Título :	Conocimiento profesional docente y prácticas pedagógicas
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Gerardo Andrés Perafán Echeverri, Autor
Editorial :	Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades
Fecha de publicación :	2015
Colección :	Investigar en el aula núm. 2
Número de páginas :	159 p
ISBN/ISSN/DL :	978-958-58945-6-3
Nota general :	Incluye referencias bibliográficas
Idioma :	Español (spa)
Materias :	FORMACIÓN PROFESIONAL MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL FORMACIÓN DOCENTE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PEDAGOGÍA
Clasificación:	E11
Resumen :	"Los desarrollos contemporáneos en didáctica de las ciencias (fundamentalmente los centrados en el pensamiento y en el conocimiento del profesor) muestran la pertinencia histórica de resignificar la naturaleza, el tipo y las funciones del conocimiento profesional del profesor (Martín del Pozo y Rivero, 2001). Parte de dicha resignificación consiste en una ruptura epistemológica que lo diferencia de las dos categorías clásicas en las que ha sido pensado el conocimiento en la escuela: conocimiento común y conocimiento científico."
Nota de contenido :	-Presentación. Capítulo 1. Del conocimiento profesional docente como sistema de ideas integradas al conocimiento profesional docente específico asociado a categorías particulares: estudio de casos. -Algunas evidencias de las prácticas pedagógicas de enseñanza como lugar de producción de conocimiento por parte del profesorado: reseña crítica de tres estudios de caso. Capítulo 2. Aspectos de orden metodológico.

Conocimiento profesional docente y prácticas pedagógicas [texto impreso] / Gerardo Andrés Perafán Echeverri, Autor . - Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades, 2015 . - 159 p. - (Investigar en el aula; 2) .
ISBN : 978-958-58945-6-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)

Materias :	FORMACIÓN PROFESIONAL MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL FORMACIÓN DOCENTE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PEDAGOGÍA
Clasificación:	E11
Resumen :	"Los desarrollos contemporáneos en didáctica de las ciencias (fundamentalmente los centrados en el pensamiento y en el conocimiento del profesor) muestran la pertinencia histórica de resignificar la naturaleza, el tipo y las funciones del conocimiento profesional del profesor (Martín del Pozo y Rivero, 2001). Parte de dicha resignificación consiste en una ruptura epistemológica que lo diferencia de las dos categorías clásicas en las que ha sido pensado el conocimiento en la escuela: conocimiento común y conocimiento científico."
Nota de contenido :	-Presentación. Capítulo 1. Del conocimiento profesional docente como sistema de ideas integradas al conocimiento profesional docente específico asociado a categorías particulares: estudio de casos. -Algunas evidencias de las prácticas pedagógicas de enseñanza como lugar de producción de conocimiento por parte del profesorado: reseña crítica de tres estudios de caso. Capítulo 2. Aspectos de orden metodológico.