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Entrevista con Maripaz Jaramillo: la piedra de agua / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 91 (Abr.-May. 2018)
[Artículo]
Título : Entrevista con Maripaz Jaramillo: la piedra de agua Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Maripaz Jaramillo, Persona entrevistada Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 10-14 Idioma : Español (spa) Materias : JARAMILLO, MARÍA DE LA PAZ-ENTREVISTA
ARTE Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ARTEResumen : "María de la Paz, Maripaz Jaramillo, es una de las principales representantes del movimiento expresionista colombiano. Egresada de la escuela de Bellas Artes de la Universidad de los Andes, y dueña de un estilo pictórico inconfundible, comparte hoy con Magisterio los secretos de su oficio, su técnica y sus reflexiones acerca del arte y el sentido estético de la existencia. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 91 (Abr.-May. 2018) . - p. 10-14[Artículo] Entrevista con Maripaz Jaramillo: la piedra de agua [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Maripaz Jaramillo, Persona entrevistada . - 2018 . - p. 10-14.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 91 (Abr.-May. 2018) . - p. 10-14
Materias : JARAMILLO, MARÍA DE LA PAZ-ENTREVISTA
ARTE Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ARTEResumen : "María de la Paz, Maripaz Jaramillo, es una de las principales representantes del movimiento expresionista colombiano. Egresada de la escuela de Bellas Artes de la Universidad de los Andes, y dueña de un estilo pictórico inconfundible, comparte hoy con Magisterio los secretos de su oficio, su técnica y sus reflexiones acerca del arte y el sentido estético de la existencia. Tomado de la fuente." Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro
Título : Era Barroca Otros títulos : Der barock Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Gaby Imhof-Weber, Director artístico ; Kurt W. Oehlschläger, Director artístico ; Walter Flemmer, Productor ; Axel Wostry, Narrador Editorial : Alemania : Bayerischen Rundfunks Fecha de publicación : c1991 Otro editor: Madrid [España] : Crest Films Número de páginas : 1 DVD (54 min.) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : ARTE BARROCO-ASPECTOS RELIGIOSOS
ARTE BARROCO-HISTORIA Y CRITICA
ARTE BARROCO
ARTE-HISTORIA
HISTORIA DEL ARTE
ARTE Y ARQUITECTURA
ARTE
PELÍCULAS DOCUMENTALESClasificación: H7 Resumen : La victoria es el tema principal en el Arte Barroco. Utilizaron el arte como una muestra de poder. En particular Luis XIV, con la construcción de su palacio y jardines de Versalles, creo un símbolo absoluto de triunfo del hombre sobre la naturaleza. Era Barroca = Der barock [documento proyectable o vídeo] / Gaby Imhof-Weber, Director artístico ; Kurt W. Oehlschläger, Director artístico ; Walter Flemmer, Productor ; Axel Wostry, Narrador . - Alemania : Bayerischen Rundfunks : Madrid [España] : Crest Films, c1991 . - 1 DVD (54 min.) : sonido, color.
Idioma : Español (spa)
Materias : ARTE BARROCO-ASPECTOS RELIGIOSOS
ARTE BARROCO-HISTORIA Y CRITICA
ARTE BARROCO
ARTE-HISTORIA
HISTORIA DEL ARTE
ARTE Y ARQUITECTURA
ARTE
PELÍCULAS DOCUMENTALESClasificación: H7 Resumen : La victoria es el tema principal en el Arte Barroco. Utilizaron el arte como una muestra de poder. En particular Luis XIV, con la construcción de su palacio y jardines de Versalles, creo un símbolo absoluto de triunfo del hombre sobre la naturaleza. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22542 DVDH7 00771 Vol. 7 DVD Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible
Título : Estética II Tipo de documento : texto impreso Autores : Georg Wilhelm Friedrich Hegel ; Hermenegildo Giner de los Rios, Traductor Editorial : Buenos Aires : Losada Fecha de publicación : 2008 Colección : Biblioteca de obras maestras del pensamiento núm. 90 Número de páginas : 602 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-03-9636-3 Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA MODERNA
HEGEL, GEORG WILHELM FRIEDRICH, 1770-1831-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ESTÉTICA (FILOSOFÍA)
FILOSOFÍA ALEMANA
ARTE
PINTURA
MÚSICA
POESÍAClasificación: H2 Estética II [texto impreso] / Georg Wilhelm Friedrich Hegel ; Hermenegildo Giner de los Rios, Traductor . - Buenos Aires : Losada, 2008 . - 602 p. - (Biblioteca de obras maestras del pensamiento; 90) .
ISBN : 978-950-03-9636-3
Idioma : Español (spa)
Materias : FILOSOFÍA MODERNA
HEGEL, GEORG WILHELM FRIEDRICH, 1770-1831-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ESTÉTICA (FILOSOFÍA)
FILOSOFÍA ALEMANA
ARTE
PINTURA
MÚSICA
POESÍAClasificación: H2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22877 LH2 06409 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Evaluar : cómo aprenden los estudiantes el proceso de valoración Otros títulos : Valutare Tipo de documento : texto impreso Autores : Paola Plessi, Autor ; Margherita Bonfatti Sabbioni, Autor ; Roberta Bagarolo, Autor ; Paola Uber, Autor ; Marcella Zilocchi, Autor ; Luca Tagliaferri, Autor ; Maria Cristina Alfieri, Autor ; Paola Bassi, Autor Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : c2011 Otro editor: Madrid [España] : Ministerio de Educación Colección : Didáctica de las operaciones mentales núm. 3 Número de páginas : 213 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-1736-7 Nota general : Incluye bibliografía y bibliografía comentada Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
ARTE
SALIDAS PEDAGÓGICASClasificación: D1 Resumen : "Evaluar es una operación de la mente que se manifiesta independientemente de toda intencionalidad formativa; por tanto, el hecho de evaluar, antes de ser una acción mental, es una experiencia. Este libro estudia la operación mental de evaluar, observándola a través de la lente de diferentes teorías, cada una de las cuales presenta sus puntos fuertes y sus debilidades, para después aplicar todo ello al contexto educativo y a sus implicaciones en los estudiantes y en el proceso de aprendizaje. Las experiencias educativas que presenta constituyen un ejemplo de cómo estimular intencionadamente la producción y formación de actos de evaluación en los estudiantes, para educar en un uso consciente de la evaluación que tenga muy en cuenta sus procesos, su metodología y sus efectos." Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Evaluar en el centro educativo.
Primera parte: modelos teóricos.
Introducción.
Capítulo 2. El modelo comparativo.
Capítulo 3. El modelo sin referencia a objetivos.
Capítulo 4. El modelo de somelier y del critico del arte.
Segunda parte. Modelos operativos / aplicaciones prácticas.
Introducción.
Capítulo 5. La auto-monitorización, una técnica para evaluar.
Capítulo 6. El placer de leer como camino para el desarrollo de la evaluación.
Capítulo 7. Por las calles de Europa. Un taller de geografía.
Capítulo 8. Los estudiantes evalúan la educación.
Capítulo 9. Un beso..., otro beso...y otro beso.
Capítulo 10. Comprender y disfrutar el arte.
Capítulo 11. Proyectar una salida escolar. Un viaje de fin de curso.Evaluar : cómo aprenden los estudiantes el proceso de valoración = Valutare [texto impreso] / Paola Plessi, Autor ; Margherita Bonfatti Sabbioni, Autor ; Roberta Bagarolo, Autor ; Paola Uber, Autor ; Marcella Zilocchi, Autor ; Luca Tagliaferri, Autor ; Maria Cristina Alfieri, Autor ; Paola Bassi, Autor . - Madrid [España] : Narcea : Madrid [España] : Ministerio de Educación, c2011 . - 213 p. : il. - (Didáctica de las operaciones mentales; 3) .
ISBN : 978-84-277-1736-7
Incluye bibliografía y bibliografía comentada
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
ARTE
SALIDAS PEDAGÓGICASClasificación: D1 Resumen : "Evaluar es una operación de la mente que se manifiesta independientemente de toda intencionalidad formativa; por tanto, el hecho de evaluar, antes de ser una acción mental, es una experiencia. Este libro estudia la operación mental de evaluar, observándola a través de la lente de diferentes teorías, cada una de las cuales presenta sus puntos fuertes y sus debilidades, para después aplicar todo ello al contexto educativo y a sus implicaciones en los estudiantes y en el proceso de aprendizaje. Las experiencias educativas que presenta constituyen un ejemplo de cómo estimular intencionadamente la producción y formación de actos de evaluación en los estudiantes, para educar en un uso consciente de la evaluación que tenga muy en cuenta sus procesos, su metodología y sus efectos." Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Evaluar en el centro educativo.
Primera parte: modelos teóricos.
Introducción.
Capítulo 2. El modelo comparativo.
Capítulo 3. El modelo sin referencia a objetivos.
Capítulo 4. El modelo de somelier y del critico del arte.
Segunda parte. Modelos operativos / aplicaciones prácticas.
Introducción.
Capítulo 5. La auto-monitorización, una técnica para evaluar.
Capítulo 6. El placer de leer como camino para el desarrollo de la evaluación.
Capítulo 7. Por las calles de Europa. Un taller de geografía.
Capítulo 8. Los estudiantes evalúan la educación.
Capítulo 9. Un beso..., otro beso...y otro beso.
Capítulo 10. Comprender y disfrutar el arte.
Capítulo 11. Proyectar una salida escolar. Un viaje de fin de curso.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26143 LD1 07639 Vol. 3 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Experimentar : aplicación del método científico a la construcción del conocimiento / Marina Galetto (c2012)
Título : Experimentar : aplicación del método científico a la construcción del conocimiento Otros títulos : Experimentare Tipo de documento : texto impreso Autores : Marina Galetto, Autor ; Antonia Romano, Autor Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : c2012 Otro editor: Madrid [España] : Ministerio de Educación Colección : Didáctica de las operaciones mentales núm. 5 Número de páginas : 100 p. Il. : fotografías byn ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-1830-2 Nota general : Incluye bibliografía y bibliografía comentada Idioma : Español (spa) Materias : EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICA
MÉTODO CIENTÍFICO
GLACIARES
ARTE RUPESTRE
ARTE
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "El contenido de este libro nos introduce en la experimentación, una operación mental que, aunque parece ceñida al campo científico, se abre también a otros campos del saber cuando entendemos la ciencia desde su amplia concepción clásica. En palabras de Ludwig Wittgenstein". Nota de contenido :
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Experimentar en la escuela del tercer milenio.
Segunda parte: modelos operativos/aplicaciones prácticas
Capítulo 2. Algunas consideraciones antes de desarrollar las aplicaciones prácticas.
Capítulo 3. Los glaciares. Factores modeladores del territorio e importantes indicadores de las variaciones ambientales.
Capítulo 4. Geométricamente.
Capítulo 5. Arte prehistórico. Un ejemplo de arqueología imitativa: las pinturas rupestres de Riparo Dalmeri.Experimentar : aplicación del método científico a la construcción del conocimiento = Experimentare [texto impreso] / Marina Galetto, Autor ; Antonia Romano, Autor . - Madrid [España] : Narcea : Madrid [España] : Ministerio de Educación, c2012 . - 100 p. : fotografías byn. - (Didáctica de las operaciones mentales; 5) .
ISBN : 978-84-277-1830-2
Incluye bibliografía y bibliografía comentada
Idioma : Español (spa)
Materias : EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICA
MÉTODO CIENTÍFICO
GLACIARES
ARTE RUPESTRE
ARTE
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "El contenido de este libro nos introduce en la experimentación, una operación mental que, aunque parece ceñida al campo científico, se abre también a otros campos del saber cuando entendemos la ciencia desde su amplia concepción clásica. En palabras de Ludwig Wittgenstein". Nota de contenido :
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Experimentar en la escuela del tercer milenio.
Segunda parte: modelos operativos/aplicaciones prácticas
Capítulo 2. Algunas consideraciones antes de desarrollar las aplicaciones prácticas.
Capítulo 3. Los glaciares. Factores modeladores del territorio e importantes indicadores de las variaciones ambientales.
Capítulo 4. Geométricamente.
Capítulo 5. Arte prehistórico. Un ejemplo de arqueología imitativa: las pinturas rupestres de Riparo Dalmeri.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26151 LD1 07639 Vol. 5 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkHacia una auténtica Educación Artística : entre la desidia, la indiferencia y la impostura / Pedro Pablo Rojas Laiton en Educación y Cultura, No. 72 (Agosto, 2006)
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