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Autor Olga Esteve |
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Título : Evaluar la innovación Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Esteve, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 73-77 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
ROL DEL DOCENTE
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓNResumen: "Cuando se habla de innovación, de cambio y de mejora colectiva en el ámbito educativo, es necesario entrar a fondo en los conceptos, identificar y analizar sus efectos en la actuación docente e institucional. En este artículo se debate su significado a partir de las aportaciones de la teoría sociocultural sobre el desarrollo profesional del profesorado y de los estudios sobre las organizaciones que aprenden. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El desarrollo profesional del profesorado.
Procesos de mejora en las organizaciones.
El profesorado como agente de cambio.
Evidencias de la mejora percibida.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 481 (Septiembre 2017) . - p. 73-77[artículo] Evaluar la innovación [texto impreso] / Olga Esteve, Autor . - 2017 . - p. 73-77.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 481 (Septiembre 2017) . - p. 73-77
Clasificación: EVALUACIÓN EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
ROL DEL DOCENTE
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓNResumen: "Cuando se habla de innovación, de cambio y de mejora colectiva en el ámbito educativo, es necesario entrar a fondo en los conceptos, identificar y analizar sus efectos en la actuación docente e institucional. En este artículo se debate su significado a partir de las aportaciones de la teoría sociocultural sobre el desarrollo profesional del profesorado y de los estudios sobre las organizaciones que aprenden. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El desarrollo profesional del profesorado.
Procesos de mejora en las organizaciones.
El profesorado como agente de cambio.
Evidencias de la mejora percibida.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28453 No. 481 Septiembre, 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La interacción, un proceso que implica conversar / Olga Esteve en Cuadernos de Pedagogía, No. 391 (Junio, 2009)
Título : La interacción, un proceso que implica conversar Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Esteve, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 56-59 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVERSACIÓN
APRENDIZAJE
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
DIALOGO
PEDAGOGÍA DIALOGANTE
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)Nota de contenido:
-Del constructivismo a la teoría sociocultural.
-Hacia una pedagogía dialógica.
-Entre docentes y alumnado.
-Entre iguales.
-Con uno mismo.
-Para concluir.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 391 (Junio, 2009) . - p. 56-59[artículo] La interacción, un proceso que implica conversar [texto impreso] / Olga Esteve, Autor . - 2009 . - p. 56-59.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 391 (Junio, 2009) . - p. 56-59
Clasificación: CONVERSACIÓN
APRENDIZAJE
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
DIALOGO
PEDAGOGÍA DIALOGANTE
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)Nota de contenido:
-Del constructivismo a la teoría sociocultural.
-Hacia una pedagogía dialógica.
-Entre docentes y alumnado.
-Entre iguales.
-Con uno mismo.
-Para concluir.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20149 No. 391 Junio 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Para saber más Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Sánchez-Enciso Valero, Autor ; Olga Esteve, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 80-81 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA DIALOGANTE
HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
CONVERSACIÓNResumen: "Breve repertorio bibliográfico, con títulos publicados, capítulos de libros y artículos de libros y artículos de revistas, sobre el díalogo como herramienta pedagógica par ayudar a construir conocimiento."
in Cuadernos de Pedagogía > No. 391 (Junio, 2009) . - p. 80-81[artículo] Para saber más [texto impreso] / Juan Sánchez-Enciso Valero, Autor ; Olga Esteve, Autor . - 2009 . - p. 80-81.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 391 (Junio, 2009) . - p. 80-81
Clasificación: PEDAGOGÍA DIALOGANTE
HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
CONVERSACIÓNResumen: "Breve repertorio bibliográfico, con títulos publicados, capítulos de libros y artículos de libros y artículos de revistas, sobre el díalogo como herramienta pedagógica par ayudar a construir conocimiento." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20149 No. 391 Junio 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Tender puentes entre lenguas y culturas Tipo de documento: texto impreso Autores: Encarna Atieza Cerezo, Autor ; Olga Esteve, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 34-39 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA
MULTILINGÜISMO
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
INTERCULTURALISMO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "El proyecto lingüístico de centro puede promover distintas concepciones metodológicas con el objeto de fomentar la competencia plurilingüe e intercultural. En este artículo, las autoras abordan en primer lugar el concepto de "´plurilingüismo" para pasaar a exponer algunas propuestas que materializan las diferentes metodologías" Nota de contenido:
-Multilingüismo, plurilingüismoo y competencia plirilingüe, ¿es lo mismo?.
-Uso natural, uso reflexivo.
-De la programación de aula a la de centro.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 34-39[artículo] Tender puentes entre lenguas y culturas [texto impreso] / Encarna Atieza Cerezo, Autor ; Olga Esteve, Autor . - 2015 . - p. 34-39.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 34-39
Clasificación: PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA
MULTILINGÜISMO
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
INTERCULTURALISMO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "El proyecto lingüístico de centro puede promover distintas concepciones metodológicas con el objeto de fomentar la competencia plurilingüe e intercultural. En este artículo, las autoras abordan en primer lugar el concepto de "´plurilingüismo" para pasaar a exponer algunas propuestas que materializan las diferentes metodologías" Nota de contenido:
-Multilingüismo, plurilingüismoo y competencia plirilingüe, ¿es lo mismo?.
-Uso natural, uso reflexivo.
-De la programación de aula a la de centro.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26809 No. 458 Jul.-Ago. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
