[artículo] | Título : |
Homologías nocionales en la resignificación de los conceptos formación-competencia: repercusiones en la educación universitaria |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Georgina Paulín Pérez, Autor ; Julio Horta, Autor ; Gabriel Siade, Autor |
| Fecha de publicación: |
2015 |
| Artículo en la página: |
p. 163-196 |
| Nota general: |
Incluye referencias |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
HUMANISMO
FORMACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
|
| Resumen: |
"El presente texto es un esfuerzo por explorar limitaciones y posi- 163 bilidades de los conceptos formación-competencia desde el caso concreto de la Universidad Nacional Autónoma de México, institución que a finales de los años noventa entró en crisis coyuntural de sentidos (tradicionalista-modernista) donde confluyeron horizontes interpretativos diversos sobre esos conceptos. Aquí se presentan dos apartados vinculados por un tema común: la conjunción formación-competencia a través de una interpretación específica de la educación dentro de un marco conceptual humanístico. Tales apartados son: 1) indagación conceptual para delimitar el sentido formación-competencia en el espectro semántico que despliega el concepto universidad y 2) planteamientos para el esbozo de algunas opciones para el empleo de competencias en la formación universitaria." |
| Nota de contenido: |
-Introducción.
-Formación-competencia: unidades significantes en el contexto universitario.
-Competencias para la formación universitaria.
-Conclusiones. |
in Actualidades Pedagógicas > No. 65 (Enero-Junio 2015) . - p. 163-196
[artículo] Homologías nocionales en la resignificación de los conceptos formación-competencia: repercusiones en la educación universitaria [texto impreso] / Georgina Paulín Pérez, Autor ; Julio Horta, Autor ; Gabriel Siade, Autor . - 2015 . - p. 163-196. Incluye referencias Idioma : Español ( spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 65 (Enero-Junio 2015) . - p. 163-196 | Clasificación: |
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
HUMANISMO
FORMACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
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| Resumen: |
"El presente texto es un esfuerzo por explorar limitaciones y posi- 163 bilidades de los conceptos formación-competencia desde el caso concreto de la Universidad Nacional Autónoma de México, institución que a finales de los años noventa entró en crisis coyuntural de sentidos (tradicionalista-modernista) donde confluyeron horizontes interpretativos diversos sobre esos conceptos. Aquí se presentan dos apartados vinculados por un tema común: la conjunción formación-competencia a través de una interpretación específica de la educación dentro de un marco conceptual humanístico. Tales apartados son: 1) indagación conceptual para delimitar el sentido formación-competencia en el espectro semántico que despliega el concepto universidad y 2) planteamientos para el esbozo de algunas opciones para el empleo de competencias en la formación universitaria." |
| Nota de contenido: |
-Introducción.
-Formación-competencia: unidades significantes en el contexto universitario.
-Competencias para la formación universitaria.
-Conclusiones. |
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