La competencia comunicativa y la escuela en el marca de la modificabilidad estructural cognitiva / Sarmiento Lozano en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005) . - p. 33-38 Título : La competencia comunicativa y la escuela en el marca de la modificabilidad estructural cognitiva Tipo de documento : texto impreso Autores : Sarmiento Lozano, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 33-38 Idioma : Español (spa) Materias : MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA COMPETENCIA COMUNICATIVA ESCUELA COGNICIÓN INTELIGENCIA Resumen : "En este artículo se hace una reflexión acerca de las competencia educativa y la escuela dentro del marco de la teoría de mofificabilidad estructural cognitiva. Se trata de mostrar la complejidad de la competencia comunicativa en el desarrollo de pensamiento visto desde las fases de acto mental. Apunta también a la explicación del pensamiento desde la configuración de modelos mentales y la responsabilidad de la escuela en el proceso." Nota de contenido : Introducción. 1. Modificabilidad y el concepto de inteligencia. 2. El concepto de competencia. 3. Comunicación y modelos mentales. 4. Consideraciones finales. [Artículo] La competencia comunicativa y la escuela en el marca de la modificabilidad estructural cognitiva [texto impreso] / Sarmiento Lozano, Autor . - 2013 . - p. 33-38. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005) . - p. 33-38 Materias : MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA COMPETENCIA COMUNICATIVA ESCUELA COGNICIÓN INTELIGENCIA Resumen : "En este artículo se hace una reflexión acerca de las competencia educativa y la escuela dentro del marco de la teoría de mofificabilidad estructural cognitiva. Se trata de mostrar la complejidad de la competencia comunicativa en el desarrollo de pensamiento visto desde las fases de acto mental. Apunta también a la explicación del pensamiento desde la configuración de modelos mentales y la responsabilidad de la escuela en el proceso." Nota de contenido : Introducción. 1. Modificabilidad y el concepto de inteligencia. 2. El concepto de competencia. 3. Comunicación y modelos mentales. 4. Consideraciones finales.

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
09009	No. 12 Dic.-Ene. 2004-2005	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
09008	No. 12 Dic.-Ene. 2004-2005 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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