Título : |
Pedagogía multidimensional en la escuela infantil |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Emel Jiménez Ochoa, Autor |
Mención de edición: |
1 ed |
Editorial: |
Medellín [Colombia] : Ediciones Pléyade |
Fecha de publicación: |
2000 |
Número de páginas: |
86 p |
ISBN/ISSN/DL: |
958-959-89 |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
APRENDIZAJE LECTOESCRITURA PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONAL EDUCACIÓN INFANTIL
|
Clasificación: |
E3 |
Resumen: |
"La Pedagogía Sistémica Multidimensional contribuyen a Humanizar la Educación, a ensamblar la mente y el corazón, a dignificar las raíces y la identidad de todas las personas, a fortalecer y ordenar la complejidad de los vínculos para que cada uno se encuentre en su lugar. Incluye campos de información transgeneracional y emocional que ofrecen comprensiones profundas y útiles para acompañar a las nuevas generaciones y que puedan desarrollar al máximo sus potenciales. Amplia la mirada hacia las múltiples dimensiones del ser humano (físicas, emocionales, mentales y espirituales) y hacia las redes sutiles de la educación y todos sus agentes, las familias, los alumnos, los docentes y entornos educativos." |
Nota de contenido: |
-Introducción.
-Escuela infantil: espacio intercultural y participativo.
-El niño/a y el ser-persona.
-Observación y aula abierta.
-El juego como leenguaje en el niño/a.
-Lectoescritura como lenguaje.
-El aprendizaje en la multidimensión del ser-persona.
-Capacidad disminuida para el aprendizaje.
-Dialógica. |
Pedagogía multidimensional en la escuela infantil [texto impreso] / Emel Jiménez Ochoa, Autor . - 1 ed . - Medellín [Colombia] : Ediciones Pléyade, 2000 . - 86 p. ISSN : 958-959-89 Idioma : Español ( spa) Clasificación: |
APRENDIZAJE LECTOESCRITURA PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONAL EDUCACIÓN INFANTIL
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Clasificación: |
E3 |
Resumen: |
"La Pedagogía Sistémica Multidimensional contribuyen a Humanizar la Educación, a ensamblar la mente y el corazón, a dignificar las raíces y la identidad de todas las personas, a fortalecer y ordenar la complejidad de los vínculos para que cada uno se encuentre en su lugar. Incluye campos de información transgeneracional y emocional que ofrecen comprensiones profundas y útiles para acompañar a las nuevas generaciones y que puedan desarrollar al máximo sus potenciales. Amplia la mirada hacia las múltiples dimensiones del ser humano (físicas, emocionales, mentales y espirituales) y hacia las redes sutiles de la educación y todos sus agentes, las familias, los alumnos, los docentes y entornos educativos." |
Nota de contenido: |
-Introducción.
-Escuela infantil: espacio intercultural y participativo.
-El niño/a y el ser-persona.
-Observación y aula abierta.
-El juego como leenguaje en el niño/a.
-Lectoescritura como lenguaje.
-El aprendizaje en la multidimensión del ser-persona.
-Capacidad disminuida para el aprendizaje.
-Dialógica. |
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