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Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia: Revolución rusa Mención de fecha: Abril-Junio 2017 Fecha de aparición: 02/04/2017 |
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| 29023 | No. 87 Abr-Jun. 2017 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
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Añadir el resultado a su cestaLos rusos en la Unión Soviética / Luis Horrillo Sánchez en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 87 (Abril-Junio 2017)
Título : Los rusos en la Unión Soviética Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Horrillo Sánchez, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 8-14 Idioma : Español (spa) Clasificación: AUTOAPRENDIZAJE
PENSAMIENTO CRITICO
UNIÓN SOVIÉTICA-HISTORIAResumen: "Según el Consejo de Europa, el objetivo de la enseñanza de la historia para 2020 será el autoaprendizaje del alumno. En este sentido, el profesor pasará de ser la única fuente de conocimiento a incorporar fuentes primarias y secundarias para poder acompañar a los alumnos en su proceso de aprendizaje. En este artículo se proponen diversas estrategias didácticas para, desde esta perspectiva, abordar la Revolución Rusa y descubrir sus implicaciones históricas, sociales y en la vida cotidiana". Tomado de la revista
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 8-14[artículo] Los rusos en la Unión Soviética [texto impreso] / Luis Horrillo Sánchez, Autor . - 2017 . - p. 8-14.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 8-14
Clasificación: AUTOAPRENDIZAJE
PENSAMIENTO CRITICO
UNIÓN SOVIÉTICA-HISTORIAResumen: "Según el Consejo de Europa, el objetivo de la enseñanza de la historia para 2020 será el autoaprendizaje del alumno. En este sentido, el profesor pasará de ser la única fuente de conocimiento a incorporar fuentes primarias y secundarias para poder acompañar a los alumnos en su proceso de aprendizaje. En este artículo se proponen diversas estrategias didácticas para, desde esta perspectiva, abordar la Revolución Rusa y descubrir sus implicaciones históricas, sociales y en la vida cotidiana". Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : La Revolución rusa Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cristina Del Moral, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 6-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: UNIÓN SOVIÉTICA-HISTORIA
REVOLUCIÓN RUSAResumen: Editorial que aborda los temas tratados en la revista.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 6-7[artículo] La Revolución rusa [texto impreso] / María Cristina Del Moral, Autor . - 2017 . - p. 6-7.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 6-7
Clasificación: UNIÓN SOVIÉTICA-HISTORIA
REVOLUCIÓN RUSAResumen: Editorial que aborda los temas tratados en la revista. Ejemplares(1)
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Título : 1917: un año cargado de historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Feliciano Páez-Camino Arias, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 15-20 Idioma : Español (spa) Clasificación: GUERRA MUNDIAL I, 1914-1918
REVOLUCIÓN RUSAResumen: "La fecha de 1917 ha quedado asociada sobre todo a las dos revoluciones que tuvieron lugar en lo que hasta entonces había sido el Imperio ruso. Al abordar tales acontecimientos, conviene no perder de vista la intensa relación que guardan con el impacto que la Primera Guerra Mundial produjo tanto en Rusia como en otros varios países. Entre éstos figura España, que, sin participar en el conflicto, no se sustrajo a su influencia. El centenario de aquel año cargado de significación histórica es una buena ocasión para actualizar, e incluso reenfocar, el tratamiento que de él se da en la enseñanza secundaria, donde sus marcos habituales son la materia de ciencias sociales de 4.º de ESO, la historia del mundo contemporáneo de 1.º de bachillerato y, aunque de modo más accesorio, la historia de España de 2.º." Tomado de la revista
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 15-20[artículo] 1917: un año cargado de historia [texto impreso] / Feliciano Páez-Camino Arias, Autor . - 2017 . - p. 15-20.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 15-20
Clasificación: GUERRA MUNDIAL I, 1914-1918
REVOLUCIÓN RUSAResumen: "La fecha de 1917 ha quedado asociada sobre todo a las dos revoluciones que tuvieron lugar en lo que hasta entonces había sido el Imperio ruso. Al abordar tales acontecimientos, conviene no perder de vista la intensa relación que guardan con el impacto que la Primera Guerra Mundial produjo tanto en Rusia como en otros varios países. Entre éstos figura España, que, sin participar en el conflicto, no se sustrajo a su influencia. El centenario de aquel año cargado de significación histórica es una buena ocasión para actualizar, e incluso reenfocar, el tratamiento que de él se da en la enseñanza secundaria, donde sus marcos habituales son la materia de ciencias sociales de 4.º de ESO, la historia del mundo contemporáneo de 1.º de bachillerato y, aunque de modo más accesorio, la historia de España de 2.º." Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Juegos y mapas para recrear una época Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Redondo Prieto, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 21-25 Idioma : Español (spa) Clasificación: REVOLUCIÓN RUSA
JUEGO EDUCATIVO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAResumen: "Un período tan convulso como el inicio del siglo xx, en el que se desestabiliza toda la estructura política y territorial de Europa y Rusia, es una fuente ideal para el desarrollo de narrativas y temáticas que recreen esa época, alimenten la imaginación de nuestro alumnado y promuevan la creación de juegos. La actividad que presentamos está articulada en torno a la metodología del aprendizaje basado en juegos (ABJ). Asimismo, en este artículo explicaremos cómo la creación de mapas gigantes puede ser una herramienta excepcional para ayudar a entender la Revolución Rusa y la posterior participación de Rusia en la Primera Guerra Mundial". Tomado de la revista.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 21-25[artículo] Juegos y mapas para recrear una época [texto impreso] / José Luis Redondo Prieto, Autor . - 2017 . - p. 21-25.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 21-25
Clasificación: REVOLUCIÓN RUSA
JUEGO EDUCATIVO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAResumen: "Un período tan convulso como el inicio del siglo xx, en el que se desestabiliza toda la estructura política y territorial de Europa y Rusia, es una fuente ideal para el desarrollo de narrativas y temáticas que recreen esa época, alimenten la imaginación de nuestro alumnado y promuevan la creación de juegos. La actividad que presentamos está articulada en torno a la metodología del aprendizaje basado en juegos (ABJ). Asimismo, en este artículo explicaremos cómo la creación de mapas gigantes puede ser una herramienta excepcional para ayudar a entender la Revolución Rusa y la posterior participación de Rusia en la Primera Guerra Mundial". Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Secuencia didáctica y rúbrica de evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor Marín Navarro, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 26-33 Idioma : Español (spa) Clasificación: REVOLUCIÓN RUSA
CURRÍCULO-ESPAÑA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
RÚBRICAResumen: "Las rúbricas son matrices de valoración que permiten aplicar una evaluación formativa en contextos de tareas competenciales. En este artículo se ofrece una propuesta de secuencia didáctica sobre la Revolución rusa para la materia de historia de 4.º de ESO e historia del mundo contemporáneo de 1.º de bachillerato, basada en la aplicación de la taxonomía revisada de Bloom al currículo y ofreciendo una rúbrica analítica como herramienta de evaluación". Tomado de la revista.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 26-33[artículo] Secuencia didáctica y rúbrica de evaluación [texto impreso] / Víctor Marín Navarro, Autor . - 2017 . - p. 26-33.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 26-33
Clasificación: REVOLUCIÓN RUSA
CURRÍCULO-ESPAÑA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
RÚBRICAResumen: "Las rúbricas son matrices de valoración que permiten aplicar una evaluación formativa en contextos de tareas competenciales. En este artículo se ofrece una propuesta de secuencia didáctica sobre la Revolución rusa para la materia de historia de 4.º de ESO e historia del mundo contemporáneo de 1.º de bachillerato, basada en la aplicación de la taxonomía revisada de Bloom al currículo y ofreciendo una rúbrica analítica como herramienta de evaluación". Tomado de la revista. Ejemplares(1)
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Título : Webquest: Rasputín, todo un personaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín García Andrés, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 34-39 Idioma : Español (spa) Clasificación: RASPUTIN, GRIGORI EFIMOVICH, CA 1871-1916
WEBQUEST
MOTIVACIÓN DEL ALUMNO
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
APRENDIZAJE COLABORATIVO
ACTIVIDADES DE CLASE
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "La webquest «Rasputín, todo un personaje», además de su potencialidad desde el punto de vista didáctico, constituye un modelo para el profesorado respecto a cómo dar cabida de forma efectiva y simultánea a enfoques metodológicos diversos, como el aprendizaje basado en problemas (ABP) y aquellos otros de carácter cooperativo, así como la inclusión de las competencias clave, la atención a la diversidad, a las TIC y la motivación". Tomado de la revista
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 34-39[artículo] Webquest: Rasputín, todo un personaje [texto impreso] / Joaquín García Andrés, Autor . - 2017 . - p. 34-39.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 34-39
Clasificación: RASPUTIN, GRIGORI EFIMOVICH, CA 1871-1916
WEBQUEST
MOTIVACIÓN DEL ALUMNO
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
APRENDIZAJE COLABORATIVO
ACTIVIDADES DE CLASE
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "La webquest «Rasputín, todo un personaje», además de su potencialidad desde el punto de vista didáctico, constituye un modelo para el profesorado respecto a cómo dar cabida de forma efectiva y simultánea a enfoques metodológicos diversos, como el aprendizaje basado en problemas (ABP) y aquellos otros de carácter cooperativo, así como la inclusión de las competencias clave, la atención a la diversidad, a las TIC y la motivación". Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Trabajar con prensa histórica Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier de la Cruz Macho, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 40-45 Idioma : Español (spa) Clasificación: REVOLUCIÓN RUSA
PRENSA-HISTORIA
ACTIVIDADES DE CLASEResumen: "La incorporación de fuentes en el aula para ser utilizadas por el alumnado como medio de acercamiento al saber hacer del historiador y a la crítica de las mismas, resulta fácil si recurrimos a la prensa histórica, fácilmente accesible dados los actuales procesos de digitalización. La consulta de "El Socialista" y "La Vanguardia", para analizar las revoluciones de 1905 y 1917, permite la realización de esta actividad e invitan a contrastar posicionamientos". Tomado de la revista
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 40-45[artículo] Trabajar con prensa histórica [texto impreso] / Javier de la Cruz Macho, Autor . - 2017 . - p. 40-45.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 40-45
Clasificación: REVOLUCIÓN RUSA
PRENSA-HISTORIA
ACTIVIDADES DE CLASEResumen: "La incorporación de fuentes en el aula para ser utilizadas por el alumnado como medio de acercamiento al saber hacer del historiador y a la crítica de las mismas, resulta fácil si recurrimos a la prensa histórica, fácilmente accesible dados los actuales procesos de digitalización. La consulta de "El Socialista" y "La Vanguardia", para analizar las revoluciones de 1905 y 1917, permite la realización de esta actividad e invitan a contrastar posicionamientos". Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Evaluación: dos fórmulas opuestas. Reflexiones desde el País Vasco Tipo de documento: texto impreso Autores: Ander Delgado Cendagortagalarza, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 47-52 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACION-ESPAÑA
EVALUACIÓN DEL ALUMNO-ESPAÑAResumen: "En este artículo se comparan las propuestas de evaluación planteadas para el área de historia en el marco legal de la LOMCE y el nuevo decreto curricular del Gobierno Vasco de diciembre de 2015. De su estudio se desprende la compleja situación ante la que se sitúa al docente al tener que compaginar en su labor dos fórmulas de evaluación que se pueden calificar como contrapuestas".
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 47-52[artículo] Evaluación: dos fórmulas opuestas. Reflexiones desde el País Vasco [texto impreso] / Ander Delgado Cendagortagalarza, Autor . - 2017 . - p. 47-52.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 47-52
Clasificación: EDUCACION-ESPAÑA
EVALUACIÓN DEL ALUMNO-ESPAÑAResumen: "En este artículo se comparan las propuestas de evaluación planteadas para el área de historia en el marco legal de la LOMCE y el nuevo decreto curricular del Gobierno Vasco de diciembre de 2015. De su estudio se desprende la compleja situación ante la que se sitúa al docente al tener que compaginar en su labor dos fórmulas de evaluación que se pueden calificar como contrapuestas". Ejemplares(1)
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Título : La Segovia romana, a través del esgrafiado Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor Manuel Cabañero Martín, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 53-58 Idioma : Español (spa) Clasificación: TALLERES EDUCATIVOS
ESGRAFIADO
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Describimos dos experiencias didácticas basadas en el aprendizaje por descubrimiento diseñadas para dos tipos de estudiantes. Ambas tienen como base la ciudad de Segovia y su museo. La primera actividad consiste en la realización de pintura al fresco a partir de la visualización de diversas muestras conservadas en el museo pertenecientes al período romano. La segunda tiene como punto de partida el paisaje urbano de la ciudad de Segovia, en donde la decoración parietal de exteriores cuenta con un referente que singulariza el espacio, concretamente el esgrafiado". Tomado de la revista
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 53-58[artículo] La Segovia romana, a través del esgrafiado [texto impreso] / Víctor Manuel Cabañero Martín, Autor . - 2017 . - p. 53-58.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 53-58
Clasificación: TALLERES EDUCATIVOS
ESGRAFIADO
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Describimos dos experiencias didácticas basadas en el aprendizaje por descubrimiento diseñadas para dos tipos de estudiantes. Ambas tienen como base la ciudad de Segovia y su museo. La primera actividad consiste en la realización de pintura al fresco a partir de la visualización de diversas muestras conservadas en el museo pertenecientes al período romano. La segunda tiene como punto de partida el paisaje urbano de la ciudad de Segovia, en donde la decoración parietal de exteriores cuenta con un referente que singulariza el espacio, concretamente el esgrafiado". Tomado de la revista Ejemplares(1)
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Título : Buda explotó por vergüenza: competencia social en Magisterio Tipo de documento: texto impreso Autores: Helena Rausell Guillot, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 59-65 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS SOCIALES
PATRIMONIO CULTURAL
ACTIVIDADES DE CLASE
CINE EN LA EDUCACIÓN
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "En este artículo presentamos una práctica de aula realizada con 128 alumnos del grado de magisterio de la Universidad de Valencia. Nuestro objetivo era abordar con ella el trabajo por competencias y, más concretamente, el de la competencia social y ciudadana. Para ello recurrimos al cine como recurso didáctico, pero también al trabajo sobre fuentes periodísticas". Tomado de la revista
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 59-65[artículo] Buda explotó por vergüenza: competencia social en Magisterio [texto impreso] / Helena Rausell Guillot, Autor . - 2017 . - p. 59-65.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 59-65
Clasificación: CIENCIAS SOCIALES
PATRIMONIO CULTURAL
ACTIVIDADES DE CLASE
CINE EN LA EDUCACIÓN
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "En este artículo presentamos una práctica de aula realizada con 128 alumnos del grado de magisterio de la Universidad de Valencia. Nuestro objetivo era abordar con ella el trabajo por competencias y, más concretamente, el de la competencia social y ciudadana. Para ello recurrimos al cine como recurso didáctico, pero también al trabajo sobre fuentes periodísticas". Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29023 No. 87 Abr-Jun. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La historia y las TIC en educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Delfín Ortega Sánchez, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 66-71 Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
COMPETENCIA DIGITAL
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Este artículo presenta el proceso de diseño e investigación, y los primeros resultados obtenidos, del proyecto «La competencia digital y la enseñanza de la historia en la formación inicial de maestros/as de educación infantil». Esta experiencia didáctica, articulada desde los presupuestos metodológicos de la investigación-acción, propone el desarrollo y adquisición de competencias digitales docentes a partir del diseño e implementación de WebQuests". Tomado de la revista
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 66-71[artículo] La historia y las TIC en educación infantil [texto impreso] / Delfín Ortega Sánchez, Autor . - 2017 . - p. 66-71.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 66-71
Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
COMPETENCIA DIGITAL
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Este artículo presenta el proceso de diseño e investigación, y los primeros resultados obtenidos, del proyecto «La competencia digital y la enseñanza de la historia en la formación inicial de maestros/as de educación infantil». Esta experiencia didáctica, articulada desde los presupuestos metodológicos de la investigación-acción, propone el desarrollo y adquisición de competencias digitales docentes a partir del diseño e implementación de WebQuests". Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29023 No. 87 Abr-Jun. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Migraciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonor María Ruiz Guerrero, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 73-75 Idioma : Español (spa) Clasificación: MIGRACIONES
ACTIVIDADES DE CLASE
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Presentamos dos propuestas para introducir a partir de un recurso literario el tema de las migraciones en 2.º curso de secundaria. Y una tercera de evaluación, con una tarea consistente en contrastar los puntos de vista de los migrantes y los países acogedores". Tomado de la revista.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 73-75[artículo] Migraciones [texto impreso] / Leonor María Ruiz Guerrero, Autor . - 2017 . - p. 73-75.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 73-75
Clasificación: MIGRACIONES
ACTIVIDADES DE CLASE
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Presentamos dos propuestas para introducir a partir de un recurso literario el tema de las migraciones en 2.º curso de secundaria. Y una tercera de evaluación, con una tarea consistente en contrastar los puntos de vista de los migrantes y los países acogedores". Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29023 No. 87 Abr-Jun. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : España (1978-1975) Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier de la Cruz Macho, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 76-77 Idioma : Español (spa) Clasificación: ACTIVIDADES DE CLASE
MULTIMEDIA
ESPAÑA-HISTORIA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Se trata de un material versátil que permite ser utilizado en línea, ser descargado para visualizarlo localmente sin necesidad de conexión a Internet (aunque en este caso algunas actividades interactivas no funcionarán) y ser impreso con objeto de generar un documento con el contenido de la unidad didáctica. Elaborado por M.ª Jesús Campos Fernández, está integrado en el repositorio educativo «Agrega», donde pueden encontrarse multitud de recursos didácticos". Tomado de la revista.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 76-77[artículo] España (1978-1975) [texto impreso] / Javier de la Cruz Macho, Autor . - 2017 . - p. 76-77.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 76-77
Clasificación: ACTIVIDADES DE CLASE
MULTIMEDIA
ESPAÑA-HISTORIA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Se trata de un material versátil que permite ser utilizado en línea, ser descargado para visualizarlo localmente sin necesidad de conexión a Internet (aunque en este caso algunas actividades interactivas no funcionarán) y ser impreso con objeto de generar un documento con el contenido de la unidad didáctica. Elaborado por M.ª Jesús Campos Fernández, está integrado en el repositorio educativo «Agrega», donde pueden encontrarse multitud de recursos didácticos". Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29023 No. 87 Abr-Jun. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Arloon Solar System Tipo de documento: texto impreso Autores: Ainoa Escribano-Miralles, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 78-80 Idioma : Español (spa) Clasificación: APLICACIONES MOVILES
REALIDAD AUMENTADA
SISTEMA SOLAR-ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE CLASE
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Solar System es una aplicación móvil disponible para iOs y Android diseñada por Arloon, una empresa dedicada a la creación de aplicaciones para el ámbito educativo. Solar System está diseñada para el alumnado de educación primaria. Su versatilidad de uso para el aula es ilimitada: ya sea como herramienta en el diseño de actividades de motivación, de adquisición de nueva información, de estructuración o de síntesis para la evaluación dentro de un proyecto de trabajo". Tomado de la revista.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 78-80[artículo] Arloon Solar System [texto impreso] / Ainoa Escribano-Miralles, Autor . - 2017 . - p. 78-80.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 78-80
Clasificación: APLICACIONES MOVILES
REALIDAD AUMENTADA
SISTEMA SOLAR-ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE CLASE
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Solar System es una aplicación móvil disponible para iOs y Android diseñada por Arloon, una empresa dedicada a la creación de aplicaciones para el ámbito educativo. Solar System está diseñada para el alumnado de educación primaria. Su versatilidad de uso para el aula es ilimitada: ya sea como herramienta en el diseño de actividades de motivación, de adquisición de nueva información, de estructuración o de síntesis para la evaluación dentro de un proyecto de trabajo". Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29023 No. 87 Abr-Jun. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
