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Autor Daysi Velásquez Aponte |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCuarenta y cinco años de la revista Actualidades Pedagógicas / Daysi Velásquez Aponte en Actualidades Pedagógicas, No. 66 (Julio-Diciembre 2015)
Título : Cuarenta y cinco años de la revista Actualidades Pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Daysi Velásquez Aponte, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 9-13 Idioma : Español (spa) Clasificación: ACTUALIDADES PEDAGÓGICAS (REVISTA ESPECIALIZADA) Resumen: "Para la Universidad de La Salle, contar con una revista de la tra-yectoria nacional e internacional es un orgullo y un reto. Por ello en estos 45 años de historia, en 66 números editados semestralmente, se evidencian los abordajes, reflexivos e investigativos que se dan sobre los principales problemas de la educación, la docencia y la pedagogía, abordados desde su primer número, en agosto de 1970.En un ejercicio retrospectivo, sumado al completo índice que el Álvaro Hamburger1 preparó con motivo de los 40 años de la Revista, vale la pena evaluar la gestión editorial y de publicación (en papel y en digital), referida a los elementos que la han posicionado en el ámbito científico nacional e internacional, con algunas cifras y datos que denotan el interés de esta pu-blicación en aportar a la investigación de las ciencias de la educación.Es preciso referir las tres etapas claramente identificables en la trayec-toria de la Revista. La primera se observa desde 1970 hasta 1982, con 38 números editados en las que, en palabras del hermano Alberto Prada, los educadores lasallistas publicarían lo más destacado de la sistematización de sus prácticas pedagógicas y confrontarían esta, con los adelantos científicos."
in Actualidades Pedagógicas > No. 66 (Julio-Diciembre 2015) . - p. 9-13[artículo] Cuarenta y cinco años de la revista Actualidades Pedagógicas [texto impreso] / Daysi Velásquez Aponte, Autor . - 2016 . - p. 9-13.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 66 (Julio-Diciembre 2015) . - p. 9-13
Clasificación: ACTUALIDADES PEDAGÓGICAS (REVISTA ESPECIALIZADA) Resumen: "Para la Universidad de La Salle, contar con una revista de la tra-yectoria nacional e internacional es un orgullo y un reto. Por ello en estos 45 años de historia, en 66 números editados semestralmente, se evidencian los abordajes, reflexivos e investigativos que se dan sobre los principales problemas de la educación, la docencia y la pedagogía, abordados desde su primer número, en agosto de 1970.En un ejercicio retrospectivo, sumado al completo índice que el Álvaro Hamburger1 preparó con motivo de los 40 años de la Revista, vale la pena evaluar la gestión editorial y de publicación (en papel y en digital), referida a los elementos que la han posicionado en el ámbito científico nacional e internacional, con algunas cifras y datos que denotan el interés de esta pu-blicación en aportar a la investigación de las ciencias de la educación.Es preciso referir las tres etapas claramente identificables en la trayec-toria de la Revista. La primera se observa desde 1970 hasta 1982, con 38 números editados en las que, en palabras del hermano Alberto Prada, los educadores lasallistas publicarían lo más destacado de la sistematización de sus prácticas pedagógicas y confrontarían esta, con los adelantos científicos." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27361 No. 66 Julio-Diciembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Didáctica transformadora Tipo de documento: texto impreso Autores: Daysi Velásquez Aponte, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 9-12 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA MAGNA (OBRA PEDAGÓGICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen: "esde la didáctica magna, hasta la didáctica crítica, pasando por el estudio de los métodos, formas, estrategias, desarrollos, posibilidades de mediar el proceso de formación, avanzando por los intersticios de las dis-ciplinas especializadas, la historia de la Pedagogía ha venido evidenciando no solo sus deseos, sino también las indiscutibles necesidades de constante transformación. Estas reconfi guraciones no aluden a los materiales, es decir, a que se requiera de un proyector o de un computador en lugar de tiza y tablero. Más bien, se trata de entender las dinámicas y las posibili-dades subyacentes a la pedagogía según el momento vital de la historia humana y, por ende, del quehacer pedagógico." Nota de contenido:
-Didáctica de las disciplinas en esta edición.
in Actualidades Pedagógicas > No. 59 (Enero-Junio 2012) . - p. 9-12[artículo] Didáctica transformadora [texto impreso] / Daysi Velásquez Aponte, Autor . - 2015 . - p. 9-12.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 59 (Enero-Junio 2012) . - p. 9-12
Clasificación: DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA MAGNA (OBRA PEDAGÓGICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen: "esde la didáctica magna, hasta la didáctica crítica, pasando por el estudio de los métodos, formas, estrategias, desarrollos, posibilidades de mediar el proceso de formación, avanzando por los intersticios de las dis-ciplinas especializadas, la historia de la Pedagogía ha venido evidenciando no solo sus deseos, sino también las indiscutibles necesidades de constante transformación. Estas reconfi guraciones no aluden a los materiales, es decir, a que se requiera de un proyector o de un computador en lugar de tiza y tablero. Más bien, se trata de entender las dinámicas y las posibili-dades subyacentes a la pedagogía según el momento vital de la historia humana y, por ende, del quehacer pedagógico." Nota de contenido:
-Didáctica de las disciplinas en esta edición.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26820 No. 59 Ene.-Jun. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : Formación docente y pensamiento crítico Tipo de documento: documento electrónico Autores: Daysi Velásquez Aponte, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 9-11 Idioma : Español (spa) En línea: https://ciencia.lasalle.edu.co/ap/ Formato del recurso electrónico:
in Actualidades Pedagógicas > No. 73 2019 (Ene-Jun 2019) . - p. 9-11[artículo] Formación docente y pensamiento crítico [documento electrónico] / Daysi Velásquez Aponte, Autor . - 2020 . - p. 9-11.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 73 2019 (Ene-Jun 2019) . - p. 9-11
En línea: https://ciencia.lasalle.edu.co/ap/ Formato del recurso electrónico: Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Lectura crítica de medios y estilos de aprendizaje: una experiencia IAP en el programa de tecnología en comunicación gráfica de la Universidad Minuto de Dios Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea García, Autor ; Daysi Velásquez Aponte, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 155-164 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTILOS DE APRENDIZAJE
LECTURA CRITICA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA CRITICAResumen: "Esta investigación llevó a las autoras a examinar la forma en que los medios masivos se han introducido al proceso de enseñanza-aprendizaje, encontrando pertinente una propuesta de educación para los medios que permitió reconocer los estilos de aprendizaje como estrategia para promover en el aula procesos incluyentes, congruentes con las necesidades y expectativas de los estudiantes. Metodológicamente se asumió la Investigación Acción Participación (IAP) como tipo de investigación cualitativa que permitió la unidad entre investigación y acción docente. Los resultados interpretados con los coinvestigadores originaron inquietudes que se siguen alimentando en la cotidianidad. Más que cifrar unas conclusiones exactas, este artículo da cuenta de un proceso de transformación que superó el espacio del aula, que extrapoló a la vida cotidiana de los coinvestigadores y que propició nuevos puntos de partida." Nota de contenido:
-Introducción.
-Referentes teóricos.
Lectura critica de medios.
Estilos de aprendizaje.
Pedagogia critica.
-Sobre la metodología.
Primera fase: diagnóstico.
Segunda fase: intervención.
Tercera fase: evaluación.
-Entre análisis y resultado.
-Un nuevo punto de partida.
in Actualidades Pedagógicas > No. 55 (Enero-Junio 2010) . - p. 155-164[artículo] Lectura crítica de medios y estilos de aprendizaje: una experiencia IAP en el programa de tecnología en comunicación gráfica de la Universidad Minuto de Dios [texto impreso] / Andrea García, Autor ; Daysi Velásquez Aponte, Autor . - 2016 . - p. 155-164.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 55 (Enero-Junio 2010) . - p. 155-164
Clasificación: ESTILOS DE APRENDIZAJE
LECTURA CRITICA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA CRITICAResumen: "Esta investigación llevó a las autoras a examinar la forma en que los medios masivos se han introducido al proceso de enseñanza-aprendizaje, encontrando pertinente una propuesta de educación para los medios que permitió reconocer los estilos de aprendizaje como estrategia para promover en el aula procesos incluyentes, congruentes con las necesidades y expectativas de los estudiantes. Metodológicamente se asumió la Investigación Acción Participación (IAP) como tipo de investigación cualitativa que permitió la unidad entre investigación y acción docente. Los resultados interpretados con los coinvestigadores originaron inquietudes que se siguen alimentando en la cotidianidad. Más que cifrar unas conclusiones exactas, este artículo da cuenta de un proceso de transformación que superó el espacio del aula, que extrapoló a la vida cotidiana de los coinvestigadores y que propició nuevos puntos de partida." Nota de contenido:
-Introducción.
-Referentes teóricos.
Lectura critica de medios.
Estilos de aprendizaje.
Pedagogia critica.
-Sobre la metodología.
Primera fase: diagnóstico.
Segunda fase: intervención.
Tercera fase: evaluación.
-Entre análisis y resultado.
-Un nuevo punto de partida.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26832 No. 55 Ene.-Jun. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Lo estratégico en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Daysi Velásquez Aponte, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 9-11 Nota general: Incluyre referencia Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y COMUNICACION
EDUCACIÓN
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
ESTRATEGIAResumen: "En el ámbito educativo somos estrategas permanentemente, no tanto por proponer un conjunto de acciones, roles, lugares y tiempos encaminados a resolver un problema, una necesidad; o por organizar acciones según un objetivo que se desea alcanzar, sino porque pensamos de forma sistémica, relacional, compleja y, a partir de ello, damos respuesta a situaciones innumerables que afectan la interacción entre las personas que conforman las comunidades escolares."
in Actualidades Pedagógicas > No. 61 (Enero-Junio 2013) . - p. 9-11[artículo] Lo estratégico en la educación [texto impreso] / Daysi Velásquez Aponte, Autor . - 2015 . - p. 9-11.
Incluyre referencia
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 61 (Enero-Junio 2013) . - p. 9-11
Clasificación: EDUCACIÓN Y COMUNICACION
EDUCACIÓN
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
ESTRATEGIAResumen: "En el ámbito educativo somos estrategas permanentemente, no tanto por proponer un conjunto de acciones, roles, lugares y tiempos encaminados a resolver un problema, una necesidad; o por organizar acciones según un objetivo que se desea alcanzar, sino porque pensamos de forma sistémica, relacional, compleja y, a partir de ello, damos respuesta a situaciones innumerables que afectan la interacción entre las personas que conforman las comunidades escolares." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26818 No. 61 Ene.-Jun. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Prácticas pedagógicas con tecnologías de la información y la comunicación en educación superior / Jairo Alberto Galindo Cuesta (2015)
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