Título :	La multiplicación como cambio de unidad: estrategias para promover su aprendizaje
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Pedro Javier Rojas Garzón, Autor
Editorial :	Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Fecha de publicación :	2011
Colección :	Libro universitario
Número de páginas :	119 p.
Il. :	il
ISBN/ISSN/DL :	978-958-8337-91-3
Nota general :	Incluye epílogo, referencias y anexo
Idioma :	Español (spa)
Materias :	MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA MÉTODOS DE ENSEÑANZA MATEMÁTICAS-HISTORIA MULTIPLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
Clasificación:	D2
Resumen :	"La multiplicación agranda y la división achica, se escucha una y otra vez en nuestras aulas y se va avanzando como un modelo intuitivo que niños y niñas ponen en juego para resolver con éxito muchos de los problemas verbales que allí se abordan. Este modelo, que llamamos MADA, suele permanecer incluso después que se revela inapropiado en otras situaciones. En este libro se presentan evidencias relacionadas con el uso inapropiado de tales modelos –MADA y regla de tres– y se describe una propuesta que articula cuatro estrategias básicas para la construcción de una ruta de enseñanza y aprendizaje en el aula de matemáticas que posibilite a niños, niñas y jóvenes entender la multiplicación como cambio de unidad."
Nota de contenido :	-Agradecimientos. -Introducción. -Acerca de algunos resultados en pruebas externas. -Resultados de investigción. -Aspectos históricos. -Aportes de la teoría para organizar la reflexión. -Un experimento de enseñanza: actividades y algunos resultados. -Estrategias que potencian el aprendizaje de la multiplicación como cambio de unidad.

La multiplicación como cambio de unidad: estrategias para promover su aprendizaje [texto impreso] / Pedro Javier Rojas Garzón, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2011 . - 119 p. : il. - (Libro universitario) .
ISBN : 978-958-8337-91-3
Incluye epílogo, referencias y anexo
Idioma : Español (spa)

Materias :	MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA MÉTODOS DE ENSEÑANZA MATEMÁTICAS-HISTORIA MULTIPLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
Clasificación:	D2
Resumen :	"La multiplicación agranda y la división achica, se escucha una y otra vez en nuestras aulas y se va avanzando como un modelo intuitivo que niños y niñas ponen en juego para resolver con éxito muchos de los problemas verbales que allí se abordan. Este modelo, que llamamos MADA, suele permanecer incluso después que se revela inapropiado en otras situaciones. En este libro se presentan evidencias relacionadas con el uso inapropiado de tales modelos –MADA y regla de tres– y se describe una propuesta que articula cuatro estrategias básicas para la construcción de una ruta de enseñanza y aprendizaje en el aula de matemáticas que posibilite a niños, niñas y jóvenes entender la multiplicación como cambio de unidad."
Nota de contenido :	-Agradecimientos. -Introducción. -Acerca de algunos resultados en pruebas externas. -Resultados de investigción. -Aspectos históricos. -Aportes de la teoría para organizar la reflexión. -Un experimento de enseñanza: actividades y algunos resultados. -Estrategias que potencian el aprendizaje de la multiplicación como cambio de unidad.