| Título : |
Manual de expresión escrita |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Juan Manuel Perez Suarez, Autor ; Cruzana Plata de Tamayo, Autor ; Hugo Francisco Aristizábal Correa, Autor |
| Mención de edición: |
2 ed |
| Editorial: |
Universidad de Medellin |
| Fecha de publicación: |
c2006, 2013 |
| Otro editor: |
Medellín (Antioquia) [Colombia] : Sello Editorial Universidad de Medellín |
| Número de páginas: |
149 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-8692-13-5 |
| Nota general: |
Incluye anexos |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
LECTURA
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
ESCRITURA
ARTE DE ESCRIBIR-MANUALES
ARTE DE ESCRIBIR
EXPRESIÓN ESCRITA
ESPAÑOL-GRAMÁTICA
|
| Clasificación: |
H3 |
| Resumen: |
"El Manual de Expresión Escrita apunta, de manera especial, a orientar el desarrollo de competencias interpretativa, propositiva y argumentativa, mediante potencialidades y habilidades para producir discursos en contextos auténticos. Trata de generar procesos de lectura, documentación, investigación y debate. Esto debido a que la práctica del discurso implica un proceso complejo en el paso de los contenidos latentes al ejercicio del uso de la palabra." |
| Nota de contenido: |
Reseña de autores.
Presentación.
Primera unidad. La lectura.
Segunda unidad. La textualidad.
Tercera unidad. Producción de textos académicos. |
Manual de expresión escrita [texto impreso] / Juan Manuel Perez Suarez, Autor ; Cruzana Plata de Tamayo, Autor ; Hugo Francisco Aristizábal Correa, Autor . - 2 ed . - Universidad de Medellin : Medellín (Antioquia) [Colombia] : Sello Editorial Universidad de Medellín, c2006, 2013 . - 149 p. ISBN : 978-958-8692-13-5 Incluye anexos Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
LECTURA
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
ESCRITURA
ARTE DE ESCRIBIR-MANUALES
ARTE DE ESCRIBIR
EXPRESIÓN ESCRITA
ESPAÑOL-GRAMÁTICA
|
| Clasificación: |
H3 |
| Resumen: |
"El Manual de Expresión Escrita apunta, de manera especial, a orientar el desarrollo de competencias interpretativa, propositiva y argumentativa, mediante potencialidades y habilidades para producir discursos en contextos auténticos. Trata de generar procesos de lectura, documentación, investigación y debate. Esto debido a que la práctica del discurso implica un proceso complejo en el paso de los contenidos latentes al ejercicio del uso de la palabra." |
| Nota de contenido: |
Reseña de autores.
Presentación.
Primera unidad. La lectura.
Segunda unidad. La textualidad.
Tercera unidad. Producción de textos académicos. |
|  |
Inicio
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
