[Artículo]
Título : |
La realidad de la enseñanza bilingüe |
Tipo de documento : |
texto impreso |
Autores : |
José Luis Ortega Martín, Autor |
Fecha de publicación : |
2015 |
Artículo en la página : |
p. 61-68 |
Nota general : |
Incluye bibliografía |
Idioma : |
Español (spa) |
Materias : |
PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA BILINGÜISMO EDUCACION-ESPAÑA FORMACIÓN DOCENTE
|
Resumen : |
"Cuál es la situación reak de los llamados centros bilingües?,¿es adecuada la formación del profesorado? Y las familias del alumnado, ¿están satisfechas con esta enseñanza?. El presente artículo queire ofrecer una opinión que, desde la crítica a la gestión y el apoyo a los docentes actuales y futuros, ofrezca alternativs demandadas por los agentes implicados." |
Nota de contenido : |
-¿Propósitos distintos?.
-Las diferencias entre comunidades autónomas.
-La organización de los centros.
-La formación inicial de los docentes.
-Sin una selección específica.
-Recopilación normativa.
-Diez propuestas de mejora. |
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 61-68
[Artículo] La realidad de la enseñanza bilingüe [texto impreso] / José Luis Ortega Martín, Autor . - 2015 . - p. 61-68. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 61-68
Materias : |
PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA BILINGÜISMO EDUCACION-ESPAÑA FORMACIÓN DOCENTE
|
Resumen : |
"Cuál es la situación reak de los llamados centros bilingües?,¿es adecuada la formación del profesorado? Y las familias del alumnado, ¿están satisfechas con esta enseñanza?. El presente artículo queire ofrecer una opinión que, desde la crítica a la gestión y el apoyo a los docentes actuales y futuros, ofrezca alternativs demandadas por los agentes implicados." |
Nota de contenido : |
-¿Propósitos distintos?.
-Las diferencias entre comunidades autónomas.
-La organización de los centros.
-La formación inicial de los docentes.
-Sin una selección específica.
-Recopilación normativa.
-Diez propuestas de mejora. |
|  |