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Autor Rachel Fendler |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaMás allá de las aulas: aprender en una sociedad cambiante / Rachel Fendler en Cuadernos de Pedagogía, No. 453 (Febrero, 2015)
Título : Más allá de las aulas: aprender en una sociedad cambiante Tipo de documento: texto impreso Autores: Rachel Fendler, Autor ; Raquel Miño Puigcercós, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 54-57 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INVESTIGACIÓNResumen: "¿Dónde y cuándo se aprende? En todas partes y en todo momento. El proyecto en el que han participado las autoras del artículo ha ahondado en las experiencias significativas de jóvenes de conco instituto para aproximarse a su punto de vista sobre el aprendizaje. Cultivar una mirada atenta a las inquieturdes, vivencias y recursos de los estudiantes brinda estrategias que permiten contrarrestar la homogenezación y la estandatización presentes en las aulas de muchos institutos." Nota de contenido:
-Los entornos de aprendizaje.
-Cultivaar una perspectiva móvil.
Movilidad por el espacio conceptual.
Movilidad por el espacio social.
Movilidad por el espacio del aprendizaje.
-El aprendizaje mestizo.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 453 (Febrero, 2015) . - p. 54-57[artículo] Más allá de las aulas: aprender en una sociedad cambiante [texto impreso] / Rachel Fendler, Autor ; Raquel Miño Puigcercós, Autor . - 2015 . - p. 54-57.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 453 (Febrero, 2015) . - p. 54-57
Clasificación: APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INVESTIGACIÓNResumen: "¿Dónde y cuándo se aprende? En todas partes y en todo momento. El proyecto en el que han participado las autoras del artículo ha ahondado en las experiencias significativas de jóvenes de conco instituto para aproximarse a su punto de vista sobre el aprendizaje. Cultivar una mirada atenta a las inquieturdes, vivencias y recursos de los estudiantes brinda estrategias que permiten contrarrestar la homogenezación y la estandatización presentes en las aulas de muchos institutos." Nota de contenido:
-Los entornos de aprendizaje.
-Cultivaar una perspectiva móvil.
Movilidad por el espacio conceptual.
Movilidad por el espacio social.
Movilidad por el espacio del aprendizaje.
-El aprendizaje mestizo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26787 No. 453 Febrero 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Una oportunidad para los que no cumplen las expectativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan-Anton Sánchez, Autor ; Xavier Giró, Autor ; Rachel Fendler, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 70-73 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
APRENDIZAJE
JÓVENES Y EDUCACIÓNResumen: "Durante su trabajo en institutos, los autores del artículo se propusieron acompañar no solo a estudiantes brillantes, sino también a los que se etiqueta diciendo que "no cumplen con las expectativas del profesorado". Detectaron diferentes grados de implicación por parte de los jóvenes y constataron que si se da una oportunidad a los que se encuentran "en los márgenes", su respuesta puede ser muy positiva y enriquecedora para todos." Nota de contenido:
-Ampliar los modor de participación.
-Los jóvenes, agente activos de su aprendizaje.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 453 (Febrero, 2015) . - p. 70-73[artículo] Una oportunidad para los que no cumplen las expectativas [texto impreso] / Joan-Anton Sánchez, Autor ; Xavier Giró, Autor ; Rachel Fendler, Autor . - 2015 . - p. 70-73.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 453 (Febrero, 2015) . - p. 70-73
Clasificación: INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
APRENDIZAJE
JÓVENES Y EDUCACIÓNResumen: "Durante su trabajo en institutos, los autores del artículo se propusieron acompañar no solo a estudiantes brillantes, sino también a los que se etiqueta diciendo que "no cumplen con las expectativas del profesorado". Detectaron diferentes grados de implicación por parte de los jóvenes y constataron que si se da una oportunidad a los que se encuentran "en los márgenes", su respuesta puede ser muy positiva y enriquecedora para todos." Nota de contenido:
-Ampliar los modor de participación.
-Los jóvenes, agente activos de su aprendizaje.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26787 No. 453 Febrero 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
