el Seminario sobre “Investigación y educación rural en Colombia”. Aspectos centrales tratados en dicho encuentro, hacen referencia a la problemática educativa de las áreas rurales colombianas, que van desde el análisis de las investigaciones en el sector hasta la definición de currículo para la población campesina que asiste a las escuelas, como también la capacitación de docentes y la acción supervisora y organización que posee el aparato escolar en las zonas rurales. Intercambiar experiencias e información sobre programas de desarrollo rural y señalar recomendaciones tendientes a racionalizar y mejorar la educación formal en el área rural, fueron también propósitos del Seminario. Se buscaba con ello contribuir a mejorar o establecer un mayor grado de integración entre las entidades que de una u otra forma desarrollan actividades y programas en el campo colombiano. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4979/4065
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 4 p[artículo] Seminario sobre investigación y educación rural en Colombia [documento electrónico] / Luis Alberto Martínez Boom, Autor . - 1978 . - 4 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 4 p
Clasificación: EDUCACIÓN RURAL-COLOMBIA
EDUCACIÓN RURAL-ENSAYOS, CONFERENCIAS, ETCResumen: "Entre los días 26, 27 y 28 de julio del presente año se realizó en Villa de Leyva el Seminario sobre “Investigación y educación rural en Colombia”. Aspectos centrales tratados en dicho encuentro, hacen referencia a la problemática educativa de las áreas rurales colombianas, que van desde el análisis de las investigaciones en el sector hasta la definición de currículo para la población campesina que asiste a las escuelas, como también la capacitación de docentes y la acción supervisora y organización que posee el aparato escolar en las zonas rurales. Intercambiar experiencias e información sobre programas de desarrollo rural y señalar recomendaciones tendientes a racionalizar y mejorar la educación formal en el área rural, fueron también propósitos del Seminario. Se buscaba con ello contribuir a mejorar o establecer un mayor grado de integración entre las entidades que de una u otra forma desarrollan actividades y programas en el campo colombiano. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4979/4065 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Seminario sobre la situación actual de las universidades en América Latina Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rodrigo Vera, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 2 p Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS SOCIALES-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC.
CIENCIAS SOCIALES
UNIVERSIDADResumen: "CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales) que agrupa los más importantes centros de investigación social de América Latina y el CEDE (Centro de Estudios sobre Desarrollo Económico) de la Universidad de los Andes, han desarrollado durante la semana del 26 al 29 de septiembre un seminario sobre la Situación de las Universidades en América Latina. Este evento contó con la participación de especialistas de distintos países latinoamericanos, entre los que se contaron: Enrique Bernales del Perú; Fernando Cepeda de Colombia Grazziella Corvalán de Paraguay; Jaime Cruz de Venezuela; Manuel A. Garreton de Chile; Rodrigo Parra de Colombia; Germán Rama de Paraguay; Edgar Reveiz de Colombia; Carlos A. Rodríguez de Argentina; Jaime Rodríguez de Colombia; Luis A. Gómez de Souza de Brasil; Rodrigo Vera de Argentina; además de estos especialistas se contó con la presencia de observadores de España, México, Inglaterra, y de distintos organismos internacionales. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4980/4066
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 2 p[artículo] Seminario sobre la situación actual de las universidades en América Latina [documento electrónico] / Rodrigo Vera, Autor . - 1978 . - 2 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 2 p
Clasificación: CIENCIAS SOCIALES-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC.
CIENCIAS SOCIALES
UNIVERSIDADResumen: "CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales) que agrupa los más importantes centros de investigación social de América Latina y el CEDE (Centro de Estudios sobre Desarrollo Económico) de la Universidad de los Andes, han desarrollado durante la semana del 26 al 29 de septiembre un seminario sobre la Situación de las Universidades en América Latina. Este evento contó con la participación de especialistas de distintos países latinoamericanos, entre los que se contaron: Enrique Bernales del Perú; Fernando Cepeda de Colombia Grazziella Corvalán de Paraguay; Jaime Cruz de Venezuela; Manuel A. Garreton de Chile; Rodrigo Parra de Colombia; Germán Rama de Paraguay; Edgar Reveiz de Colombia; Carlos A. Rodríguez de Argentina; Jaime Rodríguez de Colombia; Luis A. Gómez de Souza de Brasil; Rodrigo Vera de Argentina; además de estos especialistas se contó con la presencia de observadores de España, México, Inglaterra, y de distintos organismos internacionales. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4980/4066 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Encuentro sobre la investigación científica en Colombia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hernando Roa Suarez, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 2 p Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN-COLOMBIA
INVESTIGACIÓNResumen: "El evento tuvo su origen en la convicción de que sólo hasta el momento en que se tenga en los centros educativos una combinación entre proceso pedagógico e investigación, se estaría al frente de una educación que brinde posibilidades verdaderamente creativas. Se denominó Encuentro porque fue una ocasión donde representantes autorizados de distintos estamentos universitarios, se reunieron para intercambiar puntos de vista en torno a un aspecto decisivo para el futuro nacional; la investigación científica. Fue una reunión en torno a problemas teóricos y prácticos, donde la epistemología, la metodología y las técnicas, incorporadas al interior de los trabajos presentados, sirvieron para pensar y cuestionar proyectos sobre la investigación científica en el país. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Origen del encuentro.
Objetivos.
Temas y exposiciones.
Algunos resultados.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4981/4067
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 2 p[artículo] Encuentro sobre la investigación científica en Colombia [documento electrónico] / Hernando Roa Suarez, Autor . - 1978 . - 2 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 2 p
Clasificación: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN-COLOMBIA
INVESTIGACIÓNResumen: "El evento tuvo su origen en la convicción de que sólo hasta el momento en que se tenga en los centros educativos una combinación entre proceso pedagógico e investigación, se estaría al frente de una educación que brinde posibilidades verdaderamente creativas. Se denominó Encuentro porque fue una ocasión donde representantes autorizados de distintos estamentos universitarios, se reunieron para intercambiar puntos de vista en torno a un aspecto decisivo para el futuro nacional; la investigación científica. Fue una reunión en torno a problemas teóricos y prácticos, donde la epistemología, la metodología y las técnicas, incorporadas al interior de los trabajos presentados, sirvieron para pensar y cuestionar proyectos sobre la investigación científica en el país. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Origen del encuentro.
Objetivos.
Temas y exposiciones.
Algunos resultados.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4981/4067 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Seminario nacional de educación preescolar Tipo de documento: documento electrónico Autores: Blanca Patricia Ballesteros, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 10 p Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
EDUCACIÓN PREESCOLAR-CONGRESO, CONFERENCIA, ETCResumen: "Los días 9, 10 y 11 del pasado mes de agosto, se llevó a cabo el Seminario Nacional de Educación Preescolar en las instalaciones del ICFES, con la asistencia de representantes de diversas instituciones vinculadas a este campo de la educación. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4982/4069
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 10 p[artículo] Seminario nacional de educación preescolar [documento electrónico] / Blanca Patricia Ballesteros, Autor . - 1978 . - 10 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 10 p
Clasificación: EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
EDUCACIÓN PREESCOLAR-CONGRESO, CONFERENCIA, ETCResumen: "Los días 9, 10 y 11 del pasado mes de agosto, se llevó a cabo el Seminario Nacional de Educación Preescolar en las instalaciones del ICFES, con la asistencia de representantes de diversas instituciones vinculadas a este campo de la educación. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4982/4069 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Información sobre los programas de Post-grado de la Universidad Pedagógica Nacional Tipo de documento: documento electrónico Autores: Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia), Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 10 p Idioma : Español (spa) Clasificación: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
RECURSOS HUMANOS-COLOMBIAResumen: "Desde comienzos de la presente década la Universidad Pedagógica Nacional ha venido ofreciendo programas de especialización a nivel de Post-grado, conducentes al título de Magíster en Educación. Su objetivo ha sido contribuir a la formación de recursos humanos tendiente a un mejoramiento cualitativo del sistema educativo, a través de la investigación y de la docencia universitaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Costo de Matrícula y forma de pago.
Requisitos de admisión.
Duración y dedicación.
Grado.
Información de post-grado de física.
Post-grado en investigación educativa y análisis curricular.
Post-grado en investigación socioeducativa
Post-grado en educación con especialidad en matemáticas.
Post-grado en orientación y asesoría escolar.
Post-grado en administración educativa.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4983/4070
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 10 p[artículo] Información sobre los programas de Post-grado de la Universidad Pedagógica Nacional [documento electrónico] / Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia), Autor . - 1978 . - 10 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 10 p
Clasificación: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
RECURSOS HUMANOS-COLOMBIAResumen: "Desde comienzos de la presente década la Universidad Pedagógica Nacional ha venido ofreciendo programas de especialización a nivel de Post-grado, conducentes al título de Magíster en Educación. Su objetivo ha sido contribuir a la formación de recursos humanos tendiente a un mejoramiento cualitativo del sistema educativo, a través de la investigación y de la docencia universitaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Costo de Matrícula y forma de pago.
Requisitos de admisión.
Duración y dedicación.
Grado.
Información de post-grado de física.
Post-grado en investigación educativa y análisis curricular.
Post-grado en investigación socioeducativa
Post-grado en educación con especialidad en matemáticas.
Post-grado en orientación y asesoría escolar.
Post-grado en administración educativa.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4983/4070 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Club de ciencia Alberto Jiménez Tipo de documento: documento electrónico Autores: Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia), Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 1 p Idioma : Español (spa) Clasificación: PROGRAMAS DE EDUCACIÓN Resumen: "Un grupo de estudiantes del Departamento de Física de la Universidad Pedagógica Nacional, con el propósito de estimular el trabajo científico y fomentar la Investigación, ha creado con la aprobación de los directivos de la Universidad el Club de Ciencia - Alberto Jiménez, contando esta valiosa iniciativa con el apoyo de la comunidad universitaria. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4985/4071
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 1 p[artículo] Club de ciencia Alberto Jiménez [documento electrónico] / Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia), Autor . - 1978 . - 1 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 1 p
Clasificación: PROGRAMAS DE EDUCACIÓN Resumen: "Un grupo de estudiantes del Departamento de Física de la Universidad Pedagógica Nacional, con el propósito de estimular el trabajo científico y fomentar la Investigación, ha creado con la aprobación de los directivos de la Universidad el Club de Ciencia - Alberto Jiménez, contando esta valiosa iniciativa con el apoyo de la comunidad universitaria. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4985/4071 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
