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Autor Graciela Amaya de Ochoa |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAlgunos elementos de referencia para pensar la formacion axiológica de los maestros / Graciela Amaya de Ochoa (1990)
Título : Algunos elementos de referencia para pensar la formacion axiológica de los maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Amaya de Ochoa Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 6 p Idioma : Español (spa) Clasificación: ÉTICA PROFESIONAL-DOCENTES
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: E11 Algunos elementos de referencia para pensar la formacion axiológica de los maestros [texto impreso] / Graciela Amaya de Ochoa . - 1990 . - 6 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ÉTICA PROFESIONAL-DOCENTES
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: E11 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101412 AVE11 01957 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Las competencias, el estudio independiente y la virtualidad, como factores que están cambiando los diseños curriculares en las universidades / Graciela Amaya de Ochoa en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 16 (Ago.-Sep. 2005)
Título : Las competencias, el estudio independiente y la virtualidad, como factores que están cambiando los diseños curriculares en las universidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Amaya de Ochoa, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 38-42 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE VIRTUAL
CURRÍCULO
EDUCACIÓN SUPERIOR
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)Nota de contenido:
-Los cambios en el escenario mundial.
-Una breve revisión al concepto de currículo.
-El currículo se hace realidad a través de su gestión.
-Currículos que se organizan alrededor de las competencias, propendiendo por la formación integral del alumno.
-Currículos que coloquen al alumno en el centro de la interacción pedagógica y que potencien el trabajo independiente.
-Currículos que articulen diferentes escenarios de enseñanza y aprendizaje y que incentiven el uso de tecnologías informáticas y de comunicación (TIC's), por parte de profesores y estudiantes.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 16 (Ago.-Sep. 2005) . - p. 38-42[artículo] Las competencias, el estudio independiente y la virtualidad, como factores que están cambiando los diseños curriculares en las universidades [texto impreso] / Graciela Amaya de Ochoa, Autor . - 2005 . - p. 38-42.
Incluye nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 16 (Ago.-Sep. 2005) . - p. 38-42
Clasificación: COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN VIRTUAL
APRENDIZAJE VIRTUAL
CURRÍCULO
EDUCACIÓN SUPERIOR
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)Nota de contenido:
-Los cambios en el escenario mundial.
-Una breve revisión al concepto de currículo.
-El currículo se hace realidad a través de su gestión.
-Currículos que se organizan alrededor de las competencias, propendiendo por la formación integral del alumno.
-Currículos que coloquen al alumno en el centro de la interacción pedagógica y que potencien el trabajo independiente.
-Currículos que articulen diferentes escenarios de enseñanza y aprendizaje y que incentiven el uso de tecnologías informáticas y de comunicación (TIC's), por parte de profesores y estudiantes.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09278 No. 16 Ago.-Sep. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09277 No. 16 Ago.-Sep. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Las competencias productivas frente a las académicas y laborales Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Amaya de Ochoa, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 60-63 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS PRODUCTIVAS
COMPETENCIAS LABORALES
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS Y CONTEXTOResumen: "Llegar a un consenso sobre el significado y alcance de las competencias en el ámbito educativo no ha sido fácil, entre otras cosas por las aristas epistemológicas que el concepto tiene, por la amplitud polisémica y por las afectaciones de los contextos en donde se les inscribe." Nota de contenido:
Las competencias académicas y laborales: ¿en orillas opuestas?
Las competencias productivas: desempeño humano para un contexto global.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 22 (Ago.-Sep. 2006) . - p. 60-63[artículo] Las competencias productivas frente a las académicas y laborales [texto impreso] / Graciela Amaya de Ochoa, Autor . - 2006 . - p. 60-63.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 22 (Ago.-Sep. 2006) . - p. 60-63
Clasificación: COMPETENCIAS PRODUCTIVAS
COMPETENCIAS LABORALES
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS Y CONTEXTOResumen: "Llegar a un consenso sobre el significado y alcance de las competencias en el ámbito educativo no ha sido fácil, entre otras cosas por las aristas epistemológicas que el concepto tiene, por la amplitud polisémica y por las afectaciones de los contextos en donde se les inscribe." Nota de contenido:
Las competencias académicas y laborales: ¿en orillas opuestas?
Las competencias productivas: desempeño humano para un contexto global.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14156 No. 22 Ago.-Sep. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 14155 No. 22 Ago.-Sep. 2006 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Elementos para pensar la relacion docencia-investigacion en la formacion del maestro Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Amaya de Ochoa Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 19 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SUPERIOR-HISTORIA EDUCACION SUPERIOR-ALEMANIA PEDAGOGIA FORMACION DE DOCENTES-INVESTIGACION Clasificación: E8 Elementos para pensar la relacion docencia-investigacion en la formacion del maestro [texto impreso] / Graciela Amaya de Ochoa . - 1987 . - 19 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SUPERIOR-HISTORIA EDUCACION SUPERIOR-ALEMANIA PEDAGOGIA FORMACION DE DOCENTES-INVESTIGACION Clasificación: E8 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14241 AVE8 02689 Ej.1. FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible
Título : Formación de docentes: el reto de la calidad educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Téllez Iregui, Autor ; Graciela Amaya de Ochoa, Autor Fecha de publicación: 1987 Artículo en la página: p. 21-32 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: “En general la política educativa de a administración Turbay se orientó a la reducción drástica del gasto en el sector; se puso freno al crecimiento escolar y se generaron modalidades pedagógicos y programas conducentes al incremento de la cobertura, sin la ampliación de la investigación.” Nota de contenido:
Tendencias y políticas en la formación de docentes: el reto de la calidad educativa.
Evaluación cuantitativa.
Tendencias en la formación de docentes.
a. En la mitad del siglo XX.
b. La década de los años 70 y el surgimiento del modelo instruccionista.
c. El plan de las cuatro estrategias y el fortalecimiento instruccionista (1970-1973).
d. El plan para cerrar la brecha y la crisis financiera y cualitativa de las facultades de educación (1975-1978).
e. El plan de Integración Nacional y el advenimiento de la crisis de identidad en el magisterio.
f. El plan de cambio con equidad y el revelamiento de la carencia de identidad pedagógica y cultural.
Las transformaciones de los programas de los programas de formación de docentes: transición y búsqueda de la calidad.
a. El plano discursivo.
b. En el plano de las mediaciones.
c. En el plano de los proyectos.
Hacia una nueva estrategia en la formación docente.
a. Estrategia de carácter político-pedagógico.
b. Estrategia de carácter curricular.
Nuevas perspectivas de capacitación y promoción socio-cultural del magisterio.
in Educación y Cultura > No. 12 (Junio 1987) . - p. 21-32[artículo] Formación de docentes: el reto de la calidad educativa [texto impreso] / Gustavo Téllez Iregui, Autor ; Graciela Amaya de Ochoa, Autor . - 1987 . - p. 21-32.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 12 (Junio 1987) . - p. 21-32
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: “En general la política educativa de a administración Turbay se orientó a la reducción drástica del gasto en el sector; se puso freno al crecimiento escolar y se generaron modalidades pedagógicos y programas conducentes al incremento de la cobertura, sin la ampliación de la investigación.” Nota de contenido:
Tendencias y políticas en la formación de docentes: el reto de la calidad educativa.
Evaluación cuantitativa.
Tendencias en la formación de docentes.
a. En la mitad del siglo XX.
b. La década de los años 70 y el surgimiento del modelo instruccionista.
c. El plan de las cuatro estrategias y el fortalecimiento instruccionista (1970-1973).
d. El plan para cerrar la brecha y la crisis financiera y cualitativa de las facultades de educación (1975-1978).
e. El plan de Integración Nacional y el advenimiento de la crisis de identidad en el magisterio.
f. El plan de cambio con equidad y el revelamiento de la carencia de identidad pedagógica y cultural.
Las transformaciones de los programas de los programas de formación de docentes: transición y búsqueda de la calidad.
a. El plano discursivo.
b. En el plano de las mediaciones.
c. En el plano de los proyectos.
Hacia una nueva estrategia en la formación docente.
a. Estrategia de carácter político-pedagógico.
b. Estrategia de carácter curricular.
Nuevas perspectivas de capacitación y promoción socio-cultural del magisterio.Ejemplares(1)
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