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Autor Jesús Manso Ayuso |
Documentos disponibles escritos por este autor (6)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCompartir responabilidades para mejorar la educación / Jesús Manso Ayuso en Aula de Innovación Educativa, No. 287 (Octubre 2019)
Título : Compartir responabilidades para mejorar la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Manso Ayuso, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 9-10 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACION-ESPAÑA
DOCENTES-ESPAÑAResumen: "Hoy más que nunca es necesario el compromiso compartido de la comunidad educativa y la confianza en los profesionales de la educación." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 287 (Octubre 2019) . - p. 9-10[artículo] Compartir responabilidades para mejorar la educación [texto impreso] / Jesús Manso Ayuso, Autor . - 2019 . - p. 9-10.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 287 (Octubre 2019) . - p. 9-10
Clasificación: EDUCACION-ESPAÑA
DOCENTES-ESPAÑAResumen: "Hoy más que nunca es necesario el compromiso compartido de la comunidad educativa y la confianza en los profesionales de la educación." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29499 No. 287 Octubre 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Las competencias profesionales docentes : el Modelo 9:20 Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Valle, Autor ; Jesús Manso Ayuso, Autor ; Sánchez-Tarazaga, Lucía, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2023 Colección: Educacion hoy estudios Número de páginas: 215 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-3092-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS PROFESIONALES
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EVALUACIÓN DEL DOCENTEClasificación: E11 Resumen:
"Globalización, era digital, reformas educativas, currículo competencial, rúbricas, gamificación, metaverso… El ejercicio de la profesión docente se ve desbordado hoy por numerosas demandas que suponen nuevos desempeños, algunos muy exigentes, en su quehacer cotidiano. El contexto del aula y las metodologías tradicionales dan paso a espacios de enseñanza y a fórmulas novedosas que incluyen el trabajo por proyectos, los ámbitos competenciales, la enseñanza virtual, los materiales digitales.
Para enfrentar esos retos, desde hace décadas, se reclama diseñar un perfil de competencias profesionales docentes que ayude a centros y profesores a valorar su desempeño y a mejorarlo de una manera integrada. Los autores aportan este práctico instrumento, el Modelo 9:20, precisamente con ese objetivo. Se ha elaborado desde la experiencia de más de 50 centros y mil profesores que han aportado su visión de lo que debe ser hoy el profesor que prepare a los ciudadanos del siglo XXII.
A partir de 9 escenarios donde tiene lugar la compleja acción docente de hoy y la precisa definición de 20 competencias, necesarias para desempeñarse en ellos adecuadamente, la propuesta tiene una proyección práctica de innegable valor. Permite reflexionar y tomar decisiones sobre la acción docente, tanto a través de la autoevaluación reflexiva de cada profesor como del análisis colegiado de un claustro, o de la valoración por parte de los propios colegas e, incluso del juicio de los mismos estudiantes. Esas posibilidades abren la puerta al diseño de mejoras concretas y, sobre todo, ayudan a los directores de los centros educativos y a los equipos directivos a diseñar la senda para abordar los cambios necesarios que se enfrentan en el contexto contemporáneo de reforma educativa". Tomado de la carátula del libro.Nota de contenido:
Parte I: El perfil competencial del profesional docente
Capítulo 1: el profesional docente hoy
Capítulo 2: Las competencias profesionales docentes
Parte II: El modelo 9:20 y su instrumento de aplicación
Capítulo 3: Proceso de construcción del modelo 9:20
Capítulo 4: Descripción del modelo: 20 competencias en 9 escenarios. Cuestionarlo para aplicarlo
Parte III: Aportaciones del modelo 9:20 desde la perspectiva del Lifelong Teacher Education
Capítulo 5: la formación inicial del profesorado
Capítulo 6: El acceso a la profesión docente, formación permanente y desarrollo profesionalLas competencias profesionales docentes : el Modelo 9:20 [texto impreso] / Javier Valle, Autor ; Jesús Manso Ayuso, Autor ; Sánchez-Tarazaga, Lucía, Autor . - Madrid [España] : Narcea, 2023 . - 215 p.. - (Educacion hoy estudios) .
ISBN : 978-84-277-3092-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMPETENCIAS PROFESIONALES
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EVALUACIÓN DEL DOCENTEClasificación: E11 Resumen:
"Globalización, era digital, reformas educativas, currículo competencial, rúbricas, gamificación, metaverso… El ejercicio de la profesión docente se ve desbordado hoy por numerosas demandas que suponen nuevos desempeños, algunos muy exigentes, en su quehacer cotidiano. El contexto del aula y las metodologías tradicionales dan paso a espacios de enseñanza y a fórmulas novedosas que incluyen el trabajo por proyectos, los ámbitos competenciales, la enseñanza virtual, los materiales digitales.
Para enfrentar esos retos, desde hace décadas, se reclama diseñar un perfil de competencias profesionales docentes que ayude a centros y profesores a valorar su desempeño y a mejorarlo de una manera integrada. Los autores aportan este práctico instrumento, el Modelo 9:20, precisamente con ese objetivo. Se ha elaborado desde la experiencia de más de 50 centros y mil profesores que han aportado su visión de lo que debe ser hoy el profesor que prepare a los ciudadanos del siglo XXII.
A partir de 9 escenarios donde tiene lugar la compleja acción docente de hoy y la precisa definición de 20 competencias, necesarias para desempeñarse en ellos adecuadamente, la propuesta tiene una proyección práctica de innegable valor. Permite reflexionar y tomar decisiones sobre la acción docente, tanto a través de la autoevaluación reflexiva de cada profesor como del análisis colegiado de un claustro, o de la valoración por parte de los propios colegas e, incluso del juicio de los mismos estudiantes. Esas posibilidades abren la puerta al diseño de mejoras concretas y, sobre todo, ayudan a los directores de los centros educativos y a los equipos directivos a diseñar la senda para abordar los cambios necesarios que se enfrentan en el contexto contemporáneo de reforma educativa". Tomado de la carátula del libro.Nota de contenido:
Parte I: El perfil competencial del profesional docente
Capítulo 1: el profesional docente hoy
Capítulo 2: Las competencias profesionales docentes
Parte II: El modelo 9:20 y su instrumento de aplicación
Capítulo 3: Proceso de construcción del modelo 9:20
Capítulo 4: Descripción del modelo: 20 competencias en 9 escenarios. Cuestionarlo para aplicarlo
Parte III: Aportaciones del modelo 9:20 desde la perspectiva del Lifelong Teacher Education
Capítulo 5: la formación inicial del profesorado
Capítulo 6: El acceso a la profesión docente, formación permanente y desarrollo profesionalEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30528 LE11 09975 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Libro blanco de la profesión docente y su entorno escolar Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jose Antonio Marina Torres, Autor ; Carmen Pellicer Iborra, Autor ; Jesús Manso Ayuso, Autor Editorial: Autoedición Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 88 p. Nota general: Este material es de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en Open Libra: noviembre de 2017Idioma : Español (spa) Clasificación: CULTURA
DOCENCIA
EDUCACIÓN
ESCUELAResumen: El objetivo de un LIBRO BLANCO (White Paper) es presentar un conjunto de informaciones y propuestas seleccionadas, sintetizadas y ordenadas con rigor, que sirvan para iniciar un debate y ayudar a quienes deben tomar decisiones sobre un tema. Suelen ser textos técnicos, dirigidos a especialistas, sin concesiones literarias. Pero las cuestiones educativas afectan a toda la ciudadanía y reclaman de ella colaboración, porque “para educar a un niño hace falta la tribu entera”. Por eso, este Libro Blanco está escrito para ser leído por un público amplio y huye, pues, del esquematismo habitual, que está recogido en el Resumen ejecutivo que lo acompaña. Nos parece conveniente que la sociedad conozca mejor el mundo educativo, que tanto va a influir en su vida, para que esté dispuesta a colaborar con él. Necesitamos un PACTO SOCIAL por la educación, que impulse un pacto político, y los autores desearíamos contribuir a crear el clima necesario para conseguirlo.
El presente estudio se ocupa de la profesión docente, sin tratar otros temas esenciales para la mejora de la escuela –factores socioeconómicos, currículos, estructura general del sistema educativo, financiación, etc. Sin embargo, no se puede hablar del docente sin hablar de la escuela, ni hablar de la escuela sin mencionar su entorno. El sistema educativo es más amplio que el sistema escolar, de la misma manera que el éxito educativo es más amplio que el mero éxito escolar.
En este Libro Blanco, al hablar de escuela nos referiremos a todo el sistema de educación formal no universitario, al que consideramos poderoso motor social, fuente de equidad y de justicia, y también factor esencial de progreso económico.
Tomado de: https://openlibra.com/es/book/libro-blanco-de-la-profesion-docente-y-su-entorno-escolarEn línea: https://openlibra.com/es/ Formato del recurso electrónico: Libro blanco de la profesión docente y su entorno escolar [documento electrónico] / Jose Antonio Marina Torres, Autor ; Carmen Pellicer Iborra, Autor ; Jesús Manso Ayuso, Autor . - Autoedición, 2015 . - 88 p.
Este material es de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en Open Libra: noviembre de 2017
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CULTURA
DOCENCIA
EDUCACIÓN
ESCUELAResumen: El objetivo de un LIBRO BLANCO (White Paper) es presentar un conjunto de informaciones y propuestas seleccionadas, sintetizadas y ordenadas con rigor, que sirvan para iniciar un debate y ayudar a quienes deben tomar decisiones sobre un tema. Suelen ser textos técnicos, dirigidos a especialistas, sin concesiones literarias. Pero las cuestiones educativas afectan a toda la ciudadanía y reclaman de ella colaboración, porque “para educar a un niño hace falta la tribu entera”. Por eso, este Libro Blanco está escrito para ser leído por un público amplio y huye, pues, del esquematismo habitual, que está recogido en el Resumen ejecutivo que lo acompaña. Nos parece conveniente que la sociedad conozca mejor el mundo educativo, que tanto va a influir en su vida, para que esté dispuesta a colaborar con él. Necesitamos un PACTO SOCIAL por la educación, que impulse un pacto político, y los autores desearíamos contribuir a crear el clima necesario para conseguirlo.
El presente estudio se ocupa de la profesión docente, sin tratar otros temas esenciales para la mejora de la escuela –factores socioeconómicos, currículos, estructura general del sistema educativo, financiación, etc. Sin embargo, no se puede hablar del docente sin hablar de la escuela, ni hablar de la escuela sin mencionar su entorno. El sistema educativo es más amplio que el sistema escolar, de la misma manera que el éxito educativo es más amplio que el mero éxito escolar.
En este Libro Blanco, al hablar de escuela nos referiremos a todo el sistema de educación formal no universitario, al que consideramos poderoso motor social, fuente de equidad y de justicia, y también factor esencial de progreso económico.
Tomado de: https://openlibra.com/es/book/libro-blanco-de-la-profesion-docente-y-su-entorno-escolarEn línea: https://openlibra.com/es/ Formato del recurso electrónico: Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : El "Practicum" en la formación inicial: aportaciones del modelo 9:20 de competencias docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Manuel Valle López, Autor ; Jesús Manso Ayuso, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 33-40 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROFESIÓN DOCENTE
ACTIVIDAD DOCENTE
COMPETENCIAS PROFESIONALES
COMPETENCIAS DEL DOCENTEResumen: "Las prácticas son un elemento con gran potencial formativo para los futuros docentes, pero en la formación inicial del profesorado en España esta fase de Practicum no dispone de una duración adecuada, según las recomendaciones de organismos internacionales. Es en este contexto donde surgen las voces que reivindican el denominado "MIR educativo", o tal y como prefieren denominar los autores de este artículo, Docente Interno Residente (DIR)." Tomado de la revista.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 33-40[artículo] El "Practicum" en la formación inicial: aportaciones del modelo 9:20 de competencias docentes [texto impreso] / Javier Manuel Valle López, Autor ; Jesús Manso Ayuso, Autor . - 2018 . - p. 33-40.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 33-40
Clasificación: PROFESIÓN DOCENTE
ACTIVIDAD DOCENTE
COMPETENCIAS PROFESIONALES
COMPETENCIAS DEL DOCENTEResumen: "Las prácticas son un elemento con gran potencial formativo para los futuros docentes, pero en la formación inicial del profesorado en España esta fase de Practicum no dispone de una duración adecuada, según las recomendaciones de organismos internacionales. Es en este contexto donde surgen las voces que reivindican el denominado "MIR educativo", o tal y como prefieren denominar los autores de este artículo, Docente Interno Residente (DIR)." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28930 No. 489 2018 Especial REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Proyecto "Capacidad Profesional Docente en Extremadura" (CPDEx): una nueva visión de los Centros educativos extremeños Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio Díaz Díaz, Autor ; Amaro Dópido Tolosa, Autor ; Juan Manuel García Manso, Autor ; María García, Autor ; Sergio García, Autor ; Leda Garrido, Autor ; Carmen Gil, Autor ; Jose Antonio Gomez, Autor ; José Ignacio Barbero González, Autor ; José Manuel Hipólito, Autor ; Francisco Javier Masero, Autor ; Antonia Monjo, Autor ; María José Oviedo Macías, Autor ; Yolanda Prieto, Autor ; Arturo Santano, Autor ; Felicísimo Rubio, Autor ; Juan Pablo Venero, Autor ; José Moya Otero, Autor ; Florencio Luengo, Autor ; Javier Valle, Autor ; Antonio Morato Ramos, Autor ; Jesús Manso Ayuso, Autor ; María Moreno Sierra, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 78-83 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTOS EDUCATIVOS-ESPAÑA
EDUCACIÓN PARTICIPATIVAResumen: "El proyecto CPDEx es una nueva estrategia para mejorar la respuesta educativa que los Centros extremeños ofrecen a su alumnado. Se trata de mejorar la educación fortaleciendo la profesión, a partir de la integración de las competencias personales del profesorado, las competencias institucionales de los Centros, y el modo en que los Centros gestionan el conocimiento profesional y la cultura escolar." Tomado de la revista.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 78-83[artículo] Proyecto "Capacidad Profesional Docente en Extremadura" (CPDEx): una nueva visión de los Centros educativos extremeños [texto impreso] / José Antonio Díaz Díaz, Autor ; Amaro Dópido Tolosa, Autor ; Juan Manuel García Manso, Autor ; María García, Autor ; Sergio García, Autor ; Leda Garrido, Autor ; Carmen Gil, Autor ; Jose Antonio Gomez, Autor ; José Ignacio Barbero González, Autor ; José Manuel Hipólito, Autor ; Francisco Javier Masero, Autor ; Antonia Monjo, Autor ; María José Oviedo Macías, Autor ; Yolanda Prieto, Autor ; Arturo Santano, Autor ; Felicísimo Rubio, Autor ; Juan Pablo Venero, Autor ; José Moya Otero, Autor ; Florencio Luengo, Autor ; Javier Valle, Autor ; Antonio Morato Ramos, Autor ; Jesús Manso Ayuso, Autor ; María Moreno Sierra, Autor . - 2018 . - p. 78-83.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 78-83
Clasificación: PROYECTOS EDUCATIVOS-ESPAÑA
EDUCACIÓN PARTICIPATIVAResumen: "El proyecto CPDEx es una nueva estrategia para mejorar la respuesta educativa que los Centros extremeños ofrecen a su alumnado. Se trata de mejorar la educación fortaleciendo la profesión, a partir de la integración de las competencias personales del profesorado, las competencias institucionales de los Centros, y el modo en que los Centros gestionan el conocimiento profesional y la cultura escolar." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28930 No. 489 2018 Especial REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Permalink
