[artículo] | Título : |
Un colegio, una visión, un proyecto |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
COLEGIO VIZCAYA (España), Autor |
| Fecha de publicación: |
2015 |
| Artículo en la página: |
p. 27-30 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
MÉTODO DE MONTESSORI
EDUCACION-ESPAÑA
|
| Resumen: |
"La adopción de la pedagogía Montessori en la etapa de infantil lleva a este colegio a redistribuir el horario escolar, reducir el número de aulas y dotarlas del mobiliario, la decoración y los materiales adecuados para que los niños y niñas construyan su porpia aprendizaje e interactúen en forma espontánea y libre." |
| Nota de contenido: |
-Primeros pasos: la formación docente.
-Es espacio, una gran apuesta.
-Otros proyectos.
-Interacción social espontánea.
-Evaluar para mejorar. |
in Cuadernos de Pedagogía > No. 455 (Abril, 2015) . - p. 27-30
[artículo] Un colegio, una visión, un proyecto [texto impreso] / COLEGIO VIZCAYA (España), Autor . - 2015 . - p. 27-30. Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 455 (Abril, 2015) . - p. 27-30 | Clasificación: |
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
MÉTODO DE MONTESSORI
EDUCACION-ESPAÑA
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| Resumen: |
"La adopción de la pedagogía Montessori en la etapa de infantil lleva a este colegio a redistribuir el horario escolar, reducir el número de aulas y dotarlas del mobiliario, la decoración y los materiales adecuados para que los niños y niñas construyan su porpia aprendizaje e interactúen en forma espontánea y libre." |
| Nota de contenido: |
-Primeros pasos: la formación docente.
-Es espacio, una gran apuesta.
-Otros proyectos.
-Interacción social espontánea.
-Evaluar para mejorar. |
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