[artículo] | Título : |
Inclusión, eje de la política educativa vasca |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Amaia Mendizabal, Autor ; Aranzazu Uribe-echevarria, Autor ; Luken Gutiérrez, Autor |
| Fecha de publicación: |
2015 |
| Artículo en la página: |
p. 68-72 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
INCLUSIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA-ESPAÑA
EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD
EDUCACION-ESPAÑA
|
| Resumen: |
"Uno de los pilares básicos de la política educativa vasca es el principio de inclusión. Se concreta en diversis planes y programas que responden a la atención a la diversidad con un abordaje integral. Los autores del artículo destacan la importancia de hacer diagnósticos de necesidades no solo centrándose en las competencias del alumnado, sino también en las del medio en que vive." |
| Nota de contenido: |
-Principales indicadores educativos.
-Atención a la diversidad e inclusión educativa.
-Elementos susceptibles de mejora.
-A modo de conclusión. |
in Cuadernos de Pedagogía > No. 454 (Marzo, 2015) . - p. 68-72
[artículo] Inclusión, eje de la política educativa vasca [texto impreso] / Amaia Mendizabal, Autor ; Aranzazu Uribe-echevarria, Autor ; Luken Gutiérrez, Autor . - 2015 . - p. 68-72. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 454 (Marzo, 2015) . - p. 68-72 | Clasificación: |
INCLUSIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA-ESPAÑA
EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD
EDUCACION-ESPAÑA
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| Resumen: |
"Uno de los pilares básicos de la política educativa vasca es el principio de inclusión. Se concreta en diversis planes y programas que responden a la atención a la diversidad con un abordaje integral. Los autores del artículo destacan la importancia de hacer diagnósticos de necesidades no solo centrándose en las competencias del alumnado, sino también en las del medio en que vive." |
| Nota de contenido: |
-Principales indicadores educativos.
-Atención a la diversidad e inclusión educativa.
-Elementos susceptibles de mejora.
-A modo de conclusión. |
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