[artículo] | Título : |
Disortografía la hermana olvidada de la dislexia |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Ramón Tena, Autor |
| Fecha de publicación: |
2015 |
| Artículo en la página: |
p. 84-87 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
DISORTOGRAFÍA
DISLEXIA
VOCABULARIO
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EDUCACION-ESPAÑA
ESCRITURA
|
| Resumen: |
"Afrontar la disortografía requiere docentes bien informados y el planteamiento de metas muy pequeñas pero continuadas. Trucos de reglas ortográficas, fichas cacográficas, tarjetas de grafías, juegos léxicos e ideogramas son recursos didácticos muy útiles. Las prácticas gratificantes y los retos asumibles favorecen la autoestima de los alumnos." |
| Nota de contenido: |
-¿Dónde debemos focalizar el interés pedagógico?.
-enriquecer el vocabulario y entrenar capacidades. |
in Cuadernos de Pedagogía > No. 456 (Mayo, 2015) . - p. 84-87
[artículo] Disortografía la hermana olvidada de la dislexia [texto impreso] / Ramón Tena, Autor . - 2015 . - p. 84-87. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 456 (Mayo, 2015) . - p. 84-87 | Clasificación: |
DISORTOGRAFÍA
DISLEXIA
VOCABULARIO
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EDUCACION-ESPAÑA
ESCRITURA
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| Resumen: |
"Afrontar la disortografía requiere docentes bien informados y el planteamiento de metas muy pequeñas pero continuadas. Trucos de reglas ortográficas, fichas cacográficas, tarjetas de grafías, juegos léxicos e ideogramas son recursos didácticos muy útiles. Las prácticas gratificantes y los retos asumibles favorecen la autoestima de los alumnos." |
| Nota de contenido: |
-¿Dónde debemos focalizar el interés pedagógico?.
-enriquecer el vocabulario y entrenar capacidades. |
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