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No. 272 - Junio 2018 - Aula de Innovación Educativa: la cultura matemática de las personas [texto impreso] . - 2018 . - 80 p. : il., fotografías col. Idioma : Español (spa)
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| 28868 | No. 272 Junio 2018 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaEduquemos en libertad en Aula de Innovación Educativa, No. 272 (Junio 2018)
Título : Eduquemos en libertad Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 5-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS HUMANOS
LIBERTAD DE EXPRESIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑAResumen: "Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye de de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 5-6[artículo] Eduquemos en libertad [texto impreso] . - 2018 . - p. 5-6.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 5-6
Clasificación: DERECHOS HUMANOS
LIBERTAD DE EXPRESIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑAResumen: "Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye de de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : En las escuelas, ¿los adultos de las familias son cómplices o instrumentos? Tipo de documento: texto impreso Autores: Sílvia Blanch, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 9 Idioma : Español (spa) Clasificación: RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-DOCENTESResumen: ¿Tenemos claro cuál es el rol de la familia y de la escuela? ¿Qué esperan las familias de la escuela y qué esperamos los maestros y maestros de ellas? Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 9[artículo] En las escuelas, ¿los adultos de las familias son cómplices o instrumentos? [texto impreso] / Sílvia Blanch, Autor . - 2018 . - p. 9.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 9
Clasificación: RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-DOCENTESResumen: ¿Tenemos claro cuál es el rol de la familia y de la escuela? ¿Qué esperan las familias de la escuela y qué esperamos los maestros y maestros de ellas? Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Evaluamos las necesidades del alumnado... ¿Evaluamos las necesidades del aula? Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Alberto Márquez Ordóñez, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 10 Idioma : Español (spa) Clasificación: NECESIDADES EDUCATIVAS
CURRÍCULO-ESPAÑAResumen: La evaluación psicopedagógica sirve para evaluar las NEE del alumnado, determinar su nivel de competencia, así como proponer ayudas y apoyos. Pone el foco en los déficits y en lo que necesitan para ajustarse a su aula, pero...¿hay algún informe que evalúe las necesidades educativas que presenta el aula? tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 10[artículo] Evaluamos las necesidades del alumnado... ¿Evaluamos las necesidades del aula? [texto impreso] / Antonio Alberto Márquez Ordóñez, Autor . - 2018 . - p. 10.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 10
Clasificación: NECESIDADES EDUCATIVAS
CURRÍCULO-ESPAÑAResumen: La evaluación psicopedagógica sirve para evaluar las NEE del alumnado, determinar su nivel de competencia, así como proponer ayudas y apoyos. Pone el foco en los déficits y en lo que necesitan para ajustarse a su aula, pero...¿hay algún informe que evalúe las necesidades educativas que presenta el aula? tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Museo y escuela. Un objetivo común, diferentes realidades educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Miquel Sabaté, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 12-16 Idioma : Español (spa) Clasificación: MUSEO Y ESCUELA
APRENDIZAJE CULTURALResumen: El artículo sitúa al lector en el complejo camino seguido por la educación en una institución como el museo, que históricamente ha priorizado la conservación del patrimonio. También relata cómo ha ido evolucionando entre escuela y museo desde principios del siglo XX hasta la actualidad, describiendo el proceso de acercamiento de ambas instituciones a lo largo del tiempo hasta llegar al momento actual. Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 12-16[artículo] Museo y escuela. Un objetivo común, diferentes realidades educativas [texto impreso] / Miquel Sabaté, Autor . - 2018 . - p. 12-16.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 12-16
Clasificación: MUSEO Y ESCUELA
APRENDIZAJE CULTURALResumen: El artículo sitúa al lector en el complejo camino seguido por la educación en una institución como el museo, que históricamente ha priorizado la conservación del patrimonio. También relata cómo ha ido evolucionando entre escuela y museo desde principios del siglo XX hasta la actualidad, describiendo el proceso de acercamiento de ambas instituciones a lo largo del tiempo hasta llegar al momento actual. Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Un manifiesto en blanco para el museo y la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Andrés Cristóbal, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: P. 17-21 Idioma : Español (spa) Clasificación: MUSEO Y ESCUELA
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE-ESPAÑA
ARTE Y EDUCACIÓNResumen: "Las comunidades de aprendizaje en museos como Musaraña nos ayudan a dar sentido de nuevo a las palabras arte y educación. Una propuesta de trabajo colaborativo y experimental entre educadores de escuelas y museos que buscan un fin común: la normalización del uso del arte como un medio de transformación personal, educativa y social." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - P. 17-21[artículo] Un manifiesto en blanco para el museo y la escuela [texto impreso] / Ana Andrés Cristóbal, Autor . - 2018 . - P. 17-21.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - P. 17-21
Clasificación: MUSEO Y ESCUELA
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE-ESPAÑA
ARTE Y EDUCACIÓNResumen: "Las comunidades de aprendizaje en museos como Musaraña nos ayudan a dar sentido de nuevo a las palabras arte y educación. Una propuesta de trabajo colaborativo y experimental entre educadores de escuelas y museos que buscan un fin común: la normalización del uso del arte como un medio de transformación personal, educativa y social." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : La escuela y el museo hacemos un buen tandem!. Transformamos la educación desde la colaboración Tipo de documento: texto impreso Autores: Esther Fuertes Fuertes, Autor ; Albert Inglès, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 22-27 Idioma : Español (spa) Clasificación: MUSEO Y ESCUELA
MUSEOS-PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
PROYECTOS DE TRABAJOResumen: "Este artículo relata la experiencia de colaboración entre la escuela Miguel Bleach y el Museo Nacional d´Art de Catalunya (MNAC) dentro del programa Escuelas Tándem. Presenta el contexto, los ámbitos de intervención y los procesos que han llevado a la transformación de una escuela que ahora tiene un proyecto artístico singular y al MNAC a una reflexión sobre sus prácticas de mediación y sobre los recursos que puede ofrecer a la comunidad educativa.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 22-27[artículo] La escuela y el museo hacemos un buen tandem!. Transformamos la educación desde la colaboración [texto impreso] / Esther Fuertes Fuertes, Autor ; Albert Inglès, Autor . - 2018 . - p. 22-27.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 22-27
Clasificación: MUSEO Y ESCUELA
MUSEOS-PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
PROYECTOS DE TRABAJOResumen: "Este artículo relata la experiencia de colaboración entre la escuela Miguel Bleach y el Museo Nacional d´Art de Catalunya (MNAC) dentro del programa Escuelas Tándem. Presenta el contexto, los ámbitos de intervención y los procesos que han llevado a la transformación de una escuela que ahora tiene un proyecto artístico singular y al MNAC a una reflexión sobre sus prácticas de mediación y sobre los recursos que puede ofrecer a la comunidad educativa. Ejemplares(1)
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Título : Propuestas pedagógicas en Vilamuseu Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Davó Ferrer, Autor ; Carmina Bonmatí Lledó, Autor ; Antonio Espinosa Ruiz, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 28-32 Idioma : Español (spa) Clasificación: MUSEO Y ESCUELA
MUSEOS-PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADESResumen: "En la actualidad, los museos cumplen una función indudablemente educativa. De esta función se hacen eco las instituciones más importantes en este ámbito. En Vilamuseu, la educación es una línea de trabajo que se lleva a cabo a través del programa educativo y Vilakids. En ambos casos, la base son los principios de la interpretación del patrimonio y la accesibilidad e inclusión." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 28-32[artículo] Propuestas pedagógicas en Vilamuseu [texto impreso] / Rosa Davó Ferrer, Autor ; Carmina Bonmatí Lledó, Autor ; Antonio Espinosa Ruiz, Autor . - 2018 . - p. 28-32.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 28-32
Clasificación: MUSEO Y ESCUELA
MUSEOS-PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADESResumen: "En la actualidad, los museos cumplen una función indudablemente educativa. De esta función se hacen eco las instituciones más importantes en este ámbito. En Vilamuseu, la educación es una línea de trabajo que se lleva a cabo a través del programa educativo y Vilakids. En ambos casos, la base son los principios de la interpretación del patrimonio y la accesibilidad e inclusión." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Educación inclusiva o barbarie Tipo de documento: texto impreso Autores: José Miguel Martín Fernández, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 33-37 Idioma : Español (spa) Clasificación: INCLUSIÓN EDUCATIVA
SEGREGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "La educación inclusiva está garantizada en el ordenamiento jurídico español desde 2008, estableciendo que todas las personas tienen derecho a educarse en el sistema general de educación sin discriminación. A la luz de esta realidad resulta necesario revisar las concepciones epistemológicas y las normas básicas de nuestro sistema educativo, así como el modelo actual de atención a la diversidad para luchar contra todas las situaciones de segregación." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 33-37[artículo] Educación inclusiva o barbarie [texto impreso] / José Miguel Martín Fernández, Autor . - 2018 . - p. 33-37.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 33-37
Clasificación: INCLUSIÓN EDUCATIVA
SEGREGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "La educación inclusiva está garantizada en el ordenamiento jurídico español desde 2008, estableciendo que todas las personas tienen derecho a educarse en el sistema general de educación sin discriminación. A la luz de esta realidad resulta necesario revisar las concepciones epistemológicas y las normas básicas de nuestro sistema educativo, así como el modelo actual de atención a la diversidad para luchar contra todas las situaciones de segregación." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Construyendo argumentos. Debates en el aula para el desarrollo del lenguaje oral Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Carmen Díaz García, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 38-42 Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EXPRESIÓN ORAL
COMPETENCIA COMUNICATIVAResumen: "En este artículo se presenta la experiencia llevada a cabo en un aula de 3.° de primaria donde, a través de la realización de debates en el aula, se ponen en juego el trabajo en equipo, la confrontación de ideas y la búsqueda de argumentos." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 38-42[artículo] Construyendo argumentos. Debates en el aula para el desarrollo del lenguaje oral [texto impreso] / María del Carmen Díaz García, Autor . - 2018 . - p. 38-42.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 38-42
Clasificación: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EXPRESIÓN ORAL
COMPETENCIA COMUNICATIVAResumen: "En este artículo se presenta la experiencia llevada a cabo en un aula de 3.° de primaria donde, a través de la realización de debates en el aula, se ponen en juego el trabajo en equipo, la confrontación de ideas y la búsqueda de argumentos." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Construyendo argumentos. Debates en el aula para el desarrollo del lenguaje oral Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Carmen Díaz García, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 38-42 Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EXPRESIÓN ORAL
COMPETENCIA COMUNICATIVAResumen: "En este artículo se presenta la experiencia llevada a cabo en un aula de 3.° de primaria donde, a través de la realización de debates en el aula, se ponen en juego el trabajo en equipo, la confrontación de ideas y la búsqueda de argumentos." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 38-42[artículo] Construyendo argumentos. Debates en el aula para el desarrollo del lenguaje oral [texto impreso] / María del Carmen Díaz García, Autor . - 2018 . - p. 38-42.
Idioma : Español (spa)
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Clasificación: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EXPRESIÓN ORAL
COMPETENCIA COMUNICATIVAResumen: "En este artículo se presenta la experiencia llevada a cabo en un aula de 3.° de primaria donde, a través de la realización de debates en el aula, se ponen en juego el trabajo en equipo, la confrontación de ideas y la búsqueda de argumentos." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Caos + refugiados = Mare Mortum Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Garolera, Autor ; Elena Jiménez Martín, Autor ; Patricia Salmerón, Autor Fecha de publicación: 2018 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE Y EDUCACIÓN
ARTE CONTEMPORÁNEO
GUERRA-SIRIA
REFUGIADOS EN EL ARTEResumen: "La escuela Miguel Martí i Pol de Llica d´Amunt (Barcelona) participa desde el curso 2013-2014 en el proyecto Arte y Escuela que promueve el Centro de Artes Contemporáneas de Vic (ACVic). El objetivo de esta iniciativa es fomentar y dar valor al arte dentro de las escuelas relacionando la pedagogía con las artes contemporáneas. Este año el ACVic proponía el caos como hilo conductor, y nosotros hemos asociado este concepto con un tema de actualidad: los refugiados de Siria." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018)[artículo] Caos + refugiados = Mare Mortum [texto impreso] / Núria Garolera, Autor ; Elena Jiménez Martín, Autor ; Patricia Salmerón, Autor . - 2018.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018)
Clasificación: ARTE Y EDUCACIÓN
ARTE CONTEMPORÁNEO
GUERRA-SIRIA
REFUGIADOS EN EL ARTEResumen: "La escuela Miguel Martí i Pol de Llica d´Amunt (Barcelona) participa desde el curso 2013-2014 en el proyecto Arte y Escuela que promueve el Centro de Artes Contemporáneas de Vic (ACVic). El objetivo de esta iniciativa es fomentar y dar valor al arte dentro de las escuelas relacionando la pedagogía con las artes contemporáneas. Este año el ACVic proponía el caos como hilo conductor, y nosotros hemos asociado este concepto con un tema de actualidad: los refugiados de Siria." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Quieres participar de un espectáculo?. Proyecto PALCO Tipo de documento: texto impreso Autores: Leandro Oliva Penha, Autor ; Sandra Straub Cárceres do Amaral, Autor ; Vivian Batista da Silva, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 49-52 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE-ENSEÑANZA
PROYECTOS DE AULA
EDUCACIÓN SOCIALResumen: «¿Quieres participar de un espectáculo?» Esa es la invitación del Proyecto PALCO, con la intención de que el arte, en sus múltiples manifestaciones --baile, música, teatro y artes visuales-- sea accesible a todos. Desde el 2014, cuando empezó sus actividades, el proyecto ha reunido a educadores para trabajar diversos lenguajes artísticos con niños, jóvenes, adultos y personas mayores en situación de vulnerabilidad social, en barrios periféricos de la ciudad de São Paulo (Brasil). El presente artículo presenta algunas directrices, construcciones y desafíos de PALCO y nos invita a reflexionar sobre cómo el proyecto puede impactar en la vida de miles de personas." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 49-52[artículo] Quieres participar de un espectáculo?. Proyecto PALCO [texto impreso] / Leandro Oliva Penha, Autor ; Sandra Straub Cárceres do Amaral, Autor ; Vivian Batista da Silva, Autor . - 2018 . - p. 49-52.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 49-52
Clasificación: ARTE-ENSEÑANZA
PROYECTOS DE AULA
EDUCACIÓN SOCIALResumen: «¿Quieres participar de un espectáculo?» Esa es la invitación del Proyecto PALCO, con la intención de que el arte, en sus múltiples manifestaciones --baile, música, teatro y artes visuales-- sea accesible a todos. Desde el 2014, cuando empezó sus actividades, el proyecto ha reunido a educadores para trabajar diversos lenguajes artísticos con niños, jóvenes, adultos y personas mayores en situación de vulnerabilidad social, en barrios periféricos de la ciudad de São Paulo (Brasil). El presente artículo presenta algunas directrices, construcciones y desafíos de PALCO y nos invita a reflexionar sobre cómo el proyecto puede impactar en la vida de miles de personas." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Formación en evaluación: la experiencia de una zona educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Urbano Martínez, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 53-57 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
TRABAJO POR PROYECTOS
EVALUACIÓN FORMADORA
APRENDIZAJE-EVALUACIÓNResumen: "En la zona educativa de Sant Joan Despí y Cornellà de Llobregat (Barcelona), desde el curso 2011-2012 se lleva a cabo un proceso de formación colaborativo con la participación de la mayoría de los centros públicos. Aunque a lo largo de los cursos se han abordado diversos ámbitos y competencias, el eje vertebrador ha sido siempre la evaluación, ya que se valoró que cambiar la evaluación comportaba cambiarlo todo. El objetivo de este artículo es compartir el proceso de formación que se ha realizado a lo largo de estos siete años." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 53-57[artículo] Formación en evaluación: la experiencia de una zona educativa [texto impreso] / Urbano Martínez, Autor . - 2018 . - p. 53-57.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 53-57
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
TRABAJO POR PROYECTOS
EVALUACIÓN FORMADORA
APRENDIZAJE-EVALUACIÓNResumen: "En la zona educativa de Sant Joan Despí y Cornellà de Llobregat (Barcelona), desde el curso 2011-2012 se lleva a cabo un proceso de formación colaborativo con la participación de la mayoría de los centros públicos. Aunque a lo largo de los cursos se han abordado diversos ámbitos y competencias, el eje vertebrador ha sido siempre la evaluación, ya que se valoró que cambiar la evaluación comportaba cambiarlo todo. El objetivo de este artículo es compartir el proceso de formación que se ha realizado a lo largo de estos siete años." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Por un amigo daría la vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Grupo IREF (Barcelona, España), Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 58 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA GENERAL
DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOSResumen: "En el grupo de los Medianos Grandes (alumnos y alumnas de 3.o y 4.o de primaria) de la Escuela de Rellinars (Barcelona) han hablado sobre la amistad. Han contestado unas preguntas en casa: ¿Qué es para ti un amigo? ¿Qué diferencia hay entre un conocido, un compañero y un amigo? ¿Qué características ha de tener un buen amigo o amiga? ¿Cuándo podemos decir que dos personas son amigas? ¿Qué estaríais dispuestos a hacer por amistad? Las respuestas son variadas, pero tienen algunos aspectos en común." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 58[artículo] Por un amigo daría la vida [texto impreso] / Grupo IREF (Barcelona, España), Autor . - 2018 . - p. 58.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 58
Clasificación: DIDÁCTICA GENERAL
DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOSResumen: "En el grupo de los Medianos Grandes (alumnos y alumnas de 3.o y 4.o de primaria) de la Escuela de Rellinars (Barcelona) han hablado sobre la amistad. Han contestado unas preguntas en casa: ¿Qué es para ti un amigo? ¿Qué diferencia hay entre un conocido, un compañero y un amigo? ¿Qué características ha de tener un buen amigo o amiga? ¿Cuándo podemos decir que dos personas son amigas? ¿Qué estaríais dispuestos a hacer por amistad? Las respuestas son variadas, pero tienen algunos aspectos en común." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Una actividad sobre el lenguaje y las técnicas audiovisuales Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 61 Nota general: Actividad extraida de R. BREU (2015). 101 actividades de competencia audiovisual. Barcelona, Graó (Biblioteca de Aula, 311). Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA SEGÚN EL TIPO DE CONTENIDO
MEDIOS AUDIOVISUALES Y TICS
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓNResumen: "El cine y el mundo audiovisual tienen la gran virtud de que son muy motivadores. Presentamos una propuestas a modo de ejemplo en torno al sonido y el cine en la que niños y niñas son parte activa del proceso: crean, producen y trabajan en equipo para la consecución del objetivo." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 61[artículo] Una actividad sobre el lenguaje y las técnicas audiovisuales [texto impreso] . - 2018 . - p. 61.
Actividad extraida de R. BREU (2015). 101 actividades de competencia audiovisual. Barcelona, Graó (Biblioteca de Aula, 311).
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 61
Clasificación: DIDÁCTICA SEGÚN EL TIPO DE CONTENIDO
MEDIOS AUDIOVISUALES Y TICS
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓNResumen: "El cine y el mundo audiovisual tienen la gran virtud de que son muy motivadores. Presentamos una propuestas a modo de ejemplo en torno al sonido y el cine en la que niños y niñas son parte activa del proceso: crean, producen y trabajan en equipo para la consecución del objetivo." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : La competencia digital mediante la participación en proyectos e Twinning Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Vega Fernández, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 61 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIA DIGITAL
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
DIDÁCTICA SEGÚN EL TIPO DE CONTENIDO
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑAResumen: "eTwinning es la comunidad de centros escolares europeos, con una plataforma digital propia, Twinspace, que ofrece a los docentes la posibilidad de comunicarse, formarse, colaborar y desarrollar proyectos donde el alumnado de diferentes países es el protagonista." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 61[artículo] La competencia digital mediante la participación en proyectos e Twinning [texto impreso] / Ana Vega Fernández, Autor . - 2018 . - p. 61.
Idioma : Español (spa)
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Clasificación: COMPETENCIA DIGITAL
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
DIDÁCTICA SEGÚN EL TIPO DE CONTENIDO
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑAResumen: "eTwinning es la comunidad de centros escolares europeos, con una plataforma digital propia, Twinspace, que ofrece a los docentes la posibilidad de comunicarse, formarse, colaborar y desarrollar proyectos donde el alumnado de diferentes países es el protagonista." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Cómo se desarrollan los proyectos e Twinning en nuestro centro? Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 62 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
COMPETENCIAS DIGITALES
IDIOMAS EXTRANJEROS-ENSEÑANZAResumen: "En los proyectos eTwinning del CEIP San Lázaro-Escuelas Blancas los niños y las niñas investigan y trabajan en castellano, mientras que en la plataforma utilizan el inglés para colaborar con los socios." tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 62[artículo] Cómo se desarrollan los proyectos e Twinning en nuestro centro? [texto impreso] . - 2018 . - p. 62.
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Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
COMPETENCIAS DIGITALES
IDIOMAS EXTRANJEROS-ENSEÑANZAResumen: "En los proyectos eTwinning del CEIP San Lázaro-Escuelas Blancas los niños y las niñas investigan y trabajan en castellano, mientras que en la plataforma utilizan el inglés para colaborar con los socios." tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : La biblioteca, escenario de un crimen Tipo de documento: texto impreso Autores: Gisela Ruiz Chacón, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 63 Idioma : Español (spa) Clasificación: ANIMACIÓN A LA LECTURA
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
BIBLIOTECA-EXTENSIÓN CULTURALResumen: "Se ha producido un asesinato en la Hamilton Grange Library (New York Public Library) y se requieren los servicios de la Policía Científica Literaria. ¿Quiénes son la víctima y el asesino? ¿Y el móvil? ¿Qué nos explican los testigos? Un dragón, una princesa, un caballero, reyes y aldeanos, todos implicados en un caso que tiene como trasfondo la leyenda de Sant Jordi." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 63[artículo] La biblioteca, escenario de un crimen [texto impreso] / Gisela Ruiz Chacón, Autor . - 2018 . - p. 63.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 63
Clasificación: ANIMACIÓN A LA LECTURA
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
BIBLIOTECA-EXTENSIÓN CULTURALResumen: "Se ha producido un asesinato en la Hamilton Grange Library (New York Public Library) y se requieren los servicios de la Policía Científica Literaria. ¿Quiénes son la víctima y el asesino? ¿Y el móvil? ¿Qué nos explican los testigos? Un dragón, una princesa, un caballero, reyes y aldeanos, todos implicados en un caso que tiene como trasfondo la leyenda de Sant Jordi." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28868 No. 272 Junio 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La autoridad docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Asociación Convives (España), Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 65 Idioma : Español (spa) Clasificación: AUTORIDAD DOCENTE
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
EDUCACIÓN AFECTIVAResumen: "¿Es la autoridad algo importante para la convivencia y dinamización del aprendizaje en una escuela incluyente y progresista? Indudablemente, sí. Hablamos de una autoridad que responde a un liderazgo reconocido por el grupo, que no puede conseguirse cuando es impuesta. Desarrollarla --en nuestra opinión-- es la combinación de algunas variables." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 65[artículo] La autoridad docente [texto impreso] / Asociación Convives (España), Autor . - 2018 . - p. 65.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 65
Clasificación: AUTORIDAD DOCENTE
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
EDUCACIÓN AFECTIVAResumen: "¿Es la autoridad algo importante para la convivencia y dinamización del aprendizaje en una escuela incluyente y progresista? Indudablemente, sí. Hablamos de una autoridad que responde a un liderazgo reconocido por el grupo, que no puede conseguirse cuando es impuesta. Desarrollarla --en nuestra opinión-- es la combinación de algunas variables." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28868 No. 272 Junio 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El aprendizaje-servicio, una experiencia de compromiso del alumnado con su entorno Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Barea, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: P. 67-68 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA SEGÚN EL TIPO DE CONTENIDO
EDUCACIÓN MORAL
APRENDIZAJE-SERVICIOResumen: "Hoy en día la educación no puede ceñirse a cultivar únicamente el talento individual. La humanidad ha invertido numerosos esfuerzos y abundante dinero en la formación de muchos seres humanos que, a pesar de tener un alto grado de éxito social e intelectual, no cuidan de lo que los rodea, ni de los demás, ni siquiera cuidan verdaderamente de ellos mismos." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - P. 67-68[artículo] El aprendizaje-servicio, una experiencia de compromiso del alumnado con su entorno [texto impreso] / Francisco Barea, Autor . - 2018 . - P. 67-68.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - P. 67-68
Clasificación: DIDÁCTICA SEGÚN EL TIPO DE CONTENIDO
EDUCACIÓN MORAL
APRENDIZAJE-SERVICIOResumen: "Hoy en día la educación no puede ceñirse a cultivar únicamente el talento individual. La humanidad ha invertido numerosos esfuerzos y abundante dinero en la formación de muchos seres humanos que, a pesar de tener un alto grado de éxito social e intelectual, no cuidan de lo que los rodea, ni de los demás, ni siquiera cuidan verdaderamente de ellos mismos." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28868 No. 272 Junio 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Mejoramos en la escritura con el aprendizaje cooperativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Érica Arias Úbeda, Autor ; Cristian Almazor, Autor ; Irene Cruz Martínez, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 69-74 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
EXPRESIÓN ESCRITAResumen: "La unidad didáctica pretende utilizar las estrategias del aprendizaje cooperativo para llevar a cabo un trabajo de expresión escrita más significativo para el alumnado. Parte del análisis de los propios textos con la finalidad de, a través de un proceso de trabajo compartido, mejorar los aprendizajes y fomentar una actitud de ayuda y apoyo a los demás." Tomado de la revista." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 69-74[artículo] Mejoramos en la escritura con el aprendizaje cooperativo [texto impreso] / Érica Arias Úbeda, Autor ; Cristian Almazor, Autor ; Irene Cruz Martínez, Autor . - 2018 . - p. 69-74.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 69-74
Clasificación: DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
EXPRESIÓN ESCRITAResumen: "La unidad didáctica pretende utilizar las estrategias del aprendizaje cooperativo para llevar a cabo un trabajo de expresión escrita más significativo para el alumnado. Parte del análisis de los propios textos con la finalidad de, a través de un proceso de trabajo compartido, mejorar los aprendizajes y fomentar una actitud de ayuda y apoyo a los demás." Tomado de la revista." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28868 No. 272 Junio 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Pensamientos negativos. Respuestas saludables Tipo de documento: texto impreso Autores: Equipo Cuidem-nos, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 75 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
HABILIDADES SOCIALES
EDUCACIÓN EMOCIONAL
EDUCACIÓN AFECTIVA
INTELIGENCIA EMOCIONALResumen: "Sabemos que hay acciones que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 75[artículo] Pensamientos negativos. Respuestas saludables [texto impreso] / Equipo Cuidem-nos, Autor . - 2018 . - p. 75.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 75
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
HABILIDADES SOCIALES
EDUCACIÓN EMOCIONAL
EDUCACIÓN AFECTIVA
INTELIGENCIA EMOCIONALResumen: "Sabemos que hay acciones que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28868 No. 272 Junio 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
